VIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR: 0,5 PONTO

Prévia do material em texto

● VIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR: 0,5 PONTO
● CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - PRAZO FINAL:
08/11/2021
Iniciado em domingo, 24 out 2021, 17:30
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 24 out 2021, 19:44
Tempo
empregado
2 horas 14 minutos
Avaliar 0,35 de um máximo de 0,50(70%)
Comentários
Atividade Realizada Com Sucesso!
Questão 1
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Com a Escola dos Annales, houve a necessidade de ampliação das
noções de fontes históricas utilizadas na produção do
conhecimento. No Ensino de História, como consequência,
também se repensou as linguagens tradicionais. Tendo como base
a utilização da Fotografia enquanto recurso didático, assinale a
alternativa correta:
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-7
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=164833
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=164833
Escolha uma opção:
a.
A postura do professor no trabalho com imagens fotográficas deve
ser de investigação, focada em decifrar se o que está retratado é
falso ou verdadeiro.
b.
O trabalho do professor de História é apenas apresentar as
fotografias enquanto documento e fonte. O questionamento sobre
o material fica a cargo da disciplina de Sociologia.
c.
A fotografia não serve para estabelecer comparações, diferenças e
semelhanças entre o passado e o presente.
d.
A fotografia simboliza a reprodução do real, sem possibilidade de
interferência do fotógrafo.
e.
Durante a apresentação da imagem, o docente deve direcionar
questionamentos que possam identificar a época, o estilo
fotográfico, o motivo, bem como pensar sobre o local da foto, os
elementos que nela estão retratados (pessoas, natureza) e o que
esses significavam naquele período.
A fotografia nas aulas de História, assim como qualquer outro
material, deve ser questionada e problematizada pelos alunos com
a mediação e instigação do professor. Não se trata de verificar o
que é “real” ou “falso”, mas sim compreender por meio desse
vestígio informações sobre um determinado povo, lugar, modo de
vida, entender as diferenças, semelhanças, permanências e
descontinuidades
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Durante a apresentação da imagem, o
docente deve direcionar questionamentos que possam identificar
a época, o estilo fotográfico, o motivo, bem como pensar sobre o
local da foto, os elementos que nela estão retratados (pessoas,
natureza) e o que esses significavam naquele período.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
As temáticas propostas para o segundo ciclo das séries iniciais do
Ensino Fundamental se modificam em relação ao primeiro visando,
entre outras coisas, contemplar as expectativas traçadas para a
faixa etária do estudante. Considerando tais conteúdos, assinale a
alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Diferente do primeiro ciclo, a proposta do segundo foge
completamente dos estudos comparativos.
b.
Nesse momento em que o foco está na História das Organizações
Populacionais, não é importante que o aluno construa a sua
identidade e consiga articular com grupos sociais maiores. Isso
acontece quando nos atemos a recortes de classe, gênero e
etnias.
c.
A Educação para as Relações étnico/raciais tem como objetivo
principal o combate ao racismo, fortalecendo a população negra e
despertando a consciência de raça na população branca e é um
grande exemplo de reflexão que deve ser introduzida a esse ciclo,
ainda mais por se tratar de um conteúdo obrigatório pela lei
11.645/08.
É de extrema importância que o aluno nessa etapa consiga
compreender o lugar de suas famílias e comunidades dentro dos
fluxos e dinâmicas na História das Organizações Populacionais,
sendo capazes de identificar e refletir sobre as lutas sociais e
organizações dentro do tempo e espaço e suas consequências
para a sociedade onde vive
d.
O conteúdo “Relações de poder” é abrangido na proposta do
segundo ciclo, e nele se objetiva verificar as modalidades de
trabalho, como a riqueza é distribuída, tanto na
contemporaneidade como no passado.
e.
A tendência desse eixo temático é reforçar concepções lineares da
História.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Educação para as Relações étnico/raciais
tem como objetivo principal o combate ao racismo, fortalecendo a
população negra e despertando a consciência de raça na
população branca e é um grande exemplo de reflexão que deve ser
introduzida a esse ciclo, ainda mais por se tratar de um conteúdo
obrigatório pela lei 11.645/08.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
É de conhecimento de todos que uma intervenção pedagógica
clara, incisiva e que corresponde de forma satisfatória aos
propósitos do docente, deve ser bem planejada. Entretanto, na
Unidade Vl pudemos compreender que pensar e discutir
Planejamento pode envolver outros aspectos. Conforme o
conteúdo estudado, leia com atenção as seguintes afirmativas:
( ) Planejamento é um instrumento pelo qual, em seus objetivos,
conteúdos e métodos implicam questões sociais, econômicas e
políticas.
( ) O planejamento ocorre em três instâncias: o plano plurianual, o
plano de ensino, e o plano comportamental.
( ) O planejamento é fundamental para que a avaliação tenha êxito,
em outras palavras, para que fiquem claros os objetivos a serem
alcançados junto aos alunos.
( ) De acordo com o “Quadro 1: Funções do planejamento escolar”
a função Facilitar a preparação das aulas é correspondente prever
o que vai ocorrer em sala de aula.
Coerência com o conteúdo é um aspecto fundamental no
planejamento.
De acordo com as informações acima, marque a sequência correta
de verdadeiro ou falso.
Escolha uma opção:
a.
V, F, V, F, V.
Planejar é extremamente necessário na prática docente para traçar
os objetivos e alcançar sucesso na transmissão dos conteúdos
programáticos aos alunos. Dessa forma, também devemos
considera-lo como um meio para compreensão das problemáticas
sociais e econômica na qual estão inseridos comunidade, escola e
alunos (as). Pensar o planejamento do ponto de vista da coerência
e clareza é extremamente importante. Dessa forma, a alternativa E
está correta.
b.
V, F, V, F, F.
c.
V, V, F, F, V.
d.
V, V, V, V, F.
e.
V, F, F, F, F.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, V, F, V.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Nessa unidade podemos compreender um pouco sobre o que são
documentos norteadores da grade curricular e de que maneira
estes subsidiam as práticas de ensino e perpassam a construção
do saber. Sobre o Referencial Curricular Nacional da Educação
Infantil (RCNEI) e as sentenças abaixo, assinale a sequência
correta:
( ) O elemento da curiosidade nas crianças deve ser descartado
do processo de aprendizado científico, uma vez que o docente
deve ser aquele que conduz e controla integralmente a experiência
escolar.
( ) O mundo social e cultural mediam o acesso das crianças ao
conhecimento elaborado pelas ciências.
( ) As questões cotidianas que correspondem a realidade do aluno
são ótimas oportunidades para a construção do conhecimento
científico, especialmente através do trato com materiais como
relatos orais, livros, jornais, revistas, televisão, rádio, fotografias,
filmes etc.
( ) A capacidade de demonstração de interesse genuíno pelo
mundo social e natural acompanhado de formulações de
perguntas são esperados em crianças a partir dos 7 anos de idade.
( ) O Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI)
tem como um dos principais objetivos preparar as crianças para
um bom desempenho futuro no Ensino Fundamental.
Escolha uma opção:
a.
V, F, F, V, V
b.
F, V, V, V, V
c.
V, V, F, V, F
d.
F, F, F, V, V
e.
F, V, V, F, V
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: F, V, V, F, V
Questão 5
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Para o sucessono objetivo de tornar o aluno um sujeito cada vez
mais autônomo no processo de ensino-aprendizagem, uma das
ferramentas mais importantes é partir de elementos que lhes
despertam interesse, mostrando que é possível articulá-los com o
conhecimento. Sobre o trabalho com Histórias em Quadrinhos em
sala de aula, leia as seguintes sentenças:
( ) Uma das finalidades do uso pedagógico de HQ’s é para que os
alunos consigam reproduzir perfeitamente os desenhos e falas em
um momento posterior.
( ) Ao trabalhar com histórias em quadrinhos, além de ser um bom
incentivo para a leitura, é possível despertar a imaginação,
fomentando a criação de histórias e personagens com base no
conteúdo que está sendo estudado.
( ) Ao selecionar uma HQ, o professor (a) de História deve
considerar somente exemplares de no mínimo cinquenta anos
atrás.
( ) O uso das HQ’s pode proporcionar o contato interdisciplinar
com a Geografia, Língua Portuguesa, Artes, dentre outras.
( ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos, inaugura
um novo tipo de narrativa, que une a linguagem verbal com a
não-verbal.
Assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível com as
afirmações acima:
Escolha uma opção:
a.
F, V, F, V, V.
Histórias em quadrinhos como metodologia de ensino
proporcionam um aprendizado articulado em termos de
linguagem, o que enriquece o exercício de interpretação verbal e
não verbal. O objetivo é que o aluno, intermediado pela base
teórica trazida pelo professor, consiga assimilar o conteúdo de
forma efetiva, interdisciplinar, e ainda criar novas visões. A seleção
desse material, assim como vários outros, necessita ser feita de
forma correlata ao conteúdo e de interesse dos alunos. Portanto, a
sequência correta é a F, V, F, V, V.
b.
V, V, V, F, F.
c.
V, F, V, F, F.
d.
V, V, F, F, V.
e.
F, V, V, F, V.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, F, V, V.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre a concepção de fontes no ensino da Geografia, identifique e
assinale a sequência correta:
( ) Os textos em detrimento das Imagens se constituem enquanto
ferramentas de apreensão da realidade.
( ) As imagens em detrimento dos textos se constituem enquanto
ferramentas de apreensão da realidade.
( ) De forma similar a História, a Geografia utiliza a observação de
fontes imagéticas e textuais como fonte de análise para a coleta
de dados e compreensão das informações.
( ) O texto da Unidade lll traz a discussão de fontes primárias e
secundárias para o ensino da Geografia.
( ) Diferentemente da História, as fontes aqui representam o
estudo dos locais onde a água emergem do subsolo.
Escolha uma opção:
a.
V, V, V, V, F.
b.
V, V, F, V, V.
c.
V, F, V, V, F.
d.
F, V, F, V, V.
e.
F, V, V, F, V.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: V, V, F, V, V.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
É essencial que a formação docente perpasse pelo conhecimento
das bases educacionais do País, compreendendo o seu contexto
de produção e aplicação. Sendo assim, leia atentamente as
sentenças abaixo e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Com a BNCC, o Estado visa fragmentar as políticas educacionais
em território brasileiro.
b.
A construção de um currículo norteador para a Educação Básica
deve partir de uma perspectiva de completa neutralidade.
c.
De acordo com os Parâmetros Curriculares da Educação Infantil
não é possível introduzir noções caras ao Ensino de História e
Geografia, uma vez que nessa etapa o trabalho é feito a partir de
eixos focados no desenvolvimento de capacidades.
d.
A BNCC é o principal documento de caráter normativo que orienta
o currículo de todo o Ensino Básico e é alinhada com os preceitos
da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96).
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) articulada com a Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9.394/96) de fato
cumpre o papel regulamentador na formação do currículo do
Ensino Básico, o que mostra na prática a presença do Estado
nessa construção, visando o fortalecimento das políticas públicas
direcionadas a Educação. Dessa forma podemos inferir que não é
um processo que se pretende enquanto neutro, mas que parte de
escolhas conscientes de conteúdos que atenderão as expectativas
desejadas
e.
Não é função do currículo é selecionar os conteúdos mais
relevantes para cada etapa de ensino de acordo com os interesses
conflitantes e que envolvem o exercício de poder.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A BNCC é o principal documento de caráter
normativo que orienta o currículo de todo o Ensino Básico e é
alinhada com os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (nº 9.394/96).
Questão 8
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O plano de aula pode ser considerado como a menor unidade do
planejamento e sua função é orientar a prática no âmbito escolar
de uma forma sequencial, objetiva e coerente. A respeito de sua
estrutura, analise as seguintes informações:
( ) A unidade VI sugere um modelo de planejamento que se dá
partir dos seguintes tópicos: Conteúdo, série, duração, Objetivo
geral, objetivo específico e metodologia.
( ) O tópico “conteúdo”, de acordo com o texto, vai além de
sinalizar qual conteúdo será trabalhado. Gira em torno de realizar
uma ampla discussão, pautada em referenciais teóricos que
embasarão sua discussão naquela interferência pedagógica.
( ) A unidade VI sugere que um modelo de planejamento que se dá
a partir dos seguintes tópicos: Conteúdo, série, duração, Objetivo
geral, objetivo específico e metodologia, materiais/equipamentos,
avaliação e referências.
( ) O tópico “materiais/equipamentos” diz respeito aos materiais
que o docente utilizou na preparação da aula.
( ) Diferente dos “objetivos gerais”, o tópico “objetivos
específicos” é composto por mais de um ponto importante que se
espera daquela intervenção em particular.
Selecione a sequência de verdadeiro ou falso correspondente às
sentenças acima:
Escolha uma opção:
a.
F, F, V, F, V.
Tomando como base o roteiro de plano de aula proposto na
Unidade VI, os tópicos mais indicados para sua elaboração são
conteúdo, série, duração, Objetivo geral, objetivo específico e
metodologia, materiais/equipamentos, avaliação e referências.
Conteúdo, sendo uma breve descrição do assunto da aula,
materiais/equipamentos sendo o que o docente utilizará na
intervenção pedagógica e os objetivos específicos, sendo de fato
um breve conjunto de metas desejadas com aquela aula. Portanto,
a sequência correta é F, F, V, F, V.
b.
V, F, F, V, V.
c.
V, V, F, V, V.
d.
F, F, F, F, V.
e.
V, V, F, V, F.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, F, V, F, V.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Sobre linguagem cartográfica, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma opção:
a.
A alfabetização cartográfica deve ser introduzida apenas após a
alfabetização textual.
b.
O desenho de mapas é um instrumento para os alunos
desenvolverem noções de proporção, distância e direção, pontos
essenciais para a alfabetização cartográfica.
c.
É um sistema de símbolos que envolve proporcionalidade, uso de
signos ordenados e técnicas de projeção.
d.
Compreender essa linguagem é também uma forma de
desenvolver habilidades que vão desde as mais cotidianas, como a
leitura correta de um mapa para chegar em um lugar que não se
conhece, até as mais específicas.
e.
Inseri-la enquanto metodologia para o ensino de Geografia é uma
das formas de introduzir o estudo da paisagem pela leitura de
imagens.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: A alfabetização cartográfica deve ser
introduzida apenas após a alfabetização textual.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A pergunta lançada pelo texto da Unidade Vl é provocadora:“Como
trazer um projeto interdisciplinar para a prática?”. Para
compreendermos as possiblidades, fomos apresentados a dois
exemplos. No que se refere a um deles, leia com atenção as
afirmativas abaixo:
( ) O projeto se intitulava “Você Sabia? Conhecimento e
curiosidades a respeito do índio Tupi-Guarani e a Amazônia.
( ) O projeto tomou forma partindo dos conceitos “povos
indígenas” e “floresta amazônica”.
( ) Inicialmente, a professora colocou os alunos em círculo e
tomou nota dos conhecimentos prévios destes.
( ) O projeto foi desenvolvido com crianças de 7 a 9 anos.
( ) As principais atividades desenvolvidas neste projeto foram:
pesquisa de campo em aldeias, entrevistas, desenhos e
manipulação de argila.
Selecione a sequência correta:
Escolha uma opção:
a.
V, F, V, F, V.
b.
F, F, F, F, V.
c.
V, V, F, F, V.
d.
V, V, V, F, F.
O projeto foi concebido graças ao interesse dos alunos de 4 a 5
anos no dia do índio. Mediante aos conceitos “povos indígenas” e
“floresta amazônica” levantados em uma conversa com as
crianças, foi criada uma rede temática que abrangia diversas áreas
de conhecimento. As principais atividades desenvolvidas neste
projeto foram: pesquisa das palavras de origem Tupi-Guarani,
confecção de álbum coletivo com ilustrações; uso de mapa para
identificar na América do Sul e no Brasil a Amazônia, bem como a
representação territorial deste bioma por meio de colagens e
desenhos; manipulação de argila, fazendo referência aos
costumes indígenas. Portanto, a sequência correta é V, V, V, F, F.
e.
F, F, V, V, F.
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, V, F, F.
Terminar revisão
Pular <span id="mod_quiz_navblock_title">Navegação do questionário</span>
Navegação do questionário
Questão
1
Esta página
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=164833
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#sb-1
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#
Questão
2
Esta página
Questão
3
Esta página
Questão
4
Esta página
Questão
5
Esta página
Questão
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-2
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-2
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-2
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-10
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-10
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-10
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-4
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-4
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-4
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-6
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-6
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-6
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-1
6
Esta página
Questão
7
Esta página
Questão
8
Esta página
Questão
9
Esta página
Questão
10
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-1
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-1
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-3
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-3
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-3
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-8
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-8
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-8
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-5
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-5
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-5
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-9
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-9
Esta página
Mostrar uma página por vez
Terminar revisão
● PEDAGOGIA - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA
HIS. E GEO.
● Participantes
● Competências
● Notas
● DISCIPLINA VIGENTE DE 08/10/2021 A 26/11/2021
● APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
● UNIDADE 01 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DE
HISTÓRIA E GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
● UNIDADE 02 - DIFERENTES ABORDAGENS HISTORIOGRÁFICAS E DA GEOGRAFIA
● ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR: 0,5 PONTO
● UNIDADE 03 - REFERENCIAL CURRICULAR E OS PARÂMETROS CURRICULARES
NACIONAIS ( EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL)
● UNIDADE 04 - DIFERENTES FONTES E LINGUAGENS NO ENSINO DE HISTÓRIA E
GEOGRAFIA.
● ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR: 0,5 PONTO
● FÓRUM DA DISCIPLINA - VALOR: 0,5 PONTO
● UNIDADE DE ESTUDO DE CASO - VALOR: 1,0 PONTO
● ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM - VALOR: 1,5 PONTOS
● AULA AO VIVO
● CONCLUSÃO DA DISCIPLINA
● ENQUETE DE SATISFAÇÃO - EAD UNIFATECIE
● PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO DIA 12/11/2021 - VALOR 6,0 PONTOS
● PROVA CURRICULAR - REALIZAÇÃO DIA 19/11/2021 - VALOR 6,0 PONTOS
● PROVA SUBSTITUTIVA - REALIZAÇÃO DIA 26/11/2021 - VALOR 6,0
● APP - APROXIMAÇÃO PRÁTICA PROFISSIONAL
● Painel
● Página inicial do site
● Calendário
● Arquivos privados
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833#question-370805-9
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/review.php?attempt=352869&cmid=164833&showall=0
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=164833
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/user/index.php?id=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/admin/tool/lp/coursecompetencies.php?courseid=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/grade/report/index.php?id=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-0
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-1
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-2
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-2
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-2
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-3
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-4
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-5
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-5
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-5
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-6
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-6
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-7
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-8
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-9
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-10
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-11
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-12
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-13https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-14
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-15
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-16
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141#section-17
https://www.eadunifatecie.com.br/my/
https://www.eadunifatecie.com.br/?redirect=0
https://www.eadunifatecie.com.br/calendar/view.php?view=month&course=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/user/files.php
● Meus cursos
● LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR I
● PEDAGOGIA - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA
HIS. E GEO.
● PEDAGOGIA -CONTEÚDOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA
PORTUGUESA
● SOCIOLOGIA GERAL (DEPENDÊNCIA)
◄ ÁUDIO AULA 08
Seguir para...
Seguir para... AVISOS CALENDÁRIO DA DISCIPLINA
APOSTILA DA DISCIPLINA FALE COM A TUTORA WhatsApp da
Tutora - Profª. Jéssica Pereira SLIDES DA APRESENTAÇÃO ÁUDIO
DA APRESENTAÇÃO SLIDES AULA 01 ÁUDIO AULA 01
SLIDES AULA 02 ÁUDIO AULA 02 SLIDES AULA 03
ÁUDIO AULA 03 SLIDES AULA 04 ÁUDIO AULA 04
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 08/11/2021
SLIDES AULA 05 ÁUDIO AULA 05 ÁUDIO AULA 06
ÁUDIO AULA 06 SLIDES AULA 07 ÁUDIO AULA 07
SLIDES AULA 08 ÁUDIO AULA 08 CLIQUE AQUI PARA REALIZAR O
FÓRUM DA DISCIPLINA - PRAZO FINAL: 11/11/2021 SLIDES ESTUDO DE
CASO ÁUDIO ESTUDO DE CASO CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A
ATIVIDADE DE ESTUDO DE CASO - PRAZO FINAL: 11/11/2021 CLIQUE AQUI
PARA REALIZAR A ATIVIDADE PRÁTICA DE APRENDIZAGEM - PRAZO FINAL:
15/11/2021 SLIDES DE CONCLUSÃO ÁUDIO DE CONCLUSÃO
ENQUETE DE SATISFAÇÃO - EAD UNIFATECIE CLIQUE AQUI PARA REALIZAR
A PROVA SUBSTITUTIVA - DIA 26/11/2021 - VALOR 6,0 PONTOS Chamar o
professor de herói valoriza ou atrapalha? O QUE FAZ DE UM PROFESSOR UM
BOM PROFESSOR? APROXIMAÇÃO DA PRÁTICA PROFISSINAL (APP)
CLIQUE AQUI PARA REALIZAR O FÓRUM DA DISCIPLINA - PRAZO FINAL: 11/11/2021 ►
Você acessou como LEDA APARECIDA NASCIMENTO (Sair)
PEDAGOGIA - MÓD. 08 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DO ENSINO DA
HIS. E GEO.
Centro Universitário UniFatecie
● unifatecie.edu.br
● (44) 3045-9898
● http://fatecie.edu.br
Obter o aplicativo para dispositivos móveis
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=6089
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=6420
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=6420
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=6792
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=164832&forceview=1
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/forum/view.php?id=164834&forceview=1
https://www.eadunifatecie.com.br/user/profile.php?id=15908
https://www.eadunifatecie.com.br/login/logout.php?sesskey=1gFbNXaaGl
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=7141
http://fatecie.edu.br/
https://download.moodle.org/mobile?version=2020061502.16&lang=pt_br&iosappid=633359593&androidappid=com.moodle.moodlemobile