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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SEGURANÇA 
PÚBLICA 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Curso: CST em Segurança Pública Semestre: 3º/4º 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes 
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta 
norteadora, para o planejamento de atividades 
diferenciadas. 
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar 
embasamento para atuação em atividades 
extracurriculares. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a 
solução de problemas práticos relativos à profissão. 
 
Prezado aluno, 
Seja bem-vindo a este semestre! 
 
A presente proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática central 
“População carcerária brasileira: possíveis implicações de um cenário caótico”. 
Tal temática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos 
trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTI, você deverá conhecer a Situação Geradora de 
Aprendizagem (SGA) para a realização das atividades previstas. Siga as orientações disponibilizadas 
neste manual, além de demais fontes de conteúdo complementares! 
Vamos conhecer a SGA? 
 
 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
 
População carcerária brasileira: possíveis implicações de um cenário caótico 
 
Segundo dados publicados pela Câmara dos Deputados, no Brasil, mas de 550 mil pessoas 
estão presas. Tal levantamento se torna ainda mais alarmante quando comparado com o fato de o 
sistema prisional brasileiro ter sido projetado para abrigar pouco mais de 300 mil detentos. 
De acordo com o Sistema Integrado de Informações Penitenciárias do Ministério da Justiça, o 
Brasil possui uma das maiores populações carcerárias do mundo, estando atrás dos Estados Unidos, 
China e Rússia. 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
Fonte e texto na íntegra em: https://www.camara.leg.br/radio/programas/400358-brasil-tem-4a-
maior-populacao-carceraria-do-mundo-confira-entrevista-com-o-juiz-losekann/?pagina=8 Acesso 
em junho de 2022. 
 
Dados do G1 divulgados em maio de 2021, apontam que, ainda que o número de presos 
tenha, ligeiramente, caído no último levantamento comparado com o ano de 2020, as penitenciárias 
brasileiras ainda estão com lotação, praticamente, 55% acima de sua capacidade. 
 
Fonte e texto na íntegra em: https://g1.globo.com/monitor-da-
violencia/noticia/2021/05/17/populacao-carceraria-diminui-mas-brasil-ainda-registra-
superlotacao-nos-presidios-em-meio-a-pandemia.ghtml Acesso em junho de 2022. 
 
Especialistas apontam que tal superlotação e falta de estrutura nos complexos penitenciários 
– abarcando toda a esfera prisional – são os principais causadores de proliferação de doenças, 
motins, rebeliões e mortes, podendo considerar a situação carcerária brasileira como caótica, ou em 
colapso. 
Partindo do exposto até então, no contexto das possíveis consequências de uma 
superpopulação e déficits estruturais, tem-se a seguir um compilado de algumas das ocorrências em 
perídios Brasileiros: 
 
Carandiru 
Em outubro de 1992, 111 presos foram mortos após a Polícia Militar entrar na Casa de 
Detenção de São Paulo, conhecida como Carandiru, para conter uma rebelião. Setenta e quatro 
policiais chegaram a ser considerados culpados pela morte de 77 das vítimas (os outros 34 teriam 
sido mortos por outros detentos), mas o julgamento foi anulado em 2016. 
 
Complexo Penitenciário Anísio Jobim 
Uma guerra entre facções deixou 56 mortos no Complexo Penitenciário Anísio Jobim (Compaj) 
e na Unidade Prisional do Puraquequara (UPP), em Manaus, em janeiro de 2017. A rebelião durou 
cerca de 12 horas, e foi iniciada após uma fuga de detentos no Instituto Penal Antônio Trindade (Ipat), 
unidade que fica ao lado do Compaj. 
 
Benfica 
Em maio de 2004, criminosos atacaram a Casa de Custódia de Benfica, no Rio de Janeiro, 
possibilitando a fuga de 14 detentos. Os presos que não conseguiram escapar iniciaram uma rebelião, 
que durou 62 horas e terminou com a morte de 30 presidiários e de um agente penitenciário. Um 
pastor evangélico conduziu a negociação que encerrou o conflito. 
 
Alcaçuz 
Rebelião causada pela guerra de facções deixou 26 detentos mortos na Penitenciária Estadual 
de Alcaçuz, na Região Metropolitana de Natal. Foi o terceiro massacre em prisão no Brasil nos 
primeiros 15 dias de janeiro de 2016. 
https://www.camara.leg.br/radio/programas/400358-brasil-tem-4a-maior-populacao-carceraria-do-mundo-confira-entrevista-com-o-juiz-losekann/?pagina=8
https://www.camara.leg.br/radio/programas/400358-brasil-tem-4a-maior-populacao-carceraria-do-mundo-confira-entrevista-com-o-juiz-losekann/?pagina=8
https://g1.globo.com/monitor-da-violencia/noticia/2021/05/17/populacao-carceraria-diminui-mas-brasil-ainda-registra-superlotacao-nos-presidios-em-meio-a-pandemia.ghtml
https://g1.globo.com/monitor-da-violencia/noticia/2021/05/17/populacao-carceraria-diminui-mas-brasil-ainda-registra-superlotacao-nos-presidios-em-meio-a-pandemia.ghtml
https://g1.globo.com/monitor-da-violencia/noticia/2021/05/17/populacao-carceraria-diminui-mas-brasil-ainda-registra-superlotacao-nos-presidios-em-meio-a-pandemia.ghtml
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INDIVIDUAL – PTI 
 
Manaus 
Em 2017, 56 detentos morreram durante confronto entre grupos criminosos no Complexo 
Penitenciário Anísio Jobim (Compaj) em Manaus (AM). A mesma penitenciária voltou a registrar 
episódio semelhante em maio de 2019, quando 55 presos foram assassinados durante um dia de 
visita de familiares. 
 
Altamira 
Uma rebelião no Centro de Recuperação Regional de Altamira, no Sudoeste do Pará, deixou 
ao menos 52 mortos em 29 de julho de 2019. Segundo a Superintendência do Sistema Penitenciário 
do Pará (Susipe), 16 pessoas foram decapitadas. Os detentos fizeram uma rebelião e mantiveram 
reféns dois agentes penitenciários. 
 
Fonte e texto na íntegra em: https://oglobo.globo.com/politica/os-maiores-massacres-em-
presidios-do-brasil-20720978 Acesso em junho de 2022. 
 
 
Considerando o contexto apresentado e, com base nos conteúdos trabalhados ao longo de 
nosso semestre, será que essas rebeliões e conflitos poderiam ter sido evitados? Será que uma 
atuação preventiva seria mais efetiva? Como minimizar as consequências de tais problemas 
estruturais? Como a Defesa Civil pode atuar nessas situações? Essas indagações e reflexões fazem 
parte da proposta desta atividade, que associados aos seus conhecimentos preliminares, darão base 
para resolução da presente produção textual.  
 
AGORA É COM VOCÊ! 
Levando em consideração a SGA, responda todos os questionamentos apresentados abaixo. Eles 
foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste semestre. A sua participação 
nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das competências e 
habilidades requeridas em sua atuação profissional. 
 
Etapa 1: 
 
Sabe-se que é dever constitucional do Estado proteger a sociedade, garantir eficiência à 
atuação estatal frente à solução de conflitos sociais, bem como respeitar e criar medidas em prol da 
efetivação dos direitos fundamentais. 
A eficiência estatal, no contexto do sistema prisional, deve ser vista sob três ângulos: 01) Na 
garantia de um sistema prisional eficiente no combate da criminalidade; 02) Na proteção da 
integridade física e psicológica do preso; 03) na proteção da sociedade e da coletividade, por meio 
de políticas eficientes de segurança pública. 
Neste contexto, a partir da própria SGA, associadaaos seus estudos frente a presente 
temática, torna-se possível à compreensão de que o sistema prisional em termos operacionais e 
https://oglobo.globo.com/brasil/2019/05/27/3046-disputa-em-faccao-criminosa-deixa-55-mortos-em-presidios-no-amazonas
https://oglobo.globo.com/brasil/2019/05/27/3046-disputa-em-faccao-criminosa-deixa-55-mortos-em-presidios-no-amazonas
https://oglobo.globo.com/brasil/rebeliao-em-presidio-de-altamira-no-para-deixa-ao-menos-52-mortos-23839894
https://oglobo.globo.com/brasil/rebeliao-em-presidio-de-altamira-no-para-deixa-ao-menos-52-mortos-23839894
https://oglobo.globo.com/politica/os-maiores-massacres-em-presidios-do-brasil-20720978
https://oglobo.globo.com/politica/os-maiores-massacres-em-presidios-do-brasil-20720978
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gerenciais é permeado por conflitos entre os sujeitos que o compõem – permitindo a existência de 
diferentes argumentos que sustentam as visões conflitantes que o permeiam, ora julgando-o como 
efetivo, ora como ineficiente. 
Frente aos conflitos e confrontos existentes entre a população carcerária, responda: 
 Qual a diferença entre “conflitos” e “confrontos”? Tais rebeliões se enquadram em qual 
conceito? 
 Estratégias de negociação e comunicação em segurança, poderiam evitar ou atenuar tais 
ocorrências? Para responder tal questionamento, analise e explique os seguintes pontos 
importantes que devem ser levantados: interesses (das partes envolvidas – representadas e 
contrárias); dados e informações a serem levantadas; proposta (se houver) e opções; Critérios 
de legitimidade de eventual proposta; Tópicos a serem destacados na comunicação. 
 
 
Etapa 2: 
 
Visando melhorar a situação da população carcerária, pressupõe-se que se tivermos um 
trabalho de excelência sendo feito junto à sociedade, com maiores investimentos em empregos, 
educação, melhor distribuição de renda, podemos vislumbrar um melhor cenário para o futuro do 
Brasil. Nesse sentido, analise a figura a seguir: 
 
 
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Fonte: https://www.gov.br/mdr/pt-br/assuntos/protecao-e-defesa-civil/Caderno_GIRD10__.pdf Acesso em 
30 Jun 2022. 
 
Analisando a figura, escreva sobre a importância da realização de um trabalho comunitário e 
participativo ser realizado junto à população brasileira, sobretudo a população que vive em maior 
situação de risco e vulnerabilidade. 
 
 Como esse tipo de trabalho pode auxiliar numa maior percepção e valorização do 
cidadão e, por consequência, diminuir as vulnerabilidades e suas implicações. 
 
 
Etapa 3: 
 
Como vimos, muitos foram os massacres nas carceragens brasileiras, um reflexo da ineficácia 
do sistema carcerário brasileiro, incluindo a superlotação dos presídios, a ociosidade da população 
carcerária, a formação das facções no interior dos presídios, condições degradantes de saúde e 
higiene, entre outros fatores que culminaram nas piores condições para a sobrevivência humana. 
Pensando nos recursos tecnológicos que possam contribuir para amenizar as condições 
apresentadas, considere a seguinte proposta: 
 
 Mencione a origem do monitoramento eletrônico no Brasil, seu prazo para revogação 
conforme a Lei nº 12.258, de 15 de junho de 2010 e suas considerações sobre vantagens 
e desvantagens para utilização. 
 
 
Etapa 4: 
 
A Constituição elenca no inciso XLVII de seu artigo 5º algumas garantias voltadas à pessoa 
presa. Nesse sentido, com o intuito de garantir a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à 
igualdade, à segurança e à propriedade, há previsão constitucional de que não existirão, no Brasil, 
penas dos seguintes tipos: a) de morte, com exceção nos casos de guerra declarada; b) perpétua; c) 
de trabalhos forçados; d) de banimento; e) cruéis. 
Além disso, vale destacar que o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos de 1966 
que foi ratificado pelo Brasil em 1992, centrado na dignidade da pessoa humana, é um mecanismo 
jurídico que tem, como um de seus principais objetivos, fazer com que os direitos humanos 
estabelecidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos tornem-se leis vinculantes por meio da 
sua incorporação como direitos fundamentais. Desse modo, é possível localizar na Constituição 
Federal brasileira, mais precisamente em seu Título II: “Dos Direitos e Deveres Individuais e 
Coletivos”, esses direitos que estão divididos em cinco grandes grupos, quais sejam: 
1. Direito à vida; 2. Direito à liberdade; 3. Direito à igualdade; 4. Direito à segurança; e 5. Direito à 
propriedade. 
https://www.gov.br/mdr/pt-br/assuntos/protecao-e-defesa-civil/Caderno_GIRD10__.pdf
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Sob a perspectiva do Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos (1966), em especial 
em relação à população carcerária brasileira, no qual contempla-se a dignidade da pessoa humana, 
responda: 
 
 Os Direitos Humanos também são aplicados à população carcerária? 
 Existem aspectos conflitantes, ou não, entre o contexto da população carcerária brasileira 
e o Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos (1966) e a Constituição 
Federal/1988, enfatizando o direito à vida e a dignidade da pessoa humana? 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Ministério de Desenvolvimento Regional. Secretaria Nacional de proteção e defesa civil. 
GIRD 10+. Caderno técnico de gestão integrada de riscos e desastres. Disponível em: 
https://www.gov.br/mdr/pt-br/assuntos/protecao-e-defesa-civil/Caderno_GIRD10__.pdf Acesso 
em 30 Jun 2022. 
 
BRASIL. Lei nº 12.258, de 15 de junho de 2010. Brasília, DF, 2010. Disponível em: 
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12258.htm Acesso em: 30 jun. 
2022. 
 
DONADEL, Matheus Severo; PERES, Raphael Urbanetto. Liberdade monitorada: Uma alternativa à 
criminalidade para presos do regime semiaberto? Revista Defensoria Pública RS, Porto Alegre, ano 
12, v. 2, n. 30, p. 85-104, 2022, 
 
MORETTI, C. dos S. Negociação e gestão de conflitos de segurança. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2018. Disponível em: <https://biblioteca-
virtual.com/detalhes/livro/579>. 
 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
1. O trabalho será realizado individualmente. 
2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado 
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, 
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, 
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. 
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos 
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos 
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a 
https://www.gov.br/mdr/pt-br/assuntos/protecao-e-defesa-civil/Caderno_GIRD10__.pdf
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12258.htm
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prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada 
no âmbito acadêmico. 
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma 
hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise 
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: 
 
 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas. 
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,desenvolvimento e conclusão). 
 
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. 
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, 
criatividade, originalidade e autenticidade. 
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente 
citados. 
 
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas 
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta 
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. 
 
Bom trabalho! 
Equipe de professores 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm