Planejamento e Avaliação Escolar

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Pincel Atômico - 11/10/2022 10:49:27 1/3
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 20/09/2022 09:23:35 (474201 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR [428243] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Geografia para Bachareis - Grupo: DEZEMBRO/2021 - SEGGEOBAC/DEZ/21 [63942]
Aluno(a):
91272283 - JONH KENNEDY ANDRADE ALVES DO NASCIMENTO - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como nota
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08]
Questão
001
“quanto maior e mais significativo for o conhecimento produzido a partir das realidades
das escolas maiores são as possibilidades de se construir intervenções com
potencialidade para transformar as escolas e, por conseguinte, a vida das pessoas e
os rumos da nossa democracia"
Sobre a frase acima descrita podemos dizer que:
Relaciona-se com o planejamento escolar e de ensino, trata-se dos estudantes.
X
Relaciona-se com a avaliação escolar e sua capacidade de promover reflexões sobre
o planejamento.
Relaciona-se a falta de participação efetiva dos pais e responsáveis legais
Relaciona-se com o PPP da escola que dever ser escrito apenas pelos gestores, por
se tratar de um documento legal da instituição educacional.
Relaciona aos educandos e a falta de interesse escolar dos mesmos.
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80]
Questão
002
O planejamento educacional possui fases que caracterizam a necessidade de seu
desenvolvimento. Dentre as opções a seguir, qual delas melhor se identifica com o que
deve estar presente em todas as fases de um planejamento educacional?
X
Em todas estas etapas e fases do planejamento educacional deve-se estar presente a
preocupação e a primazia pela qualidade da educação.
Não há elementos no planejamento educacional.
Em todas estas etapas e fases do planejamento educacional deve-se estar presente a
preocupação financeira para que o planejamento seja cumprido e deixar a qualidade
da educação em segundo plano.
Deve preocupar com a transferência do conhecimento e levar em consideração os
conhecimentos que o educando possui.
No planejamento educacional deve-se estar presente a satisfação e a primazia pela
qualidade da educação.
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28]
Questão
003
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação –
Orientador. Adaptada.
A avaliação didática possui objetivos diferentes da avaliação para fins de exames. Ela
busca um objetivo vinculado as metas educacionais relacionadas à determinada
escola. Por isso a avaliação educacional deve estar a serviço da:
Disciplina e acompanhamento pedagógico.
Orientação profissional
Seleção e critérios de organização.
Educação em suas três modalidades.
X Proposta Pedagógica.
Pincel Atômico - 11/10/2022 10:49:27 2/3
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81]
Questão
004
(Vunesp – Prefeitura de Suzano – SP – 2015) Segundo Luckesi (2002), “a avaliação
da aprendizagem existe propriamente para garantir a qualidade da aprendizagem do
aluno. Ela tem a função de possibilitar uma qualificação da aprendizagem, do
educando”. Para o autor, em relação aos elementos constitutivos de um processo de
avaliação, devem ser consideradas três variáveis significativas. São elas:
conteúdo trabalhado, acertos e erros e a trajetória do aluno.
escala de valores, desempenho do aluno e desempenho da turma.
o que será avaliado, como será avaliado e quando será avaliado.
critérios, instrumentos e periodicidade.
X juízo de qualidade, dados relevantes e tomada de decisão.
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06]
Questão
005
A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi debatida e elaborada no
contexto de redemocratização do país logo após a queda do Estado Novo
(1937-1945). Foi promulgada somente em 1961, com o n° 4.024, e duas vezes
reformulada: pela Lei nº 5.692/1971 e pela Lei nº 9.394/1996. Sobre a afirmativa é
correto que dizer:
X
A cada dez anos ela vem sendo renovada e amplia suas concepções sobre
planejamento e avaliação a partir de configurações sociais e econômicas, desde a
promulgação deste lei.
Essa lei vem sendo renovada e ampliada a cada 15 anos, para buscar melhorias
educacionais.
A LDB é a Lei 9394 de 1996 e nunca teve uma legislação educacional anterior.
Durante todo o processo educacional não adotamos legislações educacionais vigentes
em nosso país.
Atualmente essa lei não é uma lei voltada a assuntos educacionais.
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60]
Questão
006
Trabalho docente no caso do trabalho de ensino, o professor atua sobre os processos
de apropriação do conhecimento pelo aluno utilizando- se de diferentes instrumentos
ou ferramentas e visando a um produto (a transformação desses processos de
apropriação, ou seja, a aprendizagem dos alunos). O professor precisa ter a
consciência durante seu trabalho docente:
Que deve levar em consideração a opinião do seu aluno mas não coloca-la em prática
diante dos supervisores.
Que o supervisor irá orientá-los de todas as leis
Que deve possuir mais conhecimento que o educando
Que deve ser melhor que o aluno
X
Que existem aprendizados diferentes e cada um aprende do seu modo singular, a
partir de seus contextos socioculturais e de sua experiência de vida.
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15]
Questão
007
CS-UFG - 2019 - IF Goiano – Pedagogo.
Jussara Hoffmann, estudiosa da área da avaliação, define a avaliação como uma ação
reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar, favorecer a
troca de ideias entre e com seus alunos, num movimento de superação do saber
transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da compreensão
dos fenômenos estudados, o que se traduz na concepção de uma avaliação
X mediadora.
somativa.
classificatória.
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remota
quantitativa.
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08]
Questão
008
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa. Adaptada.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB – foi criado para:
I. medir a qualidade do aprendizado nacional;
II. orientar a elaboração dos currículos escolares dos estados e municípios;
III. monitorar a ação educacional dos sistemas municipais de ensino;
IV. estabelecer metas para a melhoria do ensino.
Estão corretas somente as complementações contidas em
II e III.
I e II.
X I e IV.
II e IV.
I e III.
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62]
Questão
009
É pertinente a inteligibilidade de que o professor junto com os seus alunos constitui o
processo avaliativo em favor da aprendizagem resultante do enriquecimento de suas
vivências e da ampliação do conhecimento, sem perder de vista que o caminho não é
igual para todos. A frase acima descreve a relação entre professor e aluno de forma:
Esse fato ocorre, pois o professor poderá passar sua tarefa ao aluno e transformá-lo
em seu auxiliar.
Esse fato não ocorre pois existe leis que protegem o educando contra aproximações
dos profissionais da educação.
Esse fato não ocorre, pois tanto professor quanto aluno possui vidas distintas em
ambiente educacional. Não sendo assim viáveis suas aproximações.
Esse fato não ocorre, visto que professor é professor e aluno é aluno.
X Esse fato ocorre para ampliar a aquisição de conhecimentos.
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04]
Questão
010
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Básica II –
Geografia.
A avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo
de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu
trabalho. Segundo Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos três
funções: I. a função _____________, que se refere ao papel da avaliação no
cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar; II. a função
_____________, que permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a
atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de
ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos; III. a função _____________,
que se refere aos meios e à frequência dasverificações e de qualificação dos
resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
 
processual ... pedagógico-didática ... de diagnóstico
de controle ... processual ... formativa
X pedagógico-didática ... de diagnóstico ... de controle
formativa ... de mediação ... processual
de diagnóstico ... prognóstica ... somativa