Avaliação II - Individual MEDIAÇÃO DE LEITURA

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:768782)
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Prova 56565033
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
Leia este fragmento da "Poética", umas das obras mais fundamentais do pensamento literário, 
escrita por Aristóteles no século V a.C.: 
"Pelas precedentes considerações se manifesta que não é ofício do poeta narrar o que aconteceu; é, 
sim, o de representar o que poderia acontecer, quer dizer: o que é possível segundo a verossimilhança 
e a necessidade. Com efeito, não diferem o historiador e o poeta, por escreverem verso ou prosa (pois 
que bem poderiam ser postas em verso as obras de Heródoto, e nem por isso deixariam de ser 
histórias, se fossem em verso o que eram em prosa), - diferem, sim, em que diz um as coisas que 
sucederam, e outro as que poderiam suceder"(ARTISTÓTELES, 1966, p. 50). 
Nessa famosa passagem, Aristóteles diferencia história e literatura, afirmando que a primeira trata do 
que aconteceu, enquanto a segunda trata do que poderia acontecer. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
FONTE: ARISTÓTELES. Poética. Porto Alegre: Globo, 1966.
A
Conforme o que foi escrito por Aristóteles, a literatura tem o poder de criar novos mundos, desde
que estes sejam verossímeis. A partir dessas criações, podemos refletir sobre as possibilidades do
mundo real e também aprender sobre ele.
B Segundo Aristóteles, a história fala apenas do passado, enquanto a literatura fala sobre o futuro.
C Para o filósofo grego, a literatura está acima da história, pois ela tem o poder da previsão.
D Para Aristóteles, a literatura não substitui a história, porque a história fala sobre fatos ocorridos,
enquanto a literatura trata de coisas sem relação com o mundo real.
Leia o texto, de Ana Maria Machado (2001) sobre pessoas que dizem não gostar de ler: 
"Volta e meia a gente encontra alguém que foi alfabetizado, mas não sabe ler. 
Quer dizer, até domina a técnica de juntar as sílabas e é capaz de distinguir no vidro dianteiro o 
itinerário de um ônibus. Mas passa longe de livro, revista, material impresso em geral. Gente que diz 
que não curte ler. Esquisito mesmo. Sei lá, nesses casos, sempre acho que é como se a pessoa 
estivesse dizendo que não curte namorar. Talvez nunca tenha tido a chance de descobrir como é 
gostoso. Nem nunca tenha parado para pensar que, se teve alguma experiência desastrosa em um 
namoro (ou em uma leitura), isso não quer dizer que todas vão ser assim. É só trocar de namorado ou 
namorada. Ou de livro. De repente, pode descobrir delícias que nem imaginava, gostosuras 
fantásticas, prazeres incríveis. [...] 
A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Grande parte das pessoas tem seu primeiro contato com a leitura na escola e são forçadas a lerem 
obras que não agradam o seu o gosto, fato que as desmotiva a continuarem lendo. 
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( ) O envolvimento entre leitor e texto é causado por diversos fatores sociais e culturais, como o 
incentivo da família e a presença de livros em casa, não sendo a formação do leitor uma atividade 
exclusiva da escola. 
( ) O gosto pela leitura pode começar antes mesmo do ingresso da criança na vida escolar, 
incentivada pelos pais por exemplo, todavia tal prazer precisa ser adquirido ainda na juventude, 
devido ao fato de que o desenvolvimento cognitivo do adulto dificulta o processo de iniciação ao 
mundo da leitura. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: MACHADO, Ana Maria. In: VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. 
Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
A F - V - V.
B F - F - V.
C V - V - F.
D V - F - V.
Os textos literários são ricos em significação e podem ser explorados de diversas maneiras. 
Embora a escola, muitas vezes, trabalhe com eles de maneira utilitarista, com o fim de ensinar 
gramática, sociologia, história ou história da literatura, não se pode esquecer que o texto deve ser 
entendido como um organismo rico em significações. A partir do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A A literatura não tem uma função absoluta. Cada leitor poderá encontrar significações diferentes
conforme a sua leitura.
B A literatura, em sala de aula, deve ser trabalhada de modo a deixar de lado questões gramáticas e
focar apenas no conteúdo apresentado pelo texto.
C Na escola, é importante que o professor trabalhe o texto com foco em sua função lúdica, para
que o leitor se sinta cativado pelo texto.
D A principal função da literatura é ser político-social, isto é, representar o mundo onde ela é
produzida, fazendo com que o leitor desperte para questões antes não percebidas por ele.
Embora a literatura seja entendida, muitas vezes, como um mero recurso para desenvolver as 
habilidades linguísticas dos alunos, é necessário lembrar que a obra literária é, antes de tudo, uma 
obra de arte. Sendo assim, ler literatura é também uma forma de conhecimento, no caso, o 
conhecimento artístico. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas: 
I- É de fundamental importância que os pais estimulem os filhos a desenvolverem a sua sensibilidade 
estética, apresentando a eles o mundo da leitura e os incentivando na busca por novos textos. 
PORQUE
II- À escola cabe apenas o desenvolvimento do conhecimento científico e enciclopédico. A formação 
do professor visa ao desenvolvimento de habilidades coletivas, sendo de responsabilidade da família 
as descobertas individuais. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Um dos modos de expressão do dialogismo textual alude ao recurso linguístico da conotação, 
que amplia o sentido literal do texto. O sentido literal do texto é o oposto da conotação, e conhecido 
como denotação, posto que ele associa a palavra a um significado fixo nos dicionários sem que se 
haja expansão de sentidos durante a leitura. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os textos denotativos representam, em grande parte, os discursos técnico e científico. 
( ) Os textos conotativos representam, em sua maioria, os discursos literário e artístico. 
( ) Na expressão "a boca da garrafa quebrou", a palavra boca aparece como exemplo de conotação, 
visto que o sentido aí presente vai além do sentido dos dicionários. 
( ) Na expressão "fiquei de boca aberta ao avistar tão bela mulher", a palavra boca aparece como 
exemplo de denotação, pois "boca aberta" alude a um sentido maior do que ao órgão fisiológico 
"boca". 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
Acerca das práticas adequadas à leitura em sala de aula, é importante observar os modos de 
abordagem das obras literárias pelo professor. Assim, consideremos o seguinte fragmento de "Era 
uma vez um menino bagunceiro", texto de autoria de Ziraldo (2012 apud JUNIOR; GARCIA, 2020, 
p. 131-132), "Ele tinha o olho maior que a barriga, tinha fogo no rabo, tinha vento nos pés, umas 
pernas enormes (que davam para abraçar o mundo) e macaquinhos no sótão (embora nem soubesse o 
que significava macaquinho no sótão)". A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Uma chave de leitura interessante para compreensão do texto seria utilizar nas frases "olho maior 
que a barriga" e "tinha fogo no rabo" as noções de denotação (sentido literal de interpretação) e 
conotação (sentido ampliadode interpretação). 
( ) Uma metodologia adequada de leitura seria solicitar dos alunos um debate para o compreender a 
semântica, isto é, os sentidos das frases "olho maior que a barriga" e "tinha fogo no rabo", ou seja, 
Conotação versus Denotação, e em seguida apontarem outros exemplos a partir da realidade dos 
próprios alunos. 
( ) Uma leitura superficial do texto seria anotar, palavra por palavra, a qual classe gramatical elas 
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pertenceriam. 
( ) Uma leitura universal e adequada ao texto seria anotar, palavra por palavra, a qual classe 
gramatical tal palavra pertenceria e, em seguida, proceder à análise sintática, bastante explorada em 
provas de concursos e vestibulares. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: JUNIOR, João O. T.; GARCIA, Rosângela S. Mediação de leitura. Indaial: UNIASSELVI, 
2020.
A F - V - V - V.
B F - F - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - F.
É muito comum no meio artístico encontrarmos obras que são versões adaptadas de outras obras 
produzidas anteriormente. Muitas vezes, assistimos a um filme e gostamos muito dele e, ao 
procurarmos informações sobre ele, descobrimos que a história é baseada no enredo de um livro. O 
mesmo acontece com séries, peças teatrais, telenovelas e outras formas de arte. A partir do exposto, 
assinale a alternativa CORRETA:
A
Sabemos que para entendermos um filme adaptado de um livro não é necessário que tenhamos
lido o livro. Tal fato exclui a possibilidade de incluirmos a adaptação como uma forma de
intertextualidade.
B A intertextualidade pressupõe fidelidade. O autor que foge da história original abandona também
qualquer caráter intertextual da sua obra.
C A intertextualidade acontece apenas em obras que apresentam a linguagem verbal, sendo que
pinturas, fotografias e outros conteúdos imagéticos não podem apresentar um caráter intertextual.
D A adaptação de obras faz parte do que chamamos de intertextualidade, isto é, a presença de um
texto anterior no texto adaptado.
A formação estética em educação é um tema que tem ganhado cada vez mais espaço nas 
discussões entre educadores e teóricos da educação. O conhecimento não é adquirido apenas por 
meio do saber enciclopédico e do científico, mas também por meio da sensibilidade. Desse modo, a 
literatura passa a ser considerada, acima de tudo, uma forma de conhecimento. A partir do exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Diante da importância da arte na formação estética do sujeito, torna-se necessário que os cursos de 
licenciatura preparem os docentes para desenvolver a sensibilidade artística dos seus futuros alunos. 
II- A formação estética dos sujeitos consiste na sua capacitação para melhor análise de obras de arte, 
excluindo, nesse momento, a bagagem sociocultural de cada um e focando nas questões formais da 
obra. 
III- A formação estética não acontece apenas quando as pessoas estão em contato com obras de arte, 
mas em toda e qualquer vivência do cotidiano. 
IV- A literatura, diferentemente de outras obras de arte, permite que o aluno estabeleça relações entre 
a obra e o mundo que habita. 
Assinale a alternativa CORRETA:
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A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A literatura é importante na mediação da leitura em espaços não escolares, pois ela seduz o 
leitor mediante textos estéticos e agradáveis, abordando determinado conhecimento sem o peso das 
narrativas de cunho histórico, científico, informacional etc. Assim, a literatura pode, por exemplo, 
ensinar um pouco de história, de biologia, de geografia indo além da informação verificável dessas 
disciplinas. No entanto, o que define, de fato, um texto literário? Os teóricos modernos afirmam que é 
o fato de ele possuir "literariedade", isto é, um tratamento específico da linguagem que o diferencia 
de outros tipos de texto. A partir dessa reflexão, assinale a alternativa CORRETA:
A
Não há literariedade na frase "o homem que dorme sozinho na rua é um mendigo", pois,
independente do significado da frase, não há um tratamento inusitado e surpreendente com a
linguagem, que caracterizaria a literariedade da frase.
B
Na frase "o homem que dorme sozinho na rua é um mendigo", a literariedade está presente no
fato de que dormir sozinho e dormir na rua associam-se à figura do mendigo, isto é, do indivíduo
com poucos recursos.
C
Na frase "o homem que dorme sozinho na rua é um mendigo" associa-se o homem de rua ao
homem sem recursos, um fato comprovável, não ficcional, apesar do tratamento inusitado da
linguagem, isto é, da frase possuir literariedade.
D Na frase "o homem que dorme sozinho na rua é um mendigo" associa-se o homem de rua ao
homem sem recursos, o que torna esse texto inusitado, surpreendente, isto é, com literariedade.
Em diversas pesquisas em livros didáticos no Brasil, observou-se que a mediação da leitura em 
espaços escolares presta-se menos à formação do leitor proficiente do que de funções 
predominantemente utilitaristas, nas quais os textos, inclusive os literários, são usados como formas 
de apoio a exercícios gramaticais e linguísticos. A partir dessa reflexão, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é a 
falta de contextualização das obras e de seus respectivos autores. 
( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é a 
utilização de exercícios linguísticos sobre trechos de obras citadas, nos quais as obras aparecem 
apenas como modo de exemplificação. 
( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é o 
perfil dos textos escolhidos, geralmente sem estabelecer diálogo com a realidade dos alunos. 
( ) Com relação à formação do leitor, uma das principais falhas constatadas nos livros didáticos é a 
inexistência de contos de fadas, cujo saber universal é imprescindível à formação do leitor crítico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
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C F - F - F - V.
D V - V - V - F.
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