Aap1 - Gestão Educacional

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1)
A Constituição de 1934 determinou que a educação era direito de todos e dever do poder público, mas ainda religiosa conforme a religião das famílias. Nesse período surge então, a escola pública com até cinco ou mais salas de aula, divididas em Primário, Ginásio e Colegial. As aulas eram ministradas por professores no primário (turmas mistas de meninos e meninas) e pelos homens no Ginásio e Colegial (turmas separadas de homens e mulheres). Em seguida, os fatos aconteceram da seguinte forma:
 
1- O  MEC – Ministério  da  Educação  e  Cultura foi  desvinculado do Ministério  da  Saúde. Era  um  órgão bastante  centralizador, determinando  a forma  como  deveria  ser  a  educação  no  estados,  municípios,  territórios  e  Distrito  Federal.
2- Com o início do Regime Militar, estabeleceu-se a obrigatoriedade da educação voltada para a  profissionalização,  que  foi  revogada,  onde  o  ensino  de  1º grau  foi transferido para a gestão dos municípios.
3- Com a aprovação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), lei nº 4.024/60 ocorre  uma  descentralização  do  MEC  e com  isso, um  ganho  de  autonomia das  esferas administrativas, no que diz respeito à gestão da educação, principalmente no âmbito estadual. 
4- A segunda  LDB determinava o  ensino  obrigatório  dos  7  aos 14  anos,  um currículo  comum  para  o  primeiro  e  segundo  graus  e  uma  parte  diversificada  para  atender  as diferenças regionais.
5- Com o término da ditadura militar inicia-se a elaboração da nova Constituição Federal, estabeleceu  a  educação  como  direito  de  todos, independentemente  da  idade.
6- Em 1948, começou-se a pensar em uma lei de âmbito federal que indicasse as diretrizes para a educação do país, a LDBN – Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos acontecimentos.
Alternativas:
· a)
1 - 2 – 5 - 4 – 3 - 6.
· b)
6 - 1 - 3 - 2 – 4 - 5.
Alternativa assinalada
· c)
1 – 5 - 3 - 4 -  6 - 2.
· d)
2 - 4 – 6 - 3 – 5 - 1.
· e)
6 – 5 - 4 - 3 - 1 - 2.
2)
A LDB nº 9.394/96, representa, dessa forma, uma importante, responsável, textual e legalmente, pela organização da educação de nossa nação. Nela, estão contidos os principais componentes que legitimam os direitos, os deveres, as pretensões educativas da população brasileira.
 
Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que se seguem.
 
 I. Juntamente das reformas, foi criado por meio da Lei 9294/96, o FUNDEF (Fundo de  Manutenção  e  Desenvolvimento  do  Ensino  Fundamental e  de  Valorização  do Magistério), que  se  tratava  de um  fundo  contábil.
 II. O FUNDEF foi para  atender  a  educação e a saúde,  que funcionaria  como  um  mecanismo  de  redistribuição  de  recursos  financeiros  educacionais,  para que  o  Ensino Fundamental  contasse  com  verbas específicas. 
III. Também foi estabelecido que o Ensino Fundamental fosse  de  responsabilidade  dos  municípios  e  que  a  Educação  Infantil  passasse  a  integrar  a Educação Básica.
 IV. O cálculo dessas  verbas  era baseado no número de alunos matriculados por estado, de acordo com o Censo  Estadual do ano anterior ao do repasse dos recursos.
A respeito do assunto, assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas:
· a)
As afirmativas I e III estão corretas.
Alternativa assinalada
· b)
As afirmativas I e IV estão corretas.
· c)
As afirmativas II e III estão corretas.
· d)
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
· e)
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
3)
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) foi instituído pela Emenda Constitucional nº 53, de 19 de dezembro de 2006 e regulamentado pela Medida Provisória nº 339, de 28 de   dezembro do mesmo ano, convertida na Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007, e pelos Decretos nº 6.253 e 6.278, de 13 e 29 de novembro de 2007, respectivamente.
 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso. 
 
(   ) O Fundeb é um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado, na quase totalidade, por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal.
(   ) Além desses recursos, ainda compõe o Fundeb, a título de complementação, uma parcela de recursos federais, sempre que, no âmbito de cada Estado, seu valor por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica. 
(   ) São destinatários dos recursos do Fundeb os estados, Distrito Federal e municípios que oferecem atendimento na educação básica. Na distribuição desses recursos, são consideradas as matrículas nas escolas públicas e conveniadas, apuradas no último censo escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC).
(   ) A estratégia é distribuir os recursos pelo país, levando em consideração o desenvolvimento social e econômico das regiões — a complementação do dinheiro aplicado pela União é direcionada às regiões nas quais o investimento por aluno seja inferior ao valor mínimo fixado para cada ano. Ou seja, o Fundeb tem como principal objetivo promover a redistribuição dos recursos vinculados à educação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
Alternativas:
· a)
V - F - V - F.
· b)
F - V - F - V.
· c)
V - V - V - V.
Alternativa assinalada
· d)
F - F - V - F.
· e)
V - V - F - V.
4)
Atualmente, existem cerca de 67 mil escolas públicas do campo distribuídas nos 5.570 municípios do país, de acordo com estatísticas do Censo. Em um universo de 50 milhões de alunos matriculados, 12% estão em área rural. Sob essa perspectiva, surge em 2012, o Programa Escolas Rurais Conectadas, que visa impulsionar processos educacionais diferenciados nas escolas do campo, disponibilizando, infraestrutura tecnológica, formação docente, metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem, além de conteúdo diversificado sobre e para a educação do campo. Esta iniciativa é da Telefonica/Vivo (FUNDAÇÃO TELEFONICA, 2017).
 
Analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
(  ) O projeto respeita o contexto de salas multisseriadas e com um número diminuto de professores e infraestrutura à disposição, o programa se apoia em três eixos para conectar as instituições com o mundo: a Conexão, a Formação e os Laboratórios.
(  ) O eixo de formação oferece uma gama de cursos online, onde o educador pode se inscrever para dar continuidade a sua formação pedagógica, com um conteúdo preparado para as particularidades da educação do campo.
(  ) Por ser online, o curso tem maleabilidade de alcançar e conectar professores de vários cantos do país, que o fazem de acordo com suas afinidades e dificuldades enfrentadas individualmente em cada sala de aula.
(  ) Os cursos oferecidos pela plataforma, como o de Tecnologias da Informação e Comunicação nas Escolas: Nível Básico, ajuda a diminuir o abismo entre a tecnologia a educação, criando amplas possibilidades pedagógicas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
Alternativas:
· a)
F - V - F - V.
· b)
V - V - V - V.
Alternativa assinalada
· c)
V - V - F - V.
· d)
F - F - V - F.
· e)
V - F - V - F.