Metodologias de Aprendizagem e Trabalho do Professor

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:767132)
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Prova 55415330
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
De modo geral, podemos dizer que há dois tipos de metodologias que são utilizadas na prática 
docente andragógica. A aprendizagem direcionada, que é mais centrada no professor, e a 
aprendizagem facilitada, que é mais centrada no aluno. Aquino (apud CONZATTI, 2014) descreve as 
características de ambas as metodologias, mas enfatiza quatro abordagens que o docente poderá 
utilizar para estabelecer uma aprendizagem facilitada. Sobre essas quatro abordagens da 
aprendizagem facilitada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na aprendizagem transformadora, embasada na proposta de Jack Mezirow, os alunos são 
guiados ao amadurecimento intelectual. Sendo constantemente desafiados a refletir criticamente 
sobre suas crenças e valores para avaliar, justificar, defender e explicar seus posicionamentos. 
( ) Na aprendizagem autodirecionada, embasada na proposta de David Kolb, a aprendizagem 
ocorreria em um ciclo de quatro estágios. Iniciando pela experiência concreta, depois a observação 
reflexiva, o que possibilitaria a conceitualização abstrata e finalmente a experimentação ativa. 
( ) Na aprendizagem vivencial, proposta por Malcon Knowles e Carl Rogers, o foco é o 
desenvolvimento do aluno que é o protagonista do processo, sendo o professor um mediador ou 
facilitador. Essa proposta está fundada na filosofia humanista e em seu princípio da tendência 
atualizadora. 
( ) No pensamento complexo e a transdisciplinaridade, o professor precisa compreender o momento 
da aplicação do raciocínio cartesiano e do raciocínio sistêmico, dependendo do situação do processo 
de aprendizagem em consonância com as caraterísticas pessoais do aluno. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A V - V - F- V.
B F - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - V - V - F.
Para que o processo de aprendizagem na escola apresente relevância na vida dos alunos, há 
necessidade de que os assuntos estudados estejam interligados com a vivência social, ou seja, os 
conteúdos científicos precisam fazer sentido para que os alunos sintam a necessidade de estudar. 
Sobre as características de trabalho do professor no método ativo de ensino, analise as sentenças a 
seguir: 
I- O professor precisa seguir plenamente o seu programa curricular anual, ensinando os conteúdos 
científicos aos seus alunos. 
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II- O professor apresenta os objetivos da aula e a importância do aprendizado dos novos 
conhecimentos. 
III- O professor elabora condições didáticas para que os alunos compreendam e assimilem os 
conteúdos. 
IV- O professor estimula a participação dos alunos para que infiram sobre seus entendimentos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Um estudo ativo envolve uma série de procedimentos que visam a despertar nos alunos 
habilidades e hábitos de caráter permanente. Estes procedimentos devem fazer parte da vida do 
professor em todo o seu período de magistério ativo. Quanto aos procedimentos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Aplicar exercícios de reprodução. 
( ) Aplicar tarefas de preparação. 
( ) Aplicar exercício de decoração temporária. 
( ) Aplicar tarefas na fase de consolidação e aplicação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B F - F - V - F.
C V - V - V - V.
D V - V - F - V.
O termo andragogia foi utilizado pela primeira vez em 1833, pelo professor alemão Alexandre 
Kapp, para descrever um método de ensino que Platão utilizava com pequenos grupos de adultos. A 
expressão 'andragogia' deixou de ser utilizada por quase um século, quando Rosestock, em 1921, 
escreveu um artigo sobre a educação dirigida aos adultos, necessitando das bases filosóficas e 
metodológicas, e mais tarde por Linderman em 1926. Para o entendimento conceitual da perspectiva 
andragógica, há a necessidade do conhecimento sobre algumas correntes teóricas que a fundamentam 
como: aprendizagem autodirecionada, aprendizagem centrada no aluno, pedagogia crítica e a 
aprendizagem experiencial. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A aprendizagem autodirecionada se encontra interligada à necessidade de saber, autoconhecimento, 
experiência, prontidão e orientação para saber e motivação. 
II- A pedagogia centrada no aluno aborda com ênfase a autoaprendizagem e a aprendizagem 
significativa, também conhecida como abordagem humanista. 
III- A pedagogia crítica situa a educação como um dos principais elementos para a construção de uma 
sociedade mais justa, humana e solidária. 
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IV- A aprendizagem experiencial aponta para a aprendizagem como um processo, que deve levar à 
valorização do resultado de uma única possibilidade científica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II, III.
B II, IV.
C III, IV.
D II, III, IV.
Diversos modelos sobre o desenvolvimento cognitivo foram propostos por pesquisadores como 
Piaget, Vygotsky e Wallon. Contudo, há modelos que se especializam no estudo do desenvolvimento 
cognitivo não apenas da infância, mas enfatizam outras fases, como a adulta e a velhice. Um destes 
modelos propostos é o de K. Warner Schale (apud CONZATTI, 2014), que classifica o 
desenvolvimento cognitivo da infância à velhice em sete estágios. Sobre esses estágios do Modelo 
Schale, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) No Estágio Aquisitivo, as pessoas de meia idade aplicam seus recursos cognitivos na resolução 
de problemas de ordem prática que estão vinculados às suas responsabilidades com outras pessoas. 
( ) No Estágio Realizador, o conhecimento é adquirido pela sua função e não meramente pelo valor 
intrínseco, assim os jovens adultos utilizam estes conhecimentos para buscar objetivos próprios. 
( ) No Estágio Executivo, indivíduos entre os trinta anos à meia idade podem atribuir aos estágios 
realizador e responsável sistemas sociais, permitindo-os lidar com modalidades complexas de 
relacionamentos em múltiplos níveis. 
( ) No Estágio Reorganizacional, indivíduos na idade adulta tardia, aumentam a sua seletividade de 
atividades que exigem seus esforços, enfatizando o propósito de suas ações em tarefas mais 
significativas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CONZATTI, Mônica. Organização do trabalho educativo em ambiente não escolar. Indaial: 
Uniasselvi, 2014.
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - F - F - F.
A proposta de uma Educação Integral no Brasil passou pela reflexão teórica de distintos 
pensadores brasileiros da educação. Estas reflexões variavam sobre o seu conceito e sobre sua 
aplicabilidade em território nacional. Pensadores como Plínio Salgado e Anísio Spínola Teixeira 
foram protagonistas deste movimento integralista. Sobre as propostas de uma Educação Integral 
desses dois pensadores mencionados, analise as sentenças a seguir: 
I- Plínio Salgado embasava o seu pensamento da educação integral a partir de pressupostos voltados 
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ao nacionalismo cívico, à espiritualidade e à disciplina. Fato que o colocava em contraponto com os 
anarquistas que postulavam princípios distintos para a educação. 
II- Anísio Teixeira preocupava-se com o ensino público e sua possibilidade de oferecer um programa 
completo à criança, incluindo alimentação, saúde,artes e diversas ciências. Este pensador é 
considerado o mentor intelectual do documento intitulado Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. 
III- O Centro Educacional Carneiro Ribeiro é considerado o primeiro projeto de educação integral 
brasileiro, em que ocorriam atividades escolares nas escolas-classe e no contraturno atividades 
diversas ocorriam na escola-parque. Este Centro Educacional foi idealizado por Plínio Salgado e 
construído em Salvador, na Bahia. 
IV- A pedido de Juscelino Kubitscheck e com o projeto de Oscar Niemayer, foram construídas em 
Brasília superquadras que continham quatro escolas-classe e uma escola-parque. Nas primeiras 
ocorriam atividades artísticas, esportivas e culturais e na segunda era ofertada a educação formal 
clássica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
O termo educação holística se fez presente no cenário educacional de forma efetiva a partir dos 
estudos realizados por Ron Miller, que defendia uma educação voltada a um olhar mais amplo, 
visando à totalidade do ser humano. Sobre as características do currículo da educação holística, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A educação holística age a partir da existência das esferas da vida humana de forma geral. 
( ) A educação holística correlaciona-se à organização hierarquizada de suas equipes de trabalho 
para a educação. 
( ) A educação holística prevê um currículo holístico parecido com a psicanálise, na qual o foco é 
levar a conexão do aprendizado do aluno com a parte mais profunda de si próprio. 
( ) A educação holística é focada na análise etiológica da homeopatia, levando em consideração os 
interesses dos educandos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - F - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
Há dois conceitos que inferem sobre a aprendizagem de pessoas: pedagogia e andragogia. Para 
Hesnchke (1998), a Andragogia se ocupa em descobrir como os adultos aprendem e sobre as formas 
de envolvê-los no processo de ensino e aprendizagem. A pedagogia aponta sobre a educação de 
jovens, das crianças, ao ponto que andragogia infere sobre a condução dos adultos, o ensino voltado 
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para os adultos. Desta forma, a andragogia se diferencia da pedagogia, quando possibilita o 
desenvolvimento de metodologias específicas e direcionadas para as faixas etárias mais elevadas. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A andragogia considera o conhecimento tácito e a experiência vivenciada pelos adultos, como se 
encontra vinculada à qualificação para o trabalho, valoriza a experiência profissional e o autoconceito 
enquanto responsáveis pelas suas decisões, necessitando de um estudo dirigido. 
PORQUE
II- Os adultos não se encontram totalmente prontos para o aprendizado de novos conteúdos, 
necessitando que o professor direcione seus interesses para as áreas do conhecimento, visto que não 
há necessidade de motivá-los, por terem a compreensão da importância de conclusão dos seus 
estudos. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: HENSCHEL, J. A. Historical antecedents shaping conceptions of andragogy: a comparison 
of sources and roots. In Proceedings of the International Conference on Research in Comparative 
Andragogy. Radovljica: UMSL, 1998.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
O termo heutagogia advém do grego com o sentido de heuta=próprio + agogus=guiar, conduzir, 
educar. Surgiu no início do século com a definição sugerida por Hase e Kenyon (2000), conceituando 
a autoaprendizagem e o conhecimento compartilhado. Assim, heutagogia diz respeito à possibilidade 
das pessoas de qualquer idade e condições aprenderem de forma livre, qualquer conceito ou assunto. 
Alguns estudiosos relacionam a heutagogia à 'geração digital', como cultura tecnológica que propicia 
práticas educacionais diferenciadas. Contudo, a heutagogia não se restringe a uma faixa etária 
específica, apesar de garantir as características de ser aberta e livre. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir: 
I- As tecnologias de informação e comunicação permitem a qualquer pessoa, atualmente, escolher o 
que desejam aprender. 
II- A experiência de aprendizagem totalmente autodirecionada se assemelha ao autodidatismo, em 
que as pessoas aprendem solitariamente. 
III- As pessoas aprendem objetivando seu desenvolvimento, produzem, compartilham e alimentam 
uma imensa rede de conhecimentos. 
IV- Cada pessoa opta por horário, local e ritmo que melhor convir, conforme suas necessidades e 
preferências de aprendizagem. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: HASE, Stewart; KENYON, Chris. From Andragogy to Heutagogy Australia. Southern 
Cross University: Melbourne, 2000.
A II, III, IV.
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B I, II.
C I, III, IV.
D II, III.
A andragogia estuda o processo de aprendizagem no adulto; logo, essas exigências partem do 
mundo corporativo. Sobre as características que contemplam a metodologia andragógica, analise as 
sentenças a seguir: 
I- A aprendizagem autodirecionada é uma característica da metodologia andragógica. 
II- A aprendizagem transformadora é uma característica da metodologia andragógica. 
III- A aprendizagem etiológica autogênica é uma característica da metodologia andragógica. 
IV- A aprendizagem vivencial é uma característica da metodologia andragógica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
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