AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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Prova Online
Disciplina: 250 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONALlina: 250 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONALDisciplina: 250 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Questão 1
No âmbito das instituições universitárias, qual princípio deve ser respeitado ao se propor um processo de avaliação institucional?
a)
 Princípio da legalidade.
b)
 Princípio da autonomia.
c)
 Princípio da hierarquia.
d)
 Princípio da representatividade.
Questão 2
O processo de avaliação institucional deve possibilitar à instituição
a)
 Discutir sobre investimentos.
b)
 Uma gestão mais crítica e atuante.
c)
 Um reposicionamento econômico.
d)
 Ações de cerceamento da educação.
Questão 3
Entre os principais objetivos da avaliação institucional estão
a)
 Favorecer o levantamento de dados quantificáveis e estáticos.
b)
 promover a aplicação de métodos e técnicas que fortaleçam apenas os resultados.
c)
 promover o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das pessoas e das instituições.
d)
 utilizar instrumentos de medição para descortinamento das relações sociais.
Questão 4
O Estado, preocupado em acompanhar, regular e promover melhorias na gestão pedagógica e de recursos materiais às instituições de educação, promove avaliações dos diferentes níveis de ensino. A avaliação que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes da Educação Superior é o
a)
 Enem.
b)
 Saresp.
c)
 Enade.
d)
 Saeb.
Questão 5
Em quantas dimensões o Roteiro de Autoavaliação Institucional: orientações gerais dividiu os tópicos a serem abordados pelos processos avaliativos?
a)
 Em 12 Dimensões.
b)
 Em 5 Dimensões.
c)
 Em 10 Dimensões.
d)
 Em 16 Dimensões.
Questão 6
No processo de meta-avaliação, as principais categorias norteadores na condução das análises dos indicadores, apontadas pelo Comitê Misto sobre Diretrizes para a Avaliação Educacional, devem ser:
a)
 validade, preço, quantidade e qualidade.
b)
 utilidade, validade, ética e precisão.
c)
 governança, viabilidade, ética e qualidade.
d)
 legalidade, viabilidade, qualidade e precisão.
Questão 7
Entre os princípios do Sinaes, o da continuidade é importante porque
a)
 favorece a homogeneização das instituições de Educação Superior.
b)
 divide com os atores sociais a responsabilidade pela aplicação da avaliação.
c)
 atende aos anseios dos investidores externos.
d)
 favorece a criação de cultura avaliativa em todos os participantes.
Questão 8
Os processos de avaliação institucional devem estar comprometidos com
a)
 os processos de globalização e modernização da educação.
b)
 os padrões de seleção e aplicação de testes.
c)
 a aprendizagem de todos e com as inovações institucionais.
d)
 as necessidades do Estado regulador.
Questão 9
Referir-se ao Projeto Pedagógico de uma instituição e/ou curso é referir-se à sua
a)
 articulação.
b)
 comunidade.
c)
 identidade.
d)
 autonomia.
Questão 10
Compreender a avaliação como instrumento de medida precisa, é herança da pedagogia
a)
 transformadora.
b)
 progressista.
c)
 tecnicista.
d)
 histórico-crítica.