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PLANO DE AÇÃO 1 – GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
DATA DE APLICAÇÃO: 21/2022 
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Leolino De Jesus Soares 
NOME DO ESTAGIÁRIO: Francisco Das Chagas Pereira Da Silva 
PÚBLICO ALVO: Pais E Alunos Da Escola. 
DURAÇÃO: 50 Minutos 
TEMA: Inclusão E Educação Especial. 
COMPETÊNCIA 
GERAL DA BNCC 
(EF35LP02) Selecionar Livros Na Biblioteca Ou Meios Digitais Para Leitura Individual, Justificando A Escolha E Compartilhando Com Colegas Sua Opinião, 
Após Leitura. (EF69LP02) Analisar E Comparar Peças Publicitárias Variadas (Cartazes, Folhetos, Anúncios E Propagandas, Etc.) 
DIAGNÓSTICO E 
JUSTIFICATIVA 
Na Atualidade Se Faz Necessário Desenvolver A Inclusão E Educação Especial De Alunos Deficientes No Ambiente Escolar, Garantido E Respeitando A 
Diversidade De Culturas E Especificidades De Cada Aluno No Seu Desenvolvimento Estudantil. 
OBJETIVOS OBJETIVO: Desenvolver A Cultura Da Inclusão Através De Ações Voltadas Para A Temática Da Educação Especial, Envolvendo Toda A Comunidade 
Escolar. 
METODOLOGIA: Trabalhar as competências do Conhecimento e da Empatia e Cooperação, visando desenvolver nos alunos o conhecimento sobre as diversas 
deficiências existentes e a necessidade de empatia e cooperação entre os membros da comunidade escolar e da sociedade para que de fato seja exercida a 
inclusão social. 
PROCEDIMENTOS 
E AÇÕES 
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Este Trabalho Será Realizado Com Os Pais E Alunos Da Escola, O Plano De Ação Deste Departamento Da Escola 
Sobre Orientação Da Coordenação De Inclusão E Educação Especial, Das Mediadoras Escolares E Da Gestão Escolar (Diretores, Supervisor E Orientador 
Escolar) E Com A Colaboração Da Equipe Pedagógica, Professores E Mediadores E De Todos Os Funcionários Da Escola, Através De Palestras, Estudos, 
Rodas De Conversas, Seminários, Apresentações, Cinemas E Outras Atividades Pedagógicas Que Se Fizerem Necessárias. 
 
AVALIAÇÃO A Socialização Em Grupo, Participação, Roda De Conversa. 
 
RECURSOS 
RECURSOS MATERIAIS: Para Desenvolver Este Projeto, Usaremos Livros Paradidáticos Da Coleção, Ciranda Da Inclusão, Desenhos Animados, Cartazes E 
Etc. 
Recursos Digitais 
REFERÊNCIAS 
Referencial Curricular Nacional Para A Educação Infantil /Ministério Da Educação E Do Desporto, Secretaria De Educação Fundamental. —Brasília: Mec/Sef, 
1998. 
 
 
 
 
 
 
 
 PLANO DE AÇÃO 2 – GESTÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
DATA DE APLICAÇÃO: 21/2022 
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Leolino De Jesus Soares 
NOME DO ESTAGIÁRIO: Francisco Das Chagas Pereira Da Silva 
PÚBLICO ALVO: Aplicado Para Os Alunos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental 
DURAÇÃO: 50 Minutos 
TEMA: Família E Escola 
COMPETÊNCIA 
GERAL DA BNCC 
EFO1HI03 descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidade relacionada à escola e a comunidade. EF01HI06 Conhecer A historia Da 
Família E Da Escola E Identificar O Papel Desempenhado Por Diferentes Sujeitos Em Diferentes espaços. 
DIAGNÓSTICO E 
JUSTIFICATIVA 
Família e escola e a junção perfeita para forma indivíduos critico e pensantes, cidadãos do bem. A demonstração de interesse pela vida escolar do 
filho e de grande importância para o desenvolvimento do aluno. 
 
OBJETIVOS OBJETIVOGERAL: objetivo Geral e incentivar os pais a ser participativos na vida escolar de seus filhos, isso fara com que eles se sintam 
valorizados e sua aprendizagem será mais significativa. 
OJETIVO ESPECIFICO: sensibilizar os pais quanto à necessidade da participação da família na escola aproximar às famílias das questões 
pertinentes a escola. Promover palestra com os pais mostrando a importância de sua participação na vida cotidiana do seu filho. 
PROCEDIMENTOS 
E AÇÕES 
A palestra na escola com os pais ira acontecer na escola em um espaço reservado. Ao iniciar o encontro vai serei apresentado pela instituição aos 
pais. Para damos inicio iremos passar um vídeo de boas vindas dos seus filhos onde fala da importância da presença dos pais. Após irei colocar em 
pauta a necessidade dos pais na participação da vida dos seus filhos, mostrarei o percentual de pais ativos na escola enfatizarei quanto isso tem 
sido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PLANO DE AÇÃO 3 – GESTÃO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
AVALIAÇÃO 
A avaliação será dada de acordo como interesse e a participação de cada pai ou responsáveis, a pós a primeira reunião será observado pela equipe 
pedagógica e professores como esta a participação deles, se houve maior interesse após apalestras ministrada. 
 
RECURSOS 
Data show, microfone e som recursos digitais. 
REFERÊNCIAS HTTPS://www.google.com/search?q=palestra+na+escola&sxsrf 
 
 
 
 
DATA DE APLICAÇÃO: 21/2022 
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Leolino De Jesus Soares 
NOME DO ESTAGIÁRIO: Francisco Das Chagas Pereira Da Silva 
PÚBLICO ALVO: ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - MÓDULO EJA 
DURAÇÃO: 50 Minutos 
TEMA: Feira Literária 
(COMPETÊNCIA 
GERAL DA 
BNCC) 
(EF69LP466) Participar de práticas de compartilhamento de leitura, recepção de obras literárias artísticas. 
DIAGNÓSTICO E 
JUSTIFICATIVA 
Todos os estudantes têm direito a acesso a escola de qualidade, assim como a projetos de vida e de transformar o mundo em que vive. Conforme 
Borges (2008) e Daryl, (1996) discorre sobre esta questão e escreve que a noção de projeto é entendida como construção, resultante de escolhas 
racionais conscientes, pautadas em avaliações e definições da realidade demonstrando uma orientação ou rumo na vida. A feira literária, cujo 
objeto é interesse dos alunos pela leitura, pois segundo Martins, a leitura é ponte para o processo educacional eficiente e possibilita a formação 
integral do indivíduo. Por meio da feira, os professores e estudantes podem interagir de maneira que aja aprendizado coletivo se torne significativo 
interessante e importante para os alunos, com isso os estudantes terão contato com a história, escrita por meio da leitura formal, conto, lendas, 
fabula e outras 
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: Compreender que através dos livros tornamos um instrumento de acesso às informações e aos conhecimentos. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estimular os alunos a desenvolver o habito e o gosto pela leitura. 
PROCEDIMENTOS 
E AÇÕES 
 A escola pedirá doações de livros aos alunos, se tiveram livros que não utilizam, para que seja possível a realização da feira literária. 
 DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS: Todos os estudantes têm direito a acesso a escola de qualidade, assim como a projetos de vida 
e de transformar o mundo em que vive. Conforme Borges (2008) e Daryl, (1996) discorre sobre esta questão e escreve que a noção de projeto é 
entendida como construção, resultante de escolhas racionais conscientes, pautadas em avaliações e definições da realidade demonstrando uma 
orientação ou rumo na vida. A feira literária cujo objeto é estimular o interesse dos alunos pela leitura, pois segundo Martins, a leitura é 
ponte para o processo educacional eficiente e possibilita a formação integral do indivíduo. Todos os alunos e professores da escola 
deverão arrumar o pátio da escola com os livros de doação e com os cartazes coloridos e deverão fazer a troca de livros 
entre si e assim propiciar a leitura, novos conhecimentos e experiências. Depois de lido os livros, os alunos deverão comentar em sala de 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PLANO DE AÇÃO 4 – GESTÃO NO ENSINO MÉDIO 
 
aula o t ema e assunto do livro A escola pedirá doações de livros aos alunos, se tiveram livros que não utilizam, para queseja possível a realização 
da feira literária. 
AVALIAÇÃO A avaliação se dará pela participação e envolvimento dos ALUNOS 
 
RECURSOS 
RECURSOS MATERIAIS: Cartazes, livros, papel, tesoura, cola e tinta guache e pincel. RECURSOS DIGITAIS Computador, internet e 
usando a ferramenta Zoom, será gravado um vídeo explicando a atividade proposta aos alunos. 
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REFERÊNCIAS Disponível em: < HTTPS://novaescola.org. br/ conteúdo/6142/feira-do-livro>Acesso em: 22/02/22 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DATA DE APLICAÇÃO:21/2022 
ESCOLA/INSTITUIÇÃO: Escola Municipal Leolino De Jesus Soares 
NOME DO ESTAGIÁRIO: Francisco Das Chagas Pereira Da Silva 
PÚBLICO ALVO: Alunos Do Ensino Médio 
DURAÇÃO: 50 Minutos 
TEMA: Bulling 
COMPETÊNCIA 
GERAL DA BNCC 
EF05HI09 consiste em: Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes 
fontes, incluindo orais. Em13chs5503 identificar diversas formas de violência física, simbólica, psicológica etc.. Suas principais vitimam suas 
causas sociais, psicológicas e efetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutido e avaliando mecanismo para combatê-las, 
com base argumentos éticas. 
DIAGNÓSTICO E 
JUSTIFICATIVA 
Os Alunos os alunos do ensino médio estão experimentando diversas transformações tanto emocionais quanto social, pois e a fase de transição 
para assumir novas responsabilidades e uma fase complexa e carregada de incertezas. E em meio essa complexidade emocional e social o jovem 
deveria esta em ambiente saudável para se tornar um adulto emocionante saudável. Mas infelizmente a violência esta por todos os lados e não e 
diferente na escola. 
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: levar o estudante a exercer a cidadania de forma justa e correta com respeito às diferenças e valor a dignidade humana, 
fundamento da vida em sociedade. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: reconhecer apática do bullying como atitudes negativas que ferir as pessoas. Demostrar empatia pelos colegas 
de sala através de atitudes positiva. Identificar as ações que podem caracterizar a pratica do bullying. 
 
PROCEDIMENTOS 
E AÇÕES 
Reuniremos algumas turmas no pátio da escolar apresentarei falando sobre o que e bullying, em diálogo com as manifestações individuais; formas 
que o bulling se manifesta no cotidiano no dia a dia inclusive no meio da sociedade e no meio digital. Os danos que pode ocasionar isso levarão 
cartazes mostrando os tipos de bulling, abrirei um debate para os alunos que querem debater sobre o assunto a respeito do bulling, quem quiser 
falar algo, e para finalizar passarei um filme para que todos assistam. 
AVALIAÇÃO Avaliação será feita por meio de participação de cada aluno. 
 
RECURSOS 
RECURSOS MATERIAIS: cartazes e recursos digital. 
REFERÊNCIAS 
Porfírio, Francisco. "Bullying"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/bullying.htm. Acesso em 22 de outubro de 
2022.