Novos Paradigmas Educacionais

Prévia do material em texto

Disciplina: Novos Paradigmas Educacionais 
QUESTÃO 1 
Com relação à ideia de "dificuldade de ensinagem", está correto afirmar 
que: 
 
 
a ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar conteúdos da área de matemática, 
porque não aprenderam adequadamente. 
 
 
b ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, pois muitos diretores não dão 
liberdade de trabalho aos seus professores. 
 
 
c ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as salas de aula de 
hoje não contam com muitos recursos tecnológicos. 
 
 
d ) 
 para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as expectativas deles 
não estão de acordo com a realidade dos alunos. 
 
 
e ) 
 a dificuldade de ensinagem corresponde às dificuldades gerais que os alunos apresentam 
para aprender conteúdos mais elaborados. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 2 
Uma mudança de concepção de aprendizagem em que os alunos 
possam ocupar um lugar de protagonistas no processo de ensino-
aprendizagem requer do professor algumas ações. Diante disso, 
classifique as sentenças em V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) Educadores precisam reconhecer os limites e o potencial de cada 
aluno, pois nem todos os alunos podem aprender. 
( ) Educadores precisam construir relações de confiança com seus 
alunos. 
( ) Educadores precisam planejar suas práticas pedagógicas 
independentemente do perfil e das necessidades de seus alunos. 
( ) Educadores precisam engajar seus alunos para que se sintam 
comprometidos com o seu processo de aprendizagem e encorajados a 
continuar se desenvolvendo. 
 
 
javascript:;
a ) 
 F - V - F - V 
 
 
b ) 
 V - V - F - V 
 
 
c ) 
 F - V - F - F 
 
 
d ) 
 F - F - F - V 
 
 
e ) 
 F - V - V - V 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 3 
Há formas diferentes de elogiar o desempenho de um aluno. Duas delas 
são chamadas de elogio de esforço e elogio de aptidão. Qual é a 
diferença entre esses dois elogios? 
 
 
a ) 
 A diferença do elogio de aptidão e o de esforço se dá na série em que eles são feitos, 
respeitando as diferentes idades das crianças. 
 
 
b ) 
 Não há diferença entre essas duas formas; ambas são elogios que sinalizam que o 
professor gostou do desempenho dos alunos. 
 
 
c ) 
 Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio 
de aptidão decorre da dedicação de um aluno em suas atividades. 
 
 
d ) 
 Elogio de esforço é aquele em que a valorização se dá pelo resultado gerado pelo aluno. 
Já elogio de aptidão decorre do esforço de um aluno em suas atividades. 
 
 
e ) 
 Elogio de aptidão é aquele em que a valorização se dá pela habilidade do aluno. Já elogio 
de esforço decorre da dedicação de um aluno em suas atividades. 
 
javascript:;
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 4 
Como a compreensão da realidade local pode ser considerada um dos 
desafios que o professor enfrenta, atualmente, para exercer seu trabalho 
docente? Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 O conhecimento da realidade local não altera a qualidade nem a intencionalidade da 
prática do professor. 
 
 
b ) 
 Conhecer a realidade em que vai realizar seu trabalho docente é importante pois fará o 
professor escolher adequadamente os conteúdos, de acordo com o que os alunos daquele 
local têm capacidade de aprender. 
 
 
c ) 
 O desafio consiste na compreensão e no conhecimento da cultura local, que, se bem-
feitos, resultarão na melhor escolha metodológica, aquela que atingirá certeiramente os 
alunos daquela realidade. 
 
 
d ) 
 Não pode. O professor tem um currículo a cumprir, de acordo com a Base Nacional 
Comum Curricular, independentemente de onde esteja localizada a escola. 
 
 
e ) 
 Compreendendo melhor a cultura dos alunos, o professor poderá realizar seu trabalho 
educativo de modo a ensinar a eles quais são as culturas mais importantes no momento e, 
se preciso, fazê-los mudar de opinião. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 5 
Qual é o foco de mudança que deve ser realizado com o preceito de 
inovação, sob o ponto de vista da educação disruptiva? 
 
 
a ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com as obrigatoriedades, 
como a Base Nacional Comum Curricular, e deixar que cada escola escolha o que ensinar. 
 
 
b ) 
 Não há ideia de inovação vinculada à educação disruptiva, pois nessa proposta as ideias 
vigentes é que ganham força. 
 
 
javascript:;
javascript:;
c ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com o uso das tecnologias e 
destinar um tempo maior para as aulas expositivas. 
 
 
d ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o produto, dando especial 
atenção às notas tiradas pelos alunos nas avaliações realizadas. 
 
 
e ) 
 A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o uso das tecnologias, 
aprimorando a prática dos professores. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 6 
Qual é a relevância da prática reflexiva no ofício do professor? 
 
 
a ) 
 O ofício do professor requer muito envolvimento. Há muitas atividades a serem feitas e 
não sobra tempo para a reflexão. 
 
 
b ) 
 A reflexão não é um bom elemento para o ofício do professor, pois, por meio dela, não se 
pode mudar nada. 
 
 
c ) 
 Não há relevância. O trabalho do professor é extremamente prático, sem espaço para 
reflexões. 
 
 
d ) 
 Muita relevância. A reflexão pode fazer o professor alterar significativamente sua prática. 
 
 
e ) 
 Não cabe ao professor refletir sobre a educação. Esse aspecto será realizado pelos 
estudiosos do assunto. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 7 
Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao 
uso de tecnologias. Há um consenso sobre o fato de que, há anos, as 
tecnologias revolucionam a forma de viver das sociedades, estando 
fortemente presentes na vida cotidiana. 
 
javascript:;
javascript:;
Com relação ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a 
alternativa correta. 
 
 
a ) 
 As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada 
substitui a explicação do professor. 
 
 
b ) 
 É perfeito para os alunos quando um professor deixa de usar o quadro para usar 
aplicativos como o PowerPoint. 
 
 
c ) 
 O uso de tecnologias facilita o acesso à informação e pode atuar para melhorar a 
qualidade das aulas. 
 
 
d ) 
 O professor é o principal fornecedor de informações da aula, logo o uso das tecnologias 
não altera em nada essa realidade. 
 
 
e ) 
 As tecnologias acabam por distrair os alunos, fazendo com que tirem o foco das 
explicações das aulas. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 8 
As muitas informações e tecnologias produzidas na sociedade nas 
últimas décadas ajudaram a movimentar o campo escolar, inserindo 
novos estudos, possibilidades metodológicas e condições para análise 
sobre concepções de ensino. Considerando a concepção de ensino que 
todo professor deve ter, está correto afirmar que: 
 
 
a ) 
 por mais que ele tente utilizar uma nova concepção de ensino, o professor sempre vai 
acabar tratando seus alunos da mesma forma como foi tratado quando era aluno. 
 
 
b ) 
 as concepções de ensino precisam ser constantemente avaliadas; é preciso repensar as 
práticas, reavaliá-las, aprender com o novo e aceitar que é necessário modernizar. 
 
 
c ) 
 uma das concepções mais importantes, atualmente, é aquela que afirma que os 
professores devem ensinar da forma como aprenderam. 
javascript:;
 
 
d ) 
 não é necessário que um professor tenha concepção sobre ensino; isso fica a cargo dos 
estudiosos da educação. 
 
 
e ) 
 as concepções de ensino são como dogmas; os professores adquirem uma e seguem 
com ela em todo o seu desenvolvimento profissional. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 9 
Está correto afirmar que os recursos digitais tecnológicos somente 
podemser coadjuvantes no ambiente escolar? 
 
 
a ) 
 Sim. A tecnologia é somente considerada como recurso, logo não há o que aprender 
sobre elas. 
 
 
b ) 
 Sim. As tecnologias foram feitas para serem usadas como apoio às aulas; a produção do 
conhecimento é feita por conteúdos determinados. 
 
 
c ) 
 Sim. O grande uso das tecnologias no ambiente escolar deve ser feito para a 
comunicação entre pais e escola. 
 
 
d ) 
 Não. As tecnologias não devem ser consideradas coadjuvantes nem no ambiente escolar; 
elas devem ser usadas exclusivamente para lazer. 
 
 
e ) 
 Não. Os alunos vão construir conhecimentos sobre as tecnologias, os seus usos, as suas 
limitações, a ética que envolve as postagens, a análise de comportamento e muitos outros 
temas. 
 
Ver justificativa da resposta 
QUESTÃO 10 
Qual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando 
abordado sob o ponto de vista da educação? 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
javascript:;
javascript:;
a ) 
 Paradigmas são as competências necessárias para o desenvolvimento dos alunos e 
professores. 
 
 
b ) 
 Paradigmas não existem no campo da educação, sendo um conceito aplicado somente à 
história da sociedade. 
 
 
c ) 
 Paradigmas são modelos mentais vigentes em determinado tempo e situação. 
 
 
d ) 
 Paradigmas são as dificuldades de aprendizagem que os alunos enfrentam na escola. 
 
 
e ) 
 Paradigmas são dogmas da Igreja e que foram trazidos pelos jesuítas para a educação 
brasileira.