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Maze Ribeiro

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No paradigma clínico, os surdos ou deficientes auditivos eram considerados indivíduos que possuíam uma privação auditiva que precisavam ser medicados, com o propósito de reabilitá-los à convivência social. Visa-se com esse procedimento ao "disciplinamento do comportamento e do corpo para produzir surdos aceitáveis para a sociedade dos ouvintes" (SKLIAR, 1998, p. 10).
A visão clínico-terapêutica foi materializada por meio de qual abordagem educacional?
a ) Abordagem educacional comunicação total.
b ) Abordagem educacional oralista.
c ) Abordagem educacional bimodalista.
d ) Abordagem educacional bilinguista.
e ) Abordagem educacional e médica.

A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de Sinais - , utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte.
Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede bicultural (cultura surda e ouvinte). Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a teoria sociointeracionista de Vygotsky?
a ) O processo de aprendizagem se dá no meio social.
b ) O processo de aprendizagem se dá no meio antropológico.
c ) O processo de aprendizagem se dá no meio cultural ouvinte.
d ) O processo de aprendizagem se dá no meio clínico.
e ) O processo de aprendizagem se dá no meio audiológico.

A concepção de patologia, já atribuída aos loucos e dementes, antes encarcerados em hospícios como delinquente pelo médico Philippe Pinel, estende esse procedimento a todas as pessoas consideradas diferentes, como os surdos, que passaram a ser tratadas como portadoras de uma doença em sua diversidade, para não constituírem-se em constrangimento para a normalidade estabelecida na época pela sociedade majoritária (SANCHEZ, 1997).
Em face deste paradigma, o surdo é considerado:
A. É definido por suas características positivas pois a educação se converte em terapêutica médica.
B. Considera o surdo como uma pessoa que pode falar e por meio do currículo escolar pode dar ao sujeito o que lhe falta: a audição, e seu derivado, a fala.
C. Uma pessoa que não ouve e, portanto, pode falar. É definido por suas características negativas e positivas.
D. Os surdos são considerados doentes habilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias clínicas.
E. Os surdos são considerados doentes reabilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias.

Para que uma sala de aula possa ser considerada inclusiva, o que deve ser ajustado com o objetivo de mudar a realidade existente dos alunos deficientes?
a. Desenvolvimento humano, que pode ser entendido como o produto final do trabalho escolar.
b. Comprometimento do profissional da educação que atua nesse espaço.
c. Recursos pedagógicos que se adequem e facilitem a aprendizagem.
d. O professor deve compreender os processos psicológicos e pedagógicos como processos compartilhados por todos.
e. Viabilizar a participação do aluno e do professor nas diferentes práticas vivenciadas na escola.

A partir da lei nº 10.436 de 24/04/02 foi possível realizar, em âmbito nacional, discussões relacionadas à respeito à particularidade linguística da comunidade surda nos ambientes escolares e, consequentemente, o desenvolvimento de práticas de ensino que estejam preocupadas com a educação de alunos surdos numa perspectiva bilíngue de ensino.
O que foi reconhecido oficialmente por essa determinação legal?
A. Obrigatoriedade de um intérprete na escola para assessorar a criança surda.
B. Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
C. Inserir na escola a datilologia como um recurso usado pelos surdos para a boa comunicação e expressão.
D. A criança surda terá oportunidade de apresentar ao mesmo tempo o domínio da língua portuguesa e da língua de sinais com materiais didáticos fornecidos pelo MEC.
E. Língua Brasileira de Sinais Libras.

Pesquisas realizadas a partir do século XX demonstraram que a aquisição da linguagem estava fundamentada nos pressupostos teóricos behaviorista, de Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) que nasceu na Pensilvânia. O behaviorismo de Skinner faz parte do grupo das teorias comportamentalistas juntamente com teóricos como Pavlov, Watson e Thorndike.
No entanto, questionamos: quais são os princípios que norteavam a teoria behaviorista?
A. O eixo central dessa teoria consistia, portanto, na interação organismo-meio, sendo que essa interação acontece através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida, sendo denominadas “invariáveis funcionais”.
B. Formulou a teoria do desenvolvimento cognitivo como uma teoria de etapas, já que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis, podendo chegar a desenvolver a linguagem de forma positiva.
C. Essa teoria formulou sua hipótese a partir do fato de que a criança não necessita da interação com o outro, já que sua evolução cognitiva se dá por ela mesma, de forma individual; é um processo egocêntrico. Nesse aspecto, a linguagem passa a ter um papel fundamental de forma individual em sua vida.
D. Esse princípio partia do pressuposto que a criança era uma tábula rasa, que ela nada trazia consigo e que tudo o que ela aprendia seria adquirido por meio de experiências no contexto que estava inserida, isto é, mediante um processo de integração com o outro.
E. Inspirado no racionalismo e da tradição lógica dos estudos da linguagem, ele apresenta uma teoria a que chama de gramática e seu estudo se dá especificamente na sintaxe que, para ele, constitui um nível autônomo e central para a explicação da linguagem.

Com a oficialização da Língua de Sinais estruturou-se um panorama em que foram criados argumentos para a legitimação de uma mudança de categorias, não apenas uma mudança de nomenclatura, como a de deficiente auditivo para surdo, por exemplo, mas sim uma tentativa de mudança na estrutura de classificação valorativa que envolve a concepção social do indivíduo surdo.
Qual o evento que legitimou realmente essa situação?
a ) Afirmação dos direitos à acessibilidade perante a sociedade.
b ) Divulgação do Código de Ética do Intérprete de Libras.
c ) Criação da Federação Nacional Educação e Integração do Surdo.
d ) Lei n° 10.436 de 24 de abril de 2002.
e ) Ações pautadas nos direitos humanos dos surdos.

Pesquisas realizadas na área de Estimulação Visual e Brincar constataram que crianças com deficiência visual ou baixa visão devem ser estimuladas a brincarem, pois para toda criança esse é um processo espontâneo e fundamental para sua vida.
Por que brincar é tão importante para qualquer criança?
a ) Ela empodera para lidar com situações da vida, como a vitória ou derrota (no caso de um jogo), a superação, a persistência (até ganhar do adulto) e a celebração generosa (aquela que não humilha quem não conseguiu o resultado).
b ) É uma fase interessante porque a criança imita o que vê dos adultos e repete quando brinca, brinca sozinha e no grupo, portanto de várias maneiras.
c ) Porque ela vivencia a liberdade, criatividade, desenvolvimento do corpo, a imaginação, a tolerar as diferenças. Não tem limite a brincadeira.
d ) A criança explora o ambiente e a si mesma, desenvolve os sentidos do corpo humano e adquire habilidades.
e ) É quando as crianças estão mais aptas e disponíveis à socialização, passando um tempo junto com o outro.

É por meio dos sentidos que o ser humano recebe as informações que formam sua experiência. Quando existe falta parcial ou total de um desses sentidos, o campo de experiências do indivíduo é transformado, o que resulta numa percepção de mundo adquirida por canais alternativos. No caso dos surdos, essa percepção se dá principalmente pelo canal visual.
Com base nos estudos realizados, assinale a alternativa correta. O Aparelho Auditivo é composto de:
A. Ouvido médio, ouvido interno ou labirinto e ouvido externo.
B. Sistema periférico, vias auditivas e cérebro.
C. Sistema periférico, vias auditivas e estrutura cortical.
D. Sistema periférico, vias auditivas, cérebro e estrutura cortical.
E. Sistema periférico, vias auditivas centrais e estrutura cortical.

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Questões resolvidas

No paradigma clínico, os surdos ou deficientes auditivos eram considerados indivíduos que possuíam uma privação auditiva que precisavam ser medicados, com o propósito de reabilitá-los à convivência social. Visa-se com esse procedimento ao "disciplinamento do comportamento e do corpo para produzir surdos aceitáveis para a sociedade dos ouvintes" (SKLIAR, 1998, p. 10).
A visão clínico-terapêutica foi materializada por meio de qual abordagem educacional?
a ) Abordagem educacional comunicação total.
b ) Abordagem educacional oralista.
c ) Abordagem educacional bimodalista.
d ) Abordagem educacional bilinguista.
e ) Abordagem educacional e médica.

A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de Sinais - , utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte.
Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede bicultural (cultura surda e ouvinte). Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a teoria sociointeracionista de Vygotsky?
a ) O processo de aprendizagem se dá no meio social.
b ) O processo de aprendizagem se dá no meio antropológico.
c ) O processo de aprendizagem se dá no meio cultural ouvinte.
d ) O processo de aprendizagem se dá no meio clínico.
e ) O processo de aprendizagem se dá no meio audiológico.

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Em face deste paradigma, o surdo é considerado:
A. É definido por suas características positivas pois a educação se converte em terapêutica médica.
B. Considera o surdo como uma pessoa que pode falar e por meio do currículo escolar pode dar ao sujeito o que lhe falta: a audição, e seu derivado, a fala.
C. Uma pessoa que não ouve e, portanto, pode falar. É definido por suas características negativas e positivas.
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a. Desenvolvimento humano, que pode ser entendido como o produto final do trabalho escolar.
b. Comprometimento do profissional da educação que atua nesse espaço.
c. Recursos pedagógicos que se adequem e facilitem a aprendizagem.
d. O professor deve compreender os processos psicológicos e pedagógicos como processos compartilhados por todos.
e. Viabilizar a participação do aluno e do professor nas diferentes práticas vivenciadas na escola.

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O que foi reconhecido oficialmente por essa determinação legal?
A. Obrigatoriedade de um intérprete na escola para assessorar a criança surda.
B. Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos.
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No entanto, questionamos: quais são os princípios que norteavam a teoria behaviorista?
A. O eixo central dessa teoria consistia, portanto, na interação organismo-meio, sendo que essa interação acontece através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida, sendo denominadas “invariáveis funcionais”.
B. Formulou a teoria do desenvolvimento cognitivo como uma teoria de etapas, já que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis, podendo chegar a desenvolver a linguagem de forma positiva.
C. Essa teoria formulou sua hipótese a partir do fato de que a criança não necessita da interação com o outro, já que sua evolução cognitiva se dá por ela mesma, de forma individual; é um processo egocêntrico. Nesse aspecto, a linguagem passa a ter um papel fundamental de forma individual em sua vida.
D. Esse princípio partia do pressuposto que a criança era uma tábula rasa, que ela nada trazia consigo e que tudo o que ela aprendia seria adquirido por meio de experiências no contexto que estava inserida, isto é, mediante um processo de integração com o outro.
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c ) Criação da Federação Nacional Educação e Integração do Surdo.
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Por que brincar é tão importante para qualquer criança?
a ) Ela empodera para lidar com situações da vida, como a vitória ou derrota (no caso de um jogo), a superação, a persistência (até ganhar do adulto) e a celebração generosa (aquela que não humilha quem não conseguiu o resultado).
b ) É uma fase interessante porque a criança imita o que vê dos adultos e repete quando brinca, brinca sozinha e no grupo, portanto de várias maneiras.
c ) Porque ela vivencia a liberdade, criatividade, desenvolvimento do corpo, a imaginação, a tolerar as diferenças. Não tem limite a brincadeira.
d ) A criança explora o ambiente e a si mesma, desenvolve os sentidos do corpo humano e adquire habilidades.
e ) É quando as crianças estão mais aptas e disponíveis à socialização, passando um tempo junto com o outro.

É por meio dos sentidos que o ser humano recebe as informações que formam sua experiência. Quando existe falta parcial ou total de um desses sentidos, o campo de experiências do indivíduo é transformado, o que resulta numa percepção de mundo adquirida por canais alternativos. No caso dos surdos, essa percepção se dá principalmente pelo canal visual.
Com base nos estudos realizados, assinale a alternativa correta. O Aparelho Auditivo é composto de:
A. Ouvido médio, ouvido interno ou labirinto e ouvido externo.
B. Sistema periférico, vias auditivas e cérebro.
C. Sistema periférico, vias auditivas e estrutura cortical.
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Avaliação Formativa Processual
	Iniciado em
	Tuesday, 15 Nov 2022, 11:51
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	Tuesday, 15 Nov 2022, 13:04
	Tempo empregado
	1 hora 13 minutos
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	7,00 de um máximo de 10,00(70%)
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No paradigma clínico, os surdos ou deficientes auditivos eram considerados indivíduos que possuíam uma privação auditiva que precisavam ser medicados, com o propósito de reabilitá-los à convivência social. Visa-se com esse procedimento ao "disciplinamento do comportamento e do corpo para produzir surdos aceitáveis para a sociedade dos ouvintes" (SKLIAR, 1998, p. 10).
A visão clínico-terapêutica foi materializada por meio de qual abordagem educacional
Escolha uma opção:
A.
Abordagem educacional e médica.
B.
Abordagem educacional oralista (
C.
Abordagem educacional bimodalista. (
D.
Abordagem educacional comunicação total. (
E.
Abordagem educacional bilinguista. (b
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 35 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Abordagem educacional oralista (
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A visão socioantropológica da surdez, que tem em Skliar (1999) o seu principal difusor, apresenta uma ideologia diferente da visão clínica, pois aborda o paradigma social, cultural e antropológico da surdez e aprofunda os conceitos de Bilíngue e Bicultural. O modelo bilíngue prioriza o acesso a duas línguas: a primeira língua - a Língua de Sinais -, utilizada na comunicação entre os pares e no acesso ao desenvolvimento global na medida em que é percebida como uma verdadeira língua, e a segunda língua - língua oral ou escrita -, como meio de integração à sociedade ouvinte. Partindo do acesso das duas línguas, o sujeito desenvolve-se inserido numa rede bicultural (cultura surda e ouvinte).
Nesta perspectiva, questionamos: qual a relação da visão socioantropológica com a teoria sociointeracionista de Vygotsky
Escolha uma opção:
A.
O processo de aprendizagem se dá no meio clínico. (
B.
O processo de aprendizagem se dá no meio social.
C.
O processo de aprendizagem se dá no meio audiológico. (
D.
O processo de aprendizagem se dá no meio antropológico. (b
E.
O processo de aprendizagem se dá no meio cultural ouvinte. (
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 37 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: O processo de aprendizagem se dá no meio social.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
A concepção de patologia, já atribuída aos loucos e dementes, antes encarcerados em hospícios como delinquente pelo médico Philippe Pinel, estende esse procedimento a todas as pessoas consideradas diferentes, como os surdos, que passaram a ser tratadas como portadoras de uma doença em sua diversidade, para não constituírem-se em constrangimento para a normalidade estabelecida na época pela sociedade majoritária (SANCHEZ, 1997).
Em face deste paradigma, o surdo é considerado:
Escolha uma opção:
A.
É definido por suas características positivas pois a educação se converte em terapêutica médica. (
B.
Considera o surdo como uma pessoa que pode falar e por meio do currículo escolar pode dar ao sujeito o que lhe falta: a audição, e seu derivado, a fala. (
C.
Uma pessoa que não ouve e, portanto, pode falar. É definido por suas características negativas e positivas. (b
D.
Os surdos são considerados doentes habilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias clínicas (
E.
Os surdos são considerados doentes reabilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 32 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Os surdos são considerados doentes reabilitáveis e as tentativas pedagógicas são unicamente práticas reabilitatórias.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Historicamente se sabe que a tradição médico terapêutica influenciou a definição da surdez a partir do déficit auditivo e da classificação da surdez (leve, profunda, congênita, pré-linguística, etc.), mas deixou de incluir a experiência da surdez e de considerar os contextos psicossociais e culturais nos quais a pessoa Surda se desenvolve.
Com essa concepção de surdez, a educação para pessoas surdas passou a ser vista de que forma
Escolha uma opção:
A.
Procedimento terapêutico educacional. (b
B.
Procedimento de medicalização. (
C.
Procedimento de otorrinolarinfologista. (
D.
Procedimento pedagógico-educacionais.
E.
Procedimento fonopedagógico. (
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 33 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Procedimento de medicalização. (
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para que uma sala de aula possa ser considerada inclusiva, o que deve ser ajustado com o objetivo de mudar a realidade existente dos alunos deficientes
Escolha uma opção:
A.
Viabilizar a participação do aluno e do professor nas diferentes práticas vivenciadas na escola. (
B.
Comprometimento do profissional da educação que atua nesse espaço. (
C.
Desenvolvimento humano, que pode ser entendido como o produto final do trabalho escolar. (
D.
Recursos pedagógicos que se adequem e facilitem a aprendizagem. (b
E.
O professor deve compreender os processos psicológicos e pedagógicos como processos compartilhados por todos.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 77 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Comprometimento do profissional da educação que atua nesse espaço. (
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A partir da lei nº 10.436 de 24/04/02 foi possível realizar, em âmbito nacional, discussões relacionadas à respeito à particularidade linguística da comunidade surda nos ambientes escolares e, consequentemente, o desenvolvimento de práticas de ensino que estejam preocupadas com a educação de alunos surdos numa perspectiva bilíngue de ensino. O que foi reconhecido oficialmente por essa determinação legal
Escolha uma opção:
A.
Obrigatoriedade de um intéprete na escola para assessorar a criança surda. (b
B.
Obrigatoriedade de inserir na grade curricular acadêmica a disciplina de língua portuguesa para surdos. (
C.
Inserir na escola a datilologia como um recurso usado pelos surdos para a boa comunicação e expressão. (
D.
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E.
Língua Brasileira de Sinais Libras. (
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 30 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Língua Brasileira de Sinais Libras. (
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Pesquisas realizadas a partir do século XX demonstraram que a aquisição da linguagem estava fundamentada nos pressupostos teóricos behaviorista, de Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) que nasceu na Pensilvânia. O behaviorismo de Skinner faz parte do grupo das teorias comportamentalistas juntamente com teóricos como Pavlov, Watson e Thorndike.
No entanto, questionamos: quais são os princípios que norteavam a teoria behaviorista
Escolha uma opção:
A.
O eixo central dessa teoria consistia, portanto, na interação organismo-meio, sendo que essa interação acontece através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida, sendo denominadas “invariáveis funcionais”. (
B.
Formulou a teoria do desenvolvimento cognitivo como uma teoria de etapas, já que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis, podendo chegar a desenvolver a linguagem de forma positiva. (b
C.
Essa teoria formulou sua hipótese a partir do fato de que a criança não necessita da interação com o outro, jáque sua evolução cognitiva se dá por ela mesma, de forma individual; é um processo egocêntrico. Nesse aspecto, a linguagem passa a ter um papel fundamental de forma individual em sua vida. (
D.
Esse princípio partia do pressuposto que a criança era uma tábula rasa, que ela nada trazia consigo e que tudo o que ela aprendia seria adquirido por meio de experiências no contexto que estava inserida, isto é, mediante um processo de integração com o outro. (
E.
Inspirado no racionalismo e da tradição lógica dos estudos da linguagem, ele apresenta uma teoria a que chama de gramática e seu estudo se dá especificamente na sintaxe que, para ele, constitui um nível autônomo e central para a explicação da linguagem.
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Questão 45 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Esse princípio partia do pressuposto que a criança era uma tábula rasa, que ela nada trazia consigo e que tudo o que ela aprendia seria adquirido por meio de experiências no contexto que estava inserida, isto é, mediante um processo de integração com o outro. (
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Com a oficialização da Língua de Sinais estruturou-se um panorama em que foram criados argumentos para a legitimação de uma mudança de categorias, não apenas uma mudança de nomenclatura, como a de deficiente auditivo para surdo, por exemplo, mas sim uma tentativa de mudança na estrutura de classificação valorativa que envolve a concepção social do indivíduo surdo.
Qual o evento que legitimou realmente essa situação
Escolha uma opção:
A.
Divulgação do Código de Ética do Intérprete de Libras. (
B.
Afirmação dos direitos à acessibilidade perante a sociedade. (
C.
Criação da Federação Nacional Educação e Integração do Surdo (b
D.
Lei n° 10.436 de 24 de abril de 2002. (
E.
Ações pautadas nos direitos humanos dos surdos.
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Questão 39 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Lei n° 10.436 de 24 de abril de 2002. (
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Pesquisas realizadas na área de Estimulação Visual e Brincar constataram que crianças com deficiência visual ou baixa visão devem ser estimuladas a brincarem, pois para toda criança esse é um processo espontâneo e fundamental para sua vida.
Por que brincar é tão importante para qualquer criança
Escolha uma opção:
A.
A criança explora o ambiente e a si mesma, desenvolve os sentidos do corpo humano e adquire habilidades. (
B.
Ela empodera para lidar com situações da vida, como a vitória ou derrota (no caso de um jogo), a superação, a persistência (até ganhar do adulto) e a celebração generosa (aquela que não humilha quem não conseguiu o resultado).
C.
É uma fase interessante porque a criança imita o que vê dos adultos e repete quando brinca, brinca sozinha e no grupo, portanto de várias maneiras. (
D.
Porque ela vivencia a liberdade, criatividade, desenvolvimento do corpo, a imaginação, a tolerar as diferenças. Não tem limite a brincadeira. (b
E.
É quando as crianças estão mais aptas e disponíveis à socialização, passando um tempo junto com o outro. (
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Sua resposta está correta.
Questão 60 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: A criança explora o ambiente e a si mesma, desenvolve os sentidos do corpo humano e adquire habilidades. (
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
É por meio dos sentidos que o ser humano recebe as informações que formam sua experiência. Quando existe falta parcial ou total de um desses sentidos, o campo de experiências do indivíduo é transformado, o que resulta numa percepção de mundo adquirida por canais alternativos. No caso dos surdos, essa percepção se dá principalmente pelo canal visual.
Com base nos estudos realizados, assinale a alternativa correta.
O Aparelho Auditivo é composto de:
Escolha uma opção:
A.
Ouvido médio, ouvido interno ou labirinto e ouvido externo. (
B.
Sistema periférico, vias auditivas e cérebro. (b
C.
Sistema periférico, vias auditivas e estrutura cortical. (
D.
Sistema periférico, vias auditivas, cérevro e estrutura cortico.
E.
Sistema periférico, vias auditivas centrais e estrutura cortical. (
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Questão 11 - DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA E SURDOCEGUEIRA
A resposta correta é: Ouvido médio, ouvido interno ou labirinto e ouvido externo. (
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