Educando para boas escolhas online - Módulo 1B

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Iniciado em segunda, 21 nov 2022, 14:34
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Concluída em segunda, 21 nov 2022, 14:37
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DAYANE VITA MARQUES 
Início  Meus cursos  Educando para boas escolhas online: uso seguro e consciente da Internet – 1ª
Edição/2022  Módulo 01 - Direitos e deveres on-line  Questões Objetivas - Teste 1.B
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http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/user/view.php?id=339314&course=232
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=232
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=232#section-2
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=10599
Questão 1 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
A partir do que discutimos até agora, qual das alternativas abaixo melhor representa a
abordagem sugerida para re�etir sobre as experiências dos alunos nos ambientes
digitais? 
Escolha uma opção:
A. A Internet é um espaço criado por e para adultos, perigoso para crianças, que não
deveriam usá-la. 
B. A Internet é um mundo paralelo, totalmente diferente da vida real e que exige novos
valores, novas referências e uma outra noção de cidadania.
 
C. A Internet é uma grande praça pública, mas não oferece muitos perigos, pois as
ameaças virtuais não geram consequências nem responsabilidades reais para os
envolvidos.
 
D. A Internet pode ser reconhecida
como uma espécie de praça pública
planetária e nela, como em outros
espaços coletivos, nossos
comportamentos precisam levar em
consideração as noções básicas de
cidadania e de cuidados com nossa
segurança. 
Seja qual for o ambiente digital usado,
nossos direitos e deveres valem igualmente
dentro ou fora da Internet. 
Sua resposta está correta.
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Questão 2 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Assinale a a�rmação CORRETA: 
Escolha uma opção:
A. Mesmo que o uso da Internet seja cada vez mais privativo e individual pelo celular, as
crianças e adolescentes percebem com clareza a dimensão pública da rede e sempre se
comportam com cuidado, segurança e cidadania.
B. A Internet não oferece muitas possibilidades para que os alunos consultem informações,
criem conteúdos, expressem suas opiniões, conheçam pessoas e estudem. Ela oferece
apenas diversão.
C. A vida na Internet é completamente diferente. A Internet é um mundo paralelo no qual
não valem os mesmos direitos e deveres que temos em outros espaços sociais.
D. Os usos da
Internet por
crianças e
adolescentes são
variam muito por
país, cidade e
cultura local, uma
vez que a rede
favorece a
expressão da
diversidade e
invenção de novos
usos possíveis das
tecnologias.
CORRETA: A dinâmica de abertura e participação na Internet
permite a expressão plural de culturas, comportamentos,
estilos e conteúdos que são compartilhados em escala global.
Os usos são sempre muito variados em cada contexto. Isso
favorece também inovar nas práticas pedagógicas.
Sua resposta está correta.
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Questão 3 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Qual das a�rmações abaixo é a CORRETA?
Escolha uma opção:
A. Educar para o uso seguro e
consciente não depende de pleno
domínio dos aspectos técnicos da
Internet, apesar de ser importante
termos noções básicas de uso. 
A educação para o uso seguro e consciente
pode ser feita tratando de cidadania,
autocuidados e outros tópicos não técnicos.
B. Somente os professores de informática têm condições de realizar atividades sobre o uso
seguro e consciente da Internet. 
C. As escolas devem se preocupar exclusivamente com o uso das tecnologias digitais para
os conteúdos cientí�cos curriculares.  
D.  Mesmo que os pro�ssionais da educação tentem aprender mais sobre a Internet, os
alunos sempre saberão mais sobre cuidados e cidadania. 
Sua resposta está correta.
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Questão 4 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
O uso da Internet abre um vasto mundo de possibilidades. Além das oportunidades
para lazer, estudo, trabalho e acesso à informação, estar on-line é também estar
exposto a situações de vulnerabilidade. Em relação à discussão sobre os riscos on-
line, qual é a alternativa CORRETA? 
Escolha uma opção:
A. Diferentemente de outros espaços sociais, quando estamos na Internet não temos como
identi�car uma situação de risco e �camos muito mais vulneráveis a sofrer sérios danos.
 
B. As situações de risco na Internet são muito menos sérias do que as situações “fora da
Internet”, porque os danos são apenas virtuais e imateriais.
 
C. Assim como em outros
espaços, na Internet é
fundamental
diferenciar risco de
dano. Reconhecer os
riscos ajuda a evitar
que gerem danos.
Educar para o
autocuidado é uma das
estratégias que
também valem para o
mundo digital.
 
Nem toda situação gera imediatamente um prejuízo.
Quando temos condições de identi�car uma situação de
risco podemos reagir para evitar que elas gerem dados, o
que vale também para as crianças e adolescentes.
D. Como as crianças não têm capacidade de desenvolver autonomia e autocuidado, é
recomendável proibir o uso da Internet  antes dos 12 (doze) anos para que não sejam
vítimas de criminosos. 
Sua resposta está correta.
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Questão 5 Correto Atingiu 1,0 de 1,0
Assinale as alternativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F): 
Mesmo antes de existir uma lei especí�ca para a Internet, as leis e as noções
de cidadania já podiam ser aplicadas a esse novo espaço social.
Não existem regras nem princípios na Internet, pois ainda é um espaço do
vale-tudo e da impunidade absoluta. 
A liberdade, a privacidade e a diversidade são alguns dos princípios
destacados pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil como referências para
uso e governança da Internet.
 
De acordo com o Marco Civil da Internet no Brasil (LEI Nº 12.965, DE 23 DE
ABRIL DE 2014), passa a ser dever do Estado, em todos os níveis da
Educação, incluir a capacitação para o uso seguro, consciente e responsável
da Internet como ferramenta para o exercício da cidadania.
 
Sua resposta está correta.
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Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
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https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/book/view.php?id=10598&forceview=1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/book/view.php?id=10600&forceview=1