avs LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS 9PTS

Prévia do material em texto

Disc.: DGT0595 - LINGUÍSTICA E ENSINO DE LETRAS
	Período: 2022.3 EAD (G) / AVS
	Data: 05/12/2022 12:47:36
	Turma: 9001
	
	 1a Questão (Ref.: 202007186231)
	O termo "Linguística Aplicada" foi utilizado pela primeira vez em 1948, pela revista Language Learning: A journal of Applied Linguistics. Neste momento eram dadas as condições favoráveis para o surgimento da Linguística Aplicada, quais sejam:
		
	
	O baixo investimento no ensino da língua, a tecnologia dos laboratórios de línguas, as capacitações com fins militares e a linguística contrastiva;
	
	O grande investimento no ensino de línguas, o estudo comparativo das línguas, as tecnologias dos laboratórios de línguas e o uso do ensino de línguas com fins militares;
	
	O uso de métodos behavioristas, as tecnologias dos laboratórios de línguas, o estudo sincrônico da língua e a linguística contrastiva;
	
	As preocupações geopolíticas do mundo anglófono, o uso de métodos comparativos no estudo da língua e os estudos sincrônicos.
	
	O grande investimento no ensino de línguas, o uso de métodos behavioristas, as capacitações linguísticas com fins militares e a tecnologia dos laboratórios de línguas;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 202007186433)
	Visando acompanhar as transformações que se processavam na maneira como se entendia a linguagem e sua aplicabilidade, emerge no início do século XX a Linguística Aplicada. Ela tem como propósito:
		
	
	Estimular o uso da língua materna, procurando preservá-la e combater os estrangeirismos que maculam o uso da língua.
	
	Promover o aperfeiçoamento da comunicação humana, direcionando o seu foco para a solução de problemas reais ligados ao uso da linguagem;
	
	Dinamizar o ensino da gramática, dissociado da linguagem verbal e escrita, visando o crescimento da linguística como disciplina científica;
	
	Investigar o funcionamento da língua mãe associada às suas origens, buscando a promoção do falar formal, gramaticalmente correto;
	
	Dinamizar o ensino da língua de maneira homogênea, promovendo o fortalecimento da comunicação entre os pares;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 202007185185)
	As línguas não são imutáveis. Diante da realidade de que as línguas são mutáveis ao longo do tempo, podemos dizer que essas mudanças ocorrem em função:
		
	
	Do contato com outras línguas e em razão do desenvolvimento dos meios de comunicação que dificultam a interação entre os pares;
	
	Do contato com outras línguas e associadas a fatores como faixa etária dos falantes, a classe social e a profissão entre outros;
	
	Da diversidade de culturas no imenso território brasileiro, o que dificulta a difusão e uniformização da língua materna;
	
	Pela pouca leitura da população promovendo distorções na linguagem, especialmente nas camadas de menor poder aquisitivo;
	
	Pela baixa qualidade da formação dos profissionais de letras que não conseguem promover o aprendizado da língua padrão;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 202007184995)
	A Linguística Aplicada, como uma subárea da Linguística, tem feito diferença nos estudos da língua em situações reais de uso, incluindo aspectos relacionados com identidade, valores e crenças, entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ou mais funções da Linguística Aplicada.
		
	
	Proporcionar o desenvolvimento de uma comunicação humanizadora com ênfase na fala articulada, levando em consideração os objetivos do aprendizado;
	
	Identificar os aspectos formadores de uma boa comunicação e humanizar o uso das línguas, considerando o contexto sociocultural em que se dá a aprendizagem;
	
	Promover a melhor comunicação entre os discentes e a sociedade, considerando os aspectos ligados à leitura e à escrita focadas na língua inglesa;
	
	Aprimorar o ensino da língua em seus aspectos fonéticos, promovendo o desenvolvimento da língua;
	
	Promover o desenvolvimento científico das pesquisas em linguagem, considerando os aspectos da escrita e da fala;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 202007185237)
	Um dos mitos reconhecidamente prejudiciais à educação brasileira é o da homogeneidade da língua, neste sentido o professor deve ter um olhar sociolinguístico no ensino da língua materna. Para tanto o professor deve:
		
	
	Articular o conhecimento da língua materna com línguas de outros países como o inglês, o francês e o espanhol que promovam o enriquecimento cultural do aluno;
	
	Priorizar o uso da norma culta considerando o seu papel político e ideológico de expressão de um projeto político de poder na escola;
	
	Promover uma abordagem pragmática que leve os alunos a utilizarem-se da língua em seus aspectos utilitaristas que possibilitem o seu sucesso profissional;
	
	Promover o uso da língua padrão de modo a combater as diferenças de uso da língua que podem comprometer a unidade nacional;
	
	Promover o ensino do português sem qualquer preconceito, abrindo espaço para as variantes linguísticas serem reconhecidas como expressões legítimas da fala;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 202007180685)
	Nos últimos anos, tem crescido o número de escolas que oferece o ensino bilíngue, com ênfase no que se chama de bilinguismo de elite. Sobre o bilinguismo de elite podemos afirmar que:
		
	
	Significa um reforço identitário de grupos minoritários que obtiveram expressividade econômica e política.
	
	Representa o reconhecimento da existência de mais de uma língua entre os falantes de um determinado grupo elitista.
	
	Caracteriza-se pela aprendizagem de uma segunda língua que confere ao falante um maior prestígio social.
	
	É um importante fator de desenvolvimento intercultural com expressiva valorização cultural em especial das minorias.
	
	É destinado a grupos minoritários que ganham expressão ao enfatizarem o uso da língua materna.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 202007180681)
	Durante muito tempo, houve uma crença em relação ao ensino bilíngue que não corresponde às consequências do aprendizado de uma segunda língua. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma implicação do bilinguismo em vez de apresentar uma crença equivocada.
		
	
	Promove a valorização do individualismo e da cultura nacional.
	
	Confunde os estudantes que estudam outra língua além de sua língua materna.
	
	Dificulta a aprendizagem da língua materna.
	
	Contribui para a ressignificação de conceitos e ampliação da memória.
	
	Impossibilita a aprendizagem de uma língua estrangeira.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 202008684644)
	O uso articulado da linguagem verbal e de linguagens não verbais na elaboração e apresentação do material didático pode ser bastante interessante, além de motivar o aluno. Assinale a alternativa que denomina corretamente essa qualidade do texto didático em relação ao uso de diferentes linguagens.
		
	
	Agramaticalidade
	
	Multimodalidade
	
	Gramaticalidade
	
	Impessoalidade
	
	Dialogicidade
	
	
	 9a Questão (Ref.: 202008684671)
	Uma das tarefas essenciais do exercício docente diz respeito à preparação constante de material didático, de exercícios variados e de atividades de avaliação, a fim de verificar o aprendizado dos estudantes. Analise as afirmativas a seguir, considerando a relação entre concepção de linguagem e produção de material didático de língua portuguesa:
 
I. A abordagem dialógica e interacionista da linguagem deve nortear o planejamento e a elaboração de material didático de língua
II. Embora a dimensão dialógica da linguagem deva estar presente na fundamentação do material didático, essa abordagem é dispensável ou de pouca importância na apresentação do material.
III. A dimensão dialógica no material didático pode ser percebida pelo estudante como um tipo de voz que conduz ou faz a mediação do aprendizado.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I
	
	I e II
	
	I e III
	
	II
	
	III
	
	
	 10a Questão (Ref.: 202008684802)
	É importante se ter em mente que, num país como o Brasil, de acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais, deve haver um olharcuidadoso para a equidade na educação. Essa equidade requer que os estudantes tenham acesso às informações diversificadas, a fim de poder transformá-las em conhecimento. Para tanto, o acesso ao material didático plural e diverso é, sem dúvida, um caminho promissor.  A respeito do tema, analise as proposições a seguir e, em seguida, assinale a correta correlação entre elas.
 
I - O produtor de textos didáticos, ao escrever o conteúdo para compor um material, deve pensar em formas que forneçam maior abrangência ao acesso cognitivo do estudante.
LOGO
II - Ele deve levar em conta qual objetivo de aprendizagem a ser definido para o estudante e que metodologia é a mais adequada.
		
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras, mas a II não é uma conclusão pertinente em relação à I
	
	As afirmativas I e II são falsas
	
	As afirmativas I e II são verdadeiras, sendo a afirmativa II uma conclusão pertinente da I
	
	A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II, falsa
	
	A afirmativa I é falsa e a afirmativa II, verdadeira