Avaliação Escolar

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- AVALIAÇÃO II _UNIASSELVI - 
Coordenação Pedagógica Escolar
Avaliação da escolar
1 O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) consiste numa avaliação externa aplicada em larga escala nas escolas e os resultados implicam na organização das políticas educacionais. O Saeb é composto por três tipos de provas, uma delas é a ANA que verifica o desempenho dos alunos matriculados no 3º ano do ensino fundamental. Baseado nas características que compõem a Ana, podemos afirmar que: I. Consiste na avaliação que investiga os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa dos alunos.II. Na aplicação das provas o professor regente não pode permanecer na sua turma, mas corrigirá as provas.III. A prova contempla a matemática com questões objetivas de múltipla escolha.IV. Produz indicadores que incidirão nas condições de oferto do ensino no país. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
B) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
C) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
D) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
2- A avaliação infere sentidos que podem ser classificados em informal e formal. A avaliação informal apresenta características quanto a ação das pessoas de atribuírem valores de juízos, as diversas situações vivenciadas. A avaliação formal opera no caráter de sistematização de ações que envolvem as pessoas, no desenvolvimento das atividades e aprendizagem dos conhecimentos. Reflita sobre o sentido da avaliação da aprendizagem e assinale a alternativa correta: 
A) Apresenta destaque nos processos de ensino, como um juízo de valor qualitativo sobre um determinado objeto, com critérios pré-estabelecidos. 
B) Consiste nos processos de provas e exames que determinam notas, para serem computadas ao final do ano escolar.
C) Confere um caráter de prestação de contas da ação educativa, onde o professor infere explicações sobre um determinado assunto.
D) Condiz com a averiguação de conhecimentos, uma quantificação de aprendizados em relação a um determinado conteúdo.
3- A avaliação da aprendizagem consiste no procedimento docente que atribui símbolos a situações que foram organizadas de forma a serem medidas. Assim, o professor infere um valor por comparação de acordo com padrões fixados, seguindo um juízo de valor. Baseado na estrutura dos procedimentos que constituem a avaliação da aprendizagem, é correto afirmar: I. A medida do aproveitamento escolar como uma forma de obter os resultados da aprendizagem por meio de medidas que variam conforme os tipos de instrumentos utilizados.II. O professor precisa transformar a medida em nota ou conceito que será obtido por meio dos instrumentos avaliativos, que serão analisados de forma aleatória conforme a disciplina dos alunos.III. O padrão da medida que indica o acerto de questão relaciona-se de acordo com os conteúdos explicados, seguindo critérios padronizados.IV. A utilização dos resultados infere os procedimentos onde o professor registra no seu diário de classe as notas ou conceitos que os alunos obtiveram, ofertando novas oportunidades quando necessário. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
B) Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
C) Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.
D) Somente as afirmações I, II e IV estão corretas.
4- A
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5- A ideia de avaliação foi criada relacionada a medição da produção, advinda do mundo fabril sendo repassada para o ambiente escolar. Desta forma, como medida de desempenho indicava a seleção dos conhecimentos que deveria medir, sugerindo formas para conseguirem os resultados esperados. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: O conceito de avaliação da aprendizagem foi atribuído por Ralph Tyler, na década de 1930, destacando a aplicação de provas e exames para garantir o modo eficiente de fazer o ensino. PORQUE A premissa de ensino que se tinha na época estava voltada para a garantia da qualidade de educação acima da quantidade de conhecimentos aprendidos pelos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas afirmação são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
B) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
6-A concepção de avaliação enquanto medida advém dos testes utilizados para medir a inteligência e aptidões, idealizados pelos estudos de Alfred Binet na França. Binet criou os testes de QI - Quociente de Inteligência, que fazia uma média entre a idade mental e cronológica das pessoas. Analise as afirmações sobre as características da avaliação classificatória e assinale a alternativa correta: 
A) Consiste na avaliação entendida como processo de construção de conhecimentos baseada nas observações dos professores.
B) Apresenta a avaliação como medida baseada em testes que serviam para quantificar as aprendizagens dos alunos.
C) Designa uma avaliação que deve ser organizada somente para situações de concurso público e seleção de candidatos. 
D) Elaborada para verificar o desempenho dos alunos a nível nacional nos exames aplicados nas redes públicas de ensino.
7- A avaliação dialógica fundamenta-se nos princípios da educação libertadora, indicando a atividade cognoscente dos alunos, no processo de descoberta coletiva por meio do diálogo entre o professor e aluno. A ação dialética entendida como condição para liberdade do aluno se tornar protagonista de sua própria história. Analise o conceito de avaliação dialógica e assinale a alternativa correta: 
A) A avaliação como um ato de conversa e esclarecimento das dúvidas ainda presentes nos alunos.
B) Avaliação para diagnosticar os níveis de aprendizado dos alunos segundo os objetivos definidos.
C) Avaliação entendida como forma de preparação para os futuros processos seletivos para as universidades.
D) A avaliação enquanto processo de investigação da aprendizagem, descobrindo a cultura primeira dos alunos.
8- O teórico Frederick Taylor trouxe as premissas da concepção empresarial para a educação, aplicando instrumentos que geravam dados estruturados matematicamente. Os resultados representavam a quantificação das aprendizagens dos alunos, ordenando-as em escalas. Baseado nos princípios que nortearam a concepção da avaliação classificatória, analise as características que seguem: I. Pretendia selecionar e certificar os conhecimentos dos alunos nas avaliações.II. Os alunos participavam do processo de avaliação inferindo seus entendimentos.III. Privilegiava a objetividade e a neutralidade do professor na avaliação.IV. Seguia uma norma ou padrão onde os alunos eram comparados. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
B) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
C) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
D) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
9-Para verificar a qualidade do ensino superior no país, o MEC realiza junto ao INEP avaliações institucionais que objetivam a promoção de estudos, pesquisas e avaliações, implementando as políticas públicas educacionais no país. Assim, cada instituição organiza a sua CPA segundo as dez dimensões institucionais apontadas pelo SINAES. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: As instituições necessitam desenvolver um plano de desenvolvimento institucional, com uma política para o ensino, a pesquisa, pós-graduação e extensão baseado na responsabilidade social e comunicação com a sociedade. PORQUE O ensino superior requer uma infraestrutura física adequada, com políticas de atendimento ao estudante e sustentabilidade financeira, sendo necessário também as políticas de pessoal para atendimento a comunidade de formageral. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. 
B) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
10- Na avaliação mediadora o professor oportuniza aos alunos situações para que contribuam com suas opiniões, dúvidas e entendimentos sobre o assunto estudado. Para motivar os alunos a participarem ativamente nas aulas, o professor precisa pensar em situações, planejando as atividades antecipadamente. Baseado nos princípios que constituem uma experiência educativa diversificada, podemos afirmar que: I. O professor precisa se ater ao tempo dedicado para cada área do conhecimento respeitando as disciplinas.II. Precisa verificar os graus de aprendizagem dos alunos, observando as dificuldades que apresentam sobre um determinado assunto.III. Promover situações para que os alunos confrontem seus conhecimentos seja em grupos ou em parcerias.IV. Observar os recursos didáticos apropriados para criar situações onde os alunos atuem como pesquisadores. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
C) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
D) Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
11- Os processos avaliativos desenvolvidos nas escolas perpassam por diversas situações distintas das avaliações de aprendizagem. Incluem as avaliações externas e institucionais regulamentadas na legislação nacional. De forma geral, a Constituição de 1988 aponta a gestão democrática como norteador do processo de ensino, promotora de ações participativas como a elaboração do PPP. Analise as afirmações sobre o conceito de gestão democrática e assinale a alternativa correta: 
A) Refere a atuação do gestor como alguém que ouve as opiniões e vontades dos profissionais da educação, sendo que suas decisões serão discutidas somente com o secretário da educação.
B) Infere no desenvolvimento de uma gestão que obedece às demandas da secretaria da educação, principalmente em atender bem a comunidade e estabelece uma relação com os outros serviços sociais presentes na comunidade.
C) Apresenta enquanto participação a atuação dos protagonistas que atuam na equipe gestora e que constituem a organização administrativa, burocrática e pedagógica na escola. 
D) Indica a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, juntamente com a comunidade, atuando em conselhos escolares.
12- A avaliação da aprendizagem escolar infere um sentido educativo quando se articula como projeto pedagógico e o projeto de ensino. Desta forma, objetiva um curso de ações que pretendem desenvolver resultados, em relação a qualidade do ensino. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão: O conceito de avaliação e medida se integram como situações inerentes ao processo de verificação da aprendizagem, enquanto um estilo de medida comparada, transformada em símbolos que aponta sobre a quantidade de acertos numa determinada prova ou exame. PORQUE A avaliação consiste numa forma subjetiva de apresentar valores referentes a uma determinada época ou sociedade, revelando as vontades e entendimentos do sistema educacional, exteriorizados pelas práticas educativas nos ambientes escolares. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B) A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
C) As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
D) As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
13- A LDB/96 aponta que os sistemas de ensino estadual e municipal necessitam passar por avaliações organizadas pelos órgãos competentes de seus respectivos sistemas de ensino. Assim, as avaliações em âmbito nacional pretendem investigar o desempenho dos alunos por meio de provas, denominadas de avaliações nacionais.
 Baseado nas possibilidades existentes das avaliações nacionais, sobre as provas que fazem parte do Saeb, podemos afirmar que:
I. A prova do ENEM e a Provinha Brasil fazem parte da avaliação da educação básica do SAEB.
II. A ANEB avalia a educação infantil e compõe uma das provas do SAEB.
III. A ANA consiste numa das provas do SAEB e avalia os níveis de alfabetização e letramento nos alunos.
IV. A ANEB e a Prova Brasil seriam provas que indicam o IDEB e pertencem ao SAEB. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas II e IV estão corretas.
B) Somente as alternativas I e II estão corretas.
C) Somente as alternativas I e III estão corretas.
D) Somente as alternativas III e IV estão corretas.
14- Ao longo do desenvolvimento social as transformações conceituais influenciaram a forma de pensar e agir das pessoas. Assim, no campo da educação os estudos desenvolvidos por teóricos da educação influenciaram a formas de se entender os processos de ensino e aprendizagem, incluindo a avaliação. Sobre as características que conceituam os tipos de avaliação da aprendizagem somativa e formativa, associe os itens que seguem: I. Avaliação formativa.II. Avaliação somativa. ( ) Apoiada pelos behavioristas que entendiam a avaliação como forma de analisar os resultados baseados nos objetivos e testes.( ) Defendida pelos cognitivistas que defendiam a análise dos processos de aprendizagem dos alunos.( ) A avaliação se pressuponha a prestação de contas, certificação e seleção em relação a um padrão estabelecido.( ) A avaliação considerava o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das respostas: 
A) I – II – I - II.
B) I – II – II - I.
C) II – I - II - I. 
D) II – I – I - II.
15- Na década de 1990 foi promulgada a LDB nº 9394/96 que passou a regulamentar as ofertas de ensino no país. No ano de 2016, a lei sofreu uma revisão e atualização sobre a organização do Ensino Fundamental e Médio, incluindo alguns procedimentos em relação à avaliação. Sobre as premissas em relação à avaliação preconizadas na LDB/96, assinale V para Verdadeiro e F para Falso nos itens que seguem: ( ) A classificação em qualquer série ou etapa pode ser realizada por promoção de alunos, segundo seu aproveitamento ou por transferência.( ) As instituições que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode conferir formas de progressão parcial.( ) A verificação do rendimento escolar poderá ser por avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, principalmente qualitativamente.( ) A possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar, incluindo o avanço nos cursos e séries mediante verificação do aprendizado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F – F – V - V.
B) V – V – F - V.
C) F – V – V - V.
D) V – V – V - F.
16- A avaliação mediadora apresenta os pressupostos construtivistas e indica uma ação docente voltada ao processo avaliativo. Assim como atendimento individualizado do professor em relação aos alunos para conseguir acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem. Analise as afirmações sobre as características da avaliação mediadora e assinale a alternativa correta: 
A) Baseia-se na tríade transmitir-verificar-registrar no sentido de reflexão no decorrer do processo de ensino e aprendizagem.
B) Busca identificar os erros dos alunos segundo um determinado padrão para acompanhar o aprendizado.
C) Pretende diagnosticar os alunos para encontrar os diversos níveis de aprendizagem. 
D) Permeia um conceito de avaliação sustentado pela tentativa de que todos os alunos aprendam juntos.
17- No ensino básico as avaliações externas estão centralizadas no SAEBb e ENEM, indicando o nívelde desempenho dos alunos na rede de ensino no país. Sendo que, as instituições de ensino estão estruturadas e organizadas segundo a concepção de educação expressa na legislação nacional. Analise o conceito de avaliação institucional e assinale a alternativa correta: 
A) Seria uma forma de fiscalizar se o dinheiro público investido na educação apresenta retorno, sendo aplicado devidamente no incentivo a pesquisa e produção científica no ensino superior. 
B) Indica um momento de reflexão e análise sobre a qualidade do trabalho educativo, organizado regionalmente, onde todos os professores participam com suas opiniões e sugestões.
C) Consiste no processo que avalia as escolas públicas ou privadas, objetivando uma reflexão coletiva voltada para uma gestão democrática e comprometida com a transformação social.
D) Constitui uma forma de analisar o trabalho docente, avaliando as metodologias utilizadas por meio dos dados que são coletados nas avaliações, indicando planejamentos futuros.
18 - O PISA consiste no programa de avaliação comparada desenvolvido e coordenado internacionalmente pela OCDE, com o objetivo de apontar os indicadores sobre a efetividade do trabalho educativo nos sistemas educacionais. Assim, revela os índices avaliativos do desempenho dos alunos, comparando e propondo melhorias para os métodos educativos a nível mundial. Baseado nos tipos de avaliações existentes segundo os interesses dos aplicadores, podemos afirmar que: I. A avaliação interna seria os processos desenvolvidos dentro da instituição com a participação de todos os envolvidos.II. A avaliação externa consiste na verificação de pessoas externas a instituição responsável, deixando transparecer sua opinião durante o processo.III. A avaliação participativa é usada em projetos pequenos onde todos contribuem no planejamento, programação e execução.IV. Avaliação mista combina dois tipos de avaliação a participativa e a interna, assim todos participam ativamente do processo. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I e III estão corretas. 
B) Somente as alternativas I e IV estão corretas.
C) Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
D) Somente as alternativas II e III estão corretas.
19- As políticas públicas dizem respeito a ações referentes as instâncias sociais regulamentadas na Constituição de 1988, como o acesso a qualidade, oferta de condições para frequência, equalização de oportunidades, atenção à diversidade e condições de qualidade na educação. Baseado no acesso a qualidade os programas inferem algumas ações, podemos afirmar que: I. Objetivam a oferta de condições para frequência dos alunos nas instituições educacionais.II. O acesso e a permanência na continuidade do processo de escolarização.III. A garantia de empregos em empresas públicas para o ensino técnico ofertado nas escolas.IV. Os programas da educação básica recebem assistência financeira da União. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas I, III, IV estão corretas.
B) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
C) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
D) Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
20- A avaliação formativa advém dos pressupostos cognitivistas, construtivista, da psicologia social, teorias socioculturais e sociocognitivas. Assim, infere uma forma diferenciada da percepção do professor sobre os processos avaliativos. Baseado nos pressupostos da avaliação formativa, analise as características que seguem: I. A avaliação contempla atividades contextualizadas com problemas complexos.II. Os resultados indicam a quantidade de conhecimento aprendido.III. A autoavaliação faz parte do processo avaliativo.IV. Os alunos precisam ter a oportunidade de desenvolver suas competências. Sobre as sentenças acima, assinale a alternativa correta: 
A) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
B) Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
C) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
D) Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
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