Feedback Formativo aspectos teóricos e boas práticas

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Feedback Formativo: aspectos teóricos 
e boas práticas 
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5. Questionário 
Iniciado em segunda-feira, 12 dez 2022, 10:38 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda-feira, 12 dez 2022, 10:55 
Tempo empregado 17 minutos 16 segundos 
Notas 13,38/16,00 
Avaliar 8,36 de um máximo de 10,00(83,59%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Considere a afirmação a seguir e assinale a opção correta, 
indicando Verdadeiro ou Falso: 
Realizar a avaliação, analisando a efetividade da aprendizagem, da 
oferta e dos objetivos pedagógicos é um dos quatro grandes 
conjuntos de ações relacionadas ao estudante e sua aprendizagem, 
que são de responsabilidade do professor. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Feedback 
Isso mesmo! Realizar a avaliação é uma das ações do professor, 
junto com outras três ações: planejamento da disciplina, sua 
preparação e oferta. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Preencha as lacunas com as palavras corretas: 
À luz de determinadas concepções educacionais, a 
avaliação somativa sempre foi considerada a mais importante (GIL, 
https://cursos.poca.ufscar.br/
https://cursos.poca.ufscar.br/course/view.php?id=85&section=0
https://cursos.poca.ufscar.br/course/view.php?id=85&section=3
https://cursos.poca.ufscar.br/mod/quiz/view.php?id=3492
2010). Realizada pontualmente ao término de um 
período acadêmico , permite, pelo seu caráter classificatório e 
certificativo, indicar numa escala o grau de sucesso dos estudantes 
em relação aos conteúdos abordados naquele período. 
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considere as afirmações a seguir: 
I. Antigamente, o conceito de avaliação formativa era mais complexo 
do ponto de vista teórico, tratando-se mais de uma avaliação 
interativa, centrada nos processos cognitivos dos alunos e associada 
aos processos de feedback, de regulação, de autoavaliação e de 
autorregulação das aprendizagens. 
II. Para Perrenoud (1998, p.22) o importante é que a avaliação 
formativa seja pensada no "quadro de uma abordagem global dos 
processos de regulação das aprendizagens”. 
III. Cauley e McMillan (2010) identificam a avaliação formativa como 
uma das maneiras mais poderosas de aprimorar a motivação e o 
desempenho dos alunos, indicando que a relação positiva entre a 
aplicação da avaliação formativa em sala de aula e a motivação e o 
desempenho dos alunos nas avaliações tem sido evidenciada em 
inúmeras pesquisas. 
De acordo com as afirmações acima, escolha a opção VERDADEIRA: 
Escolha uma opção: 
 
Apenas II e III são corretas. 
É isso mesmo! As afirmações II e III são, de fato, corretas. 
 
Apenas I e II são corretas. 
 
Apenas II é correta. 
 
Todas as afirmações são corretas. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Considere as seguintes afirmações sobre o feedback das avaliações 
formativas e assinale a alternativa CORRETA: 
Escolha uma opção: 
 
Na modalidade de avaliação formativa, o feedback não funciona como 
uma estratégia eficiente de motivação e regulação da aprendizagem, 
e tem pouco sucesso na condução da autonomia e do 
desenvolvimento de competências por parte do aluno. 
 
O professor e os alunos devem atuar em direções diferentes, no 
tocante à avaliação formativa: professores atuam para o 
desenvolvimento de metas orientadas para o desempenho e os 
alunos, orientados para metas de domínio. 
 
O feedback das avaliações formativas deve reduzir as comparações 
sociais e, em vez disso, enfatizar o progresso de cada aluno em 
direção ao alcance das suas metas de aprendizagem. 
Isso mesmo! Esta afirmação é verdadeira. 
 
O feedback das avaliações formativas não tem impacto com o tipo de 
metas de realização que os alunos internalizam: metas de 
desempenho e metas de domínio. 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,63 de 1,00 
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Texto da questão 
Preencha as lacunas com as palavras corretas: 
Professores observações usam a avaliação formativa durante as 
instruções para identificar mal-entendidos específicos dos alunos, 
fornecer feedback para ajudá-los a corrigir seus erros e identificar e 
implementar novas ações instrucionais que ajudam a melhorar 
o aprendizado dos alunos. Esse tipo de procedimento é um 
processo planejado , realizado principalmente por meio 
de orais informais e perguntas eficazes feitas aos alunos enquanto 
o conteúdo está sendo ensinado ou revisado. 
 
Feedback 
Sua resposta está parcialmente correta. 
Você selecionou corretamente 5. 
Questão 6 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre o feedback formativo, selecione a opção INCORRETA: 
Escolha uma opção: 
 
Tem o potencial de melhorar significativamente os resultados da 
aprendizagem do aluno, desde que realizado da maneira correta. 
 
Deve abordar a precisão da resposta do aluno a um problema ou 
tarefa, evitando apontar erros e conceitos mal compreendidos. 
 
Pode ser definido como informação comunicada ao estudante com o 
propósito de modificar seu pensamento ou comportamento, tendo por 
objetivo a melhoria da aprendizagem. 
 
Permite a comparação do desempenho real do estudante na tarefa 
com algum padrão previamente estabelecido de desempenho. 
Esta afirmação é verdadeira. Verifique novamente o material de 
estudos! 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Questão 7 
Parcialmente correto 
Atingiu 0,75 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Faça a associação entre O QUE FAZER e O QUE EVITAR no feedback 
formativo. 
Ter como foco do feedback a tarefa, não o 
estudante. 
Resposta 1
O QUE EVITAR
 
Interromper a atividade do aluno com seu 
feedback. 
Resposta 2
O QUE EVITAR
 
Oferecer feedback motivador. 
Resposta 3
O QUE FAZER
 
Fazer comparações com outros estudantes. 
Resposta 4
O QUE EVITAR
 
Usar muitos elogios. 
Resposta 5
O QUE EVITAR
 
Dar feedback longo e com muitas informações. 
Resposta 6
O QUE FAZER
 
Reduzir a incerteza entre o desempenho do 
estudante e os objetivos da tarefa. 
Resposta 7
O QUE FAZER
 
Ser claro e específico no feedback . 
Resposta 8
O QUE FAZER
 
Feedback 
Sua resposta está parcialmente correta. 
Você selecionou corretamente 6. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Preencha as lacunas com as palavras corretas: 
Estudantes que apresentam alto desempenho podem se beneficiar 
com um feedback facilitador , que traz dicas, pistas e sugestões. 
Além disso, para esses alunos, o feedback de verificação , que indica 
se a tarefa está correta ou não, fornece o nível de informação mais 
útil nesse propósito. Já para estudantes que 
apresentam baixo desempenho, o feedback diretivo pode ser mais 
útil do que o facilitador, uma vez que alunos em dificuldades 
precisam de apoio e orientação explícita durante o processo de 
aprendizagem. 
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Questão 9 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Considere as afirmações a seguir: 
I. O feedback formativo pode ser usado para promover os processos 
de autorregulação da aprendizagem dos alunos. 
II. Os alunos têm papel ativo em todos os processos de feedback, 
estando envolvidos no monitoramento e na regulação de seu próprio 
desempenho, tanto em relação aos objetivos desejados quanto em 
termos das estratégias usadas para alcançá-los. 
III. O aluno constrói ativamente seu próprio entendimento das 
mensagens de feedback do professor. 
De acordo com as afirmações acima, escolha a opção VERDADEIRA: 
Escolha uma opção: 
 
Apenas II e III são corretas. 
As afirmações II e III são, de fato, corretas. Verifique novamente a 
afirmaçãoI. 
 
Apenas I e II são corretas. 
 
Apenas II é correta. 
 
Todas as afirmações são corretas. 
Feedback 
Sua resposta está incorreta. 
Informação 
Marcar questão 
Texto informativo 
As afirmações a seguir são relativas às boas práticas de feedback 
para a autorregulação da aprendizagem. 
Indique Verdadeiro ou Falso. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Ajuda a esclarecer o que é um bom desempenho – O feedback ajuda 
o aluno a ter clareza sobre quais são os objetivos de aprendizagem, 
de forma que ele possa estabelecer metas e avaliar seu próprio 
progresso. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Facilita o desenvolvimento da autoavaliação na aprendizagem – Os 
alunos precisam ter mais oportunidades para o auto-monitoramento e 
o julgamento do seu progresso em direção às metas acadêmicas. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Fornece informações de alta qualidade aos estudantes sobre sua 
aprendizagem – O feedback dos professores pode ser facilmente 
substituído pela autoavaliação e avaliação por pares na identificação 
de erros e más compreensões nos trabalhos dos alunos. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Incentiva o diálogo com o professor e com os colegas em torno da 
aprendizagem – A concepção do feedback como diálogo apoia os 
alunos na compreensão dos feedbacks recebidos, a fim de que 
possam colocar em prática as sugestões para melhorar seu 
desempenho em direção aos objetivos de aprendizagem. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Incentiva crenças motivacionais positivas e a autoestima – O 
feedback tem um papel importante na motivação e autoestima dos 
alunos, sobretudo se os elogios forem direcionados à sua capacidade 
ou inteligência. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Oferece oportunidades para suprir a lacuna entre o desempenho atual 
e o desejado – Deve ser enfatizado o fornecimento de feedback sobre 
o trabalho concluído, incentivando os alunos a planejar estratégias 
que possam ser usadas para melhorar o trabalho subsequente. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Fornece aos professores informações que podem ser usadas para 
mudar o ensino – Uma boa prática de feedback não apenas fornece 
informações úteis aos alunos visando melhorar sua aprendizagem, 
mas também fornece informações importantes para a prática 
docente, de forma a atender de forma mais adequada as 
necessidades da turma. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
Terminar revisão 
 
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