Elaboração de Projeto de Pesquisa e Ensino-Aprendizagem no Ensino Superior

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1Na elaboração de um projeto de pesquisa, o acadêmico deve-
se atentar para os itens obrigatórios, tanto do processo 
quanto do que vai no papel. A obrigatoriedade destes itens 
está vinculada à necessidade de clareza, objetividade, 
organização, sistematização, entre outras coisas, que devem 
estar presentes no fazer pesquisa. Entretanto, há também 
certos itens que são opcionais, e dependerá da escolha do 
pesquisador, se irá ou não utilizar. Assinale a alternativa 
CORRETA que apresenta um item que é opcional no projeto 
de pesquisa: 
A 
A metodologia. 
B 
A hipótese. 
C 
As referências. 
D 
A revisão bibliográfica. 
2Para Lakatos e Marconi (1991), o método científico cumpre 
algumas etapas na investigação. A hipótese é a explicação 
provisória que temos para um problema, a coleta de dados 
são as informações coletadas em torno do problema, a 
experimentação está associada à realização de experiências e, 
por fim, a conclusão que irá comprovar ou não a hipótese. 
Com relação à metodologia ou material e métodos, estes 
servem como uma espinha dorsal para os pesquisadores 
entenderem de que forma podem e devem executar a 
proposta. Sobre a metodologia, o material e os métodos, 
analise as sentenças a seguir: I- A escolha da metodologia 
precisa ser fixa ao longo da carreira do pesquisador que 
almeje credibilidade. II- Os materiais e os métodos permitem 
definir os encaminhamento conclusivos do artigo. III- A 
metodologia está relacionada diretamente com os objetivos 
da proposta de pesquisa. IV- Os métodos permitem ao 
pesquisador decidir acerca do alcance da pesquisa. Assinale a 
alternativa CORRETA: FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. 
A. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas S.A., 1991. 
A 
As sentenças II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
3As instituições de Ensino Superior classificam-se conforme a 
legislação nacional e apresentam algumas especificidades, 
conforme sua estrutura e organização. Dessa forma, as 
instituições podem variar conforme as características de 
finalidade e função. Sobre os tipos e graus de cursos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O bacharelado consiste no curso superior generalista, para 
o exercício da atividade profissional, acadêmica ou cultural. ( ) 
Os tecnólogos seriam os cursos de formação especializada no 
Ensino Médio que equivalem ao Ensino Superior. ( ) A 
licenciatura constitui uma forma de curso superior que 
qualifica o diplomado para atuar na docência. ( ) A 
especialização ocorre nos programas de doutorado, abertos a 
candidatos diplomados em licenciaturas. Assinale a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - F - V - F. 
C 
V - V - F - F. 
D 
F - F - V - F. 
4Após o projeto de pesquisa elaborado, a parte de coleta dos 
dados, prevista no projeto, é executada. Com estes dados em 
mãos fazemos o seu registro de acordo com as técnicas de 
análise escolhidas no projeto. E damos sequência na pesquisa, 
até finalizarmos, o que nos conduz a necessidade de elaborar 
o relatório da pesquisa, que poderá ser em forma de artigo. 
Sobre a parte da pesquisa que deve estar presente no 
relatório ou artigo e que não está no projeto de pesquisa, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Objetivos específicos. 
B 
Justificativa. 
C 
Cronograma. 
D 
Resultados e discussão. 
5Muitos pesquisadores tentaram reunir modelos baseados em 
sala de aula ou em escolas que descrevem o processo de 
ensino-aprendizagem. Um modelo é uma ajuda ou imagem 
visual que destaca as principais ideias e variáveis em um 
processo ou sistema. Sobre o modelo ideal de ensino-
aprendizagem no Ensino Superior, analise as afirmativas a 
seguir: I- As pesquisas na atualidade possibilitaram o retorno 
no modelo tradicional de ensino, isso ocorreu pelo fracasso de 
todos os outros modelos e suas promessas, com o modelo 
tradicional, em que temos um professor respeitado e um 
aluno receptivo, obtemos uma educação integral. II- São 
diversas as variáveis que devem ser levadas em consideração 
quando pensamos no processo de ensino-aprendizagem, 
provavelmente não é uma questão de um único modelo, e sim 
ter em mente o contexto, o perfil do estudante, as tecnologias, 
a formação do docente, a finalidade da formação, entre outras 
variáveis. III- O modelo ideal de ensino-aprendizagem no 
ensino superior, não se delimita à uma única abordagem, mas 
é provável que uma de suas principais características é aliar 
ensino, pesquisa e extensão utilizando para isso de diversas 
estratégias de acordo com as variáveis envolvidas no 
processo. IV- A responsabilidade de oferecer o melhor modelo 
de ensino recai sobre as IES somente, quando levamos em 
consideração a Educação Básica fraca dos ingressantes ao 
Ensino Superior, nosso modelo de ensino fica fraco não temos 
mais excelência, é necessário não levar isso mais em 
consideração e simplesmente buscar excelência. Assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
Somente a afirmativa IV está correta. 
B 
As afirmativas II e III estão corretas. 
C 
As afirmativas II e IV estão corretas. 
D 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
6Publicar um artigo científico é uma tarefa que demanda 
atenção e esforço. Além disso, o processo de avaliação do 
artigo por parte da revista muitas vezes é longo. Depois de 
terminar de escrever um artigo, caso a intenção seja publicá-
lo, é necessário encontrar uma revista que se adéque ao 
conteúdo de sua pesquisa. Com relação à publicação do artigo 
em periódico especializado, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As regras para formatação de artigos científicos que serão 
publicados em periódicos especializados variam de acordo 
com as regras de cada revista. 
B 
A formatação dos artigos científicos, no que se refere ao 
número de páginas, obedece à regra universal das 25 páginas, 
com o intuito de unificar a produção científica. 
C 
O elemento mais importante na publicação de um artigo 
científico é a originalidade, ficando a critério do autor definir 
se irá ou não seguir as normas de publicação. 
D 
As diferentes áreas do conhecimento possuem em comum o 
fato de publicarem os artigos nas mesmas revistas científicas, 
denominadas Revistas Plenas. 
7O papel do docente em uma Instituição de Ensino superior 
possui atribuições singulares que o distinguem de um docente 
que trabalha na Educação Básica. A verdade é que não é 
somente as responsabilidades e funções do docente que se 
alteram no âmbito do Ensino Superior, pois o estudante neste 
nível de ensino também possui atribuições singulares que 
devem ser observadas. De qualquer modo, o docente, que, por 
exemplo, tem tempo parcial ou tempo integral, possui desde a 
sua contratação certas responsabilidades em seu serviço. 
Sobre a responsabilidade docente nestes dois tipos de 
contratações, de tempo integral e de tempo parcial, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O 
docente contratado em tempo integral divide suas 40 horas 
semanais com pelo menos 20 horas semanais para pesquisa, 
gestão, avaliação, orientação e outras atividades a parte da 
ministração de aulas. ( ) O docente contratado em tempo 
parcial precisa ter reservado pelo mesmo 50 por cento de 
suas 10 horas semanais para atividades extras, ou seja, que 
não sejam para ministrar aulas. ( ) O docente de tempo 
integral poderá dividir suas 40 horas entre, no máximo, duas 
Instituições, sendo que em uma delas poderá somente 
ministrar aulas e na outra realizar pesquisas. ( ) O docente de 
tempo parcial, também é denominado de docente horista, pois 
pode alterar sua carga horária desde 4 horas até 39 horas, 
pois ao passar deste limite já se caracteriza como integral. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
F - V - F - F. 
C 
V - F - F - F. 
D 
F - F - V - V. 
8As IEs são classificadas segundo suas especificidades quanto 
aos critérios acadêmicos,administrativos e formação. Outra 
característica que pode ser observada nas instituições quanto 
a sua finalidade e função. Sobre os aspectos que conceituam a 
função da mantenedora da instituição, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Pessoa física representada pela instituição de Ensino Superior 
para que realize a sua oferta. 
B 
Pessoa física que atende em parceria com o Estado as 
necessidades básicas da instituição de ensino. 
C 
Pessoa jurídica que não a representa e que recebe recursos do 
Estado para custear os profissionais. 
D 
Pessoa jurídica que provê os recursos para atender ao 
funcionamento da instituição de ensino, representando-a 
legalmente. 
9O orientador tem a função de acompanhar, orientar e 
mostrar o caminho que o aluno deve seguir, sugerir textos, 
acompanhar os métodos, técnicas e problemas da pesquisa 
realizada pelo acadêmico. No entanto, o professor orientador 
não irá desenvolver o trabalho para o acadêmico, a sua função 
é orientá-lo. No que tange à figura do orientador e do 
acadêmico iniciante na carreira acadêmica, naquilo que diz 
respeito ao papel fundamental do professor, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
As linhas de pesquisa não são importantes para que o 
acadêmico se defina com relação à atuação do seu professor 
orientador. 
B 
O acadêmico deve buscar um professor que o oriente, 
principalmente sobre a escolha do tema e na execução do 
projeto. 
C 
Os orientadores somente utilizam a força de trabalho dos 
alunos pesquisadores para obterem mais resultados em 
pesquisas que já desenvolvem. 
D 
Professores e acadêmicos sempre trabalham em parceria, 
através de objetivos muito claros e definidos sem qualquer 
tipo de discórdia. 
10A extensão dentro de uma instituição de ensino 
universitária pode ser considerada como um conjunto de 
ações conduzidas por professores e acadêmicos junto à 
comunidade ao seu redor, disponibilizando ações que dizem 
respeito ao que desenvolveram tanto no ensino como na 
pesquisa. Sobre as ações de extensão universitária, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
A extensão é uma atividade acadêmica articulada de forma 
indissociável ao ensino e à pesquisa, e envolve um processo 
educativo, cultural e científico que conecta a universidade e a 
sociedade. 
B 
Ao promover a extensão, o centro universitário estimula a 
conservação ambiental, seja no plano da biodiversidade como 
na esfera social e econômica. 
C 
A extensão, como ação fim das instituições de ensino superior, 
envolve práticas acadêmicas que interligam e preservam os 
segredos das faculdades, mantendo tradições e bons 
costumes. 
D 
A universidade, enquanto detentora exclusiva de 
conhecimentos, retém para si seus conhecimentos de modo 
sigiloso, visando a inovações tecnológicas e instrumentais.