Psicologia da Educação PROVA SUBSTITUTIVA

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21/12/2022 13:24 PROVA SUBSTITUTIVA - ONLINE SUB2022/4
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Iniciado em quarta, 21 dez 2022, 13:03
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 21 dez 2022, 13:24
Tempo
empregado
20 minutos 52 segundos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Vygotsky (1989) defende que o indivíduo não é um ser isolado dos fatos sociais e nem de
suas limitações, mas um sujeito sociocultural que se constitui, por meio da mediação da
linguagem que é, por sua vez, construto sociocultural. Em outras palavras, o indivíduo
precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar
por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações
humanas, disponíveis na cultura. 
De acordo com esse contexto, Vygotsky defende a: 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Psicologia Sócio-aprendizagem.
b. Psicologia da historicidade.
c. Psicologia Sócio-emocional.
d. Psicologia da Sociabilidade.
e. Psicologia Sócio-histórica. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Para Novak (1981), a aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre
pensamento a, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.   Qual for o
evento “educativo é, um meio para mudar significados (pensar) e sentimentos entre o
aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). Quer dizer, tem-se uma ação educativa que
venha sempre acompanhada de experiências afetivas.  Fundamentado nos estudos
realizados na unidade III desta disciplina, os eventos educativos dependem de alguns
elementos. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O aprendiz e o conhecimento apenas.
b. O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação. 
c. O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas.
d. O professor, o aprendiz e a avaliação apenas.
e. O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos  ou
respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos
eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defende dois princípios
relacionados ao comportamento, quais são eles?
Assinale  a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Resposta e frequência.
b. Frequência e recentidade. 
c. Recentidade e resposta.
d. Frequência e estímulo.
e. Estímulo e recentidade.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Em sua teoria Rogers (1959), defende a ideia de que os alunos vão apresentar sucesso na
aprendizagem e serem mais assíduos, interessados, motivados e participativos, como
também apresentar criatividade e capacidade em resolver problemas, quando os
professores respeitarem e proporcionar um clima humano, seja de modo relacional,
afetivo, em um espaço que transmita confiança, facilitando a aprendizagem. 
Desse modo, podemos afirmar que: 
I - O professor é o fortalecedor nas interações entre os alunos em um ambiente acolhedor.
II – O professor deve ser o facilitador da aprendizagem. 
III – Enquanto detentor do conhecimento o professor é o único que pode pode transmiti-
lo. 
IV – O professor é quem deve dar suporte aos alunos no processo de acesso ao
conhecimento.  
Analise as afirmativas e assinale a opção com as afirmações corretas.
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
b. Apenas as afirmações III e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
d. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
e. Apenas as afirmações II e III estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Vergnaud (1982), toma como premissa que o “conhecimento está organizado em campos
conceituais cujo domínio, por parte do sujeito, ocorre ao longo de um largo período de
tempo, através de experiência, maturidade e aprendizagem” O autor define  CONCEITO
sendo como um tripleto de conjuntos, simbolizado por C = (S, I, R). Sobre isso, analise as
asserções: 
 
I – S é um conjunto de situações que dão sentido ao conceito.
II - I é um conjunto de invariantes (objetos, propriedades e relações) sobre os quais
repousa a operacionalidade do conceito, ou o conjunto de invariantes operatórios
associados ao conceito, ou, ainda, o conjunto de invariantes que podem ser reconhecidos
e usados pelos sujeitos para analisar e dominar as situações do primeiro conjunto.
III - R é um conjunto de representações simbólicas (linguagem natural, gráficos e
diagramas, sentenças formais, etc.) que podem ser usadas para indicar e representar esses
invariantes e, consequentemente, representar as situações e os procedimentos para lidar
com elas. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.  
e. Apenas III está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Com base nos estudos realizados nesta disciplina, as teorias comportamentalistas que são
embasadas  no condicionamento de estímulo-resposta, tem como estudiosos:
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Guthrie, Auguste Comte, Skinner e Jean Piaget.
b. Paulo Freire, Emília Ferreira e Auguste Comte.
c. Lev Vygotsky e Jean Piaget.
d. Pavlov, Watson, Guthrie, Thorndike e Skinner. 
e. Lev Vygotsky, Jean Piaget e Watson.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma
educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define  alguns
princípios da docência.
De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, sobre esses princípios , podemos
considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(    ) Não há docência sem discência. 
(    ) Ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias
possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
(    ) Ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras,
no qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. V, F, F
b. F, V, V
c. V, V, F
d. V, V, V 
e. F, F, F
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Na luz da concepção humanizadora do homem, o ensino é totalmente centrado no aluno,
que aparece como uma pessoa situada no mundo e em processo constante de descoberta.
O professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam.  Freire
(1996) então destaca em seus estudos alguns princípios importantes em relaçãoà atuação
do professor. Segundo este contexto, qual seria a tarefa do professor?
Assinale a alternativa correta, visando a apresentação do texto base.
Escolha uma opção:
a. Ser o facilitador do aprendizado que o aluno conduz ao seu modo. 
b. Ser o mediador do aprendizado que o aluno não conduz ao seu modo.
c. Ser o transferidor do conhecimento.
d. Ser o condutor do aprendizado do aluno.
e. Ser o detentor do aprendizado conduzindo ao seu modo.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para
que os alunos alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações
gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro
dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um
recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de
fato contribuam, é necessário que apresentem três principais elementos: conceitos,
relações e questões focal. 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
(    ) Os conceitos significam  manter a desregularidade no assunto. 
 
(      ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por um
verbo. 
(    ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do
mapa conceitual. 
(     ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais que
devem ser compreendidos de forma isolada. 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. V, F, F, F.
b. F, V, V, F.
c. V, F, V, F.
d. F, F, F, F.
e. F, F, V, F. 
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Quais os comportamentos que são explicados pela relação entre um estímulo
antecedente, estímulos eliciadores a uma resposta involuntária do organismo (exemplo:
salivar), que Watson (1971) buscou compreender? 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Comportamentos voluntários.
b. Comportamentos repetitivos.
c. Comportamentos reflexos ou respondentes. 
d. Comportamentos respondentes e voluntários.
e. Comportamentos voluntários e repetitivos.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Edwin Guthrie (1886-1959) ao defender que na associação estímulo-resposta o mais
importante seria a contiguidade,  apresenta três métodos: o da fadiga, o da limiar e da
incompatibilidade. Sobre esses três métodos, analise as afirmativas:
I – O da fadiga  corresponde a repetição do estímulo até que eventualmente uma nova
resposta seja dada e fique associada a esse estímulo por ser a mais recente. 
II – O do limiar corresponde a retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que não
provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, então, dissociada ao
estímulo.
III- O da incompatibilidade corresponde em  apresentar o estímulo quando a resposta não
pode ocorrer, de modo que alguma outra resposta possível fique a ele associada. 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e III estão corretas 
b. Apenas I e II estão corretas.
c. I, II e III.
d. Apenas a afirmação III está correta.
e. Apenas II e III estão corretas.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com Vygotsky (1998, p. 47), “[...] a aprendizagem não é em si mesma
desenvolvimento, mas uma correta organização da aprendizagem da criança conduz ao
desenvolvimento mental, ativa todo um grupo de processos de desenvolvimento, e esta
ativação não poderia produzir-se sem a aprendizagem. [...]”. Neste sentido, para o autor o
processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e
potenciais, cujo intervalo entre esses níveis foi denominado de: 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Zona de desenvolvimento secundário.
b. Zona de desenvolvimento primário.
c. Zona de desenvolvimento potencial.
d. Zona de desenvolvimento real.
e. Zona de desenvolvimento proximal. 
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
O norte-americo B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender
sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o desenvolvimento das
teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em compreender o que
ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode ser reforçadora ou não. Neste
contexto, Skinner destacou que há três variáveis de “entrada”.  Quais são elas? 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
b. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
c. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
d. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
e. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
De acordo com os estudos de Freud (1915), todas as crianças passam por cinco estágios de
desenvolvimento psicossexual, nos quais o instinto sexual foca em diferentes zonas
erógenas do corpo. Qual estágio em apresenta as seguintes características: 
I . Prazer centrado nos órgãos genitais;
II. Identificação com os pais do mesmo sexo reduz a tensão.
III. Compreende o surgimento do superego. 
IV. Compreende a faixa etária dos 4 a 6 anos. 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Estágio latente
b. Estágio fálico. 
c. Estágio anal.
d. Estágio genital.
e. Estágio oral.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com os estudos realizados nesta disciplina, Piaget (1998) organiza o
desenvolvimento como um processo de estágios que são sucessivos. Sendo eles: Sensório
Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal. 
Sobre eles podemos afirmar que: 
I –  O período Sensório Motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida
e vai até aos dois anos de idade. Nessa fase, a criança utiliza dos órgãos sensoriais para
explorar o mundo a sua volta. 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois
anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações. Nessa fase há o
enriquecimento da linguagem e o início da construção do raciocínio lógico.
III -    O período operatório concreto é caracterizado pelo aparecimento do pensamento
lógico, somente com conteúdo mais simples. 
IV – O período operatório formal é caracterizado pelo período em que o pensamento
lógico atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.  
e. Apenas II, III e IV estão corretas.
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