Imagem-cultura-tecnologias-AD1-2022 2

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2022.1 
 
Disciplina: Imagem, Cultura e Tecnologias 
Coordenadora: Profa. Rita Ribes Pereira 
Aluna: 
 Matr.: Polo: Magé 
Material Escolhido: fotografia da aula 3
 TANTAS IMAGENS, tantos pontos de vista
	Levando em conta o que foi observado no resultado final da foto tirada pode-se pontuar algumas questões sobre as imagens capturadas através de uma foto, pontuações além dos questionamentos feitos pelo texto que acompanha esta imagem e outras imagens da aula. Diante das diversas questões e transformações que uma foto pode apresentar escolhi este material com um olhar de possibilidades de trabalhar com alunos a temática da imagem capturada através da foto na atualidade.
	 Bem como é falado no texto há várias imagens que contam várias versões sobre a mesma temática, como exemplo, imagens da história do descobrimento do Brasil; as imagens retratadas sobre este fato já sofreram algumas mudanças no decorrer da nossa história. A primeira imagem que temos sobre este assunto é a pintura do artista Oscar Pereira da Silva que o retratou diante de um ponto de vista; então, conclui-se que uma pintura pode ou não retratar uma realidade de forma fidedigna. Mas uma fotografia é a reprodução fiel do que se captura uma vez que não é reproduzida mente humana?
A imagem fotográfica não é produzida pela mão ou mente humana, mas por equipamentos. Esta constatação levaria a considerarmos a fotografia como representação real. No entanto, não se pode ignorar que esse equipamento pode se regulado e manipulado pela vontade do homem. Produzir uma imagem significa entrar em relação com alguma coisa ou alguém. Não é possível para o fotógrafo ficar passivamente atrás do equipamento. (SILVA, 1998, p.49)
	Diante da análise da foto escolhida e da citação feita conclui-se que uma fotografia, assim como uma pintura pode ser a reprodução fiel de uma determinada realidade ou uma ilusão fabricada do que se deseja mostrar. E a escola como instuição que visa formar cidadãos críticos e com várias habilidades tem a oportunidade de trabalhar a questão das fotos produzidas pelos jovens nos dias de hoje através dos aparelhos celulares e programas de edição de texto. Contudo, algumas dificuldades se apresentam aos docentes e principamente aos alunos de escola pública.
	Apesar de vivermos em uma cultura digital e tecnológica, a formação de professores ainda deixa a desejar na formação dos professores na utilização desta ferramenta, e muitos alunos não possuiem condições de terem um celular para fotografar e editar, ainda não se tem uma política educacional que oferte as condições necessárias para estes alunos, que reduz muito as possibilidades de atividades que podem ser desenvolvidas pelo professor com os seus alunos.
	Mas ainda com tantas dificuldades que o professor da rede pública tem que enfrentar consegue desenvolver algumas atividades, como por exemplo, trabalhar com fotos dos alunos que possuiem fotos editadas, e tentar com a gestão da escola um aparelho para que os alunos que não possuem tenham a possibilidade de tirar suas fotos e editar, e através destas fotos trazer um momento de debate e reflexão do que eles quiseram mostrar e o por quê, a influência ,das redes sociais em registrar e mostrar as atividades, o que se tem, onde vai, com quem vai etc
	Em virtude dos fatos mencionados escolhi a primeira imagem da aula 3 que é uma fotografia que foi editada apresentando uma realidade fabricada da qual se encontrava o fotógrafo e a fotografada, e a onda de exposição que as crianças e jovens se veem inseridos na atualidade com o uso das redes sociais.
Fonte: https://graduacao.cederj.edu.br/ava/course/view.php?id=582&section=5
Referência Bibliográfica
SILVA, maria Leonilda R. da. A imagem na arquivologia e na história. Arq & Adm, v.1, n.2, p.47-55, jul./dez.1998.