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Disciplina: 101809 - LITERATURA INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Jean Piaget descreveu 4 etapas do desenvolvimento cognitivo. Em relação ao desenvolvimento na primeira e
segunda infâncias e sua ligação com a literatura, assinale a alternativa correta.
a )
Para crianças de 0 a 8 meses, na etapa sensório-motora, devem ser utilizados livros com narrativas longas
para prender a atenção do bebê e auxiliá-lo a construir vocabulário.
b )
A criança em fase pré-operacional se concentra em apenas um aspecto da situação, por isso temos que dar
ênfase a livros que levem à reflexão sobre a condição humana em diferentes contextos.
c )
Na etapa de operações concretas, devem ser priorizados livros de banho, com imagens e texturas diferentes,
devido ao maior raciocínio indutivo, fazendo com que o leitor dê sentidos diferentes a livros como os
citados.
d )
O egocentrismo é presença marcante na etapa de operações concretas, fazendo com que precisemos trabalhar
sentimentos e emoções para que compreenda-se que os outros sentem diferente.
e )
Na etapa pré-operacional, que vai dos 2 aos 7 anos, os livros devem auxiliar o desenvolvimento do raciocínio
dedutivo levando-se em consideração a atribuição de vida a objetos inanimados e animais personificados.
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Crianças no estágio pré-operacional possuem dificuldade no raciocínio dedutivo, portanto, livros que
auxiliam na ampliação dessa habilidade são bem-vindos, além de livros de fantasia, pois crianças nessa idade
lidam muito bem com objetos animados e animais personificados.
Os livros de banho, com muitas imagens e experiências sensoriais, devem ser utilizados na etapa sensório-
motora, para bebês. Crianças maiores requerem outras formas e temas. A etapa sensório-motora, por sua vez,
exige de livros para interação sensorial, bem como cantigas e histórias com sons variados para que eles
possam aumentar sua capacidade de reprodução de sons na língua materna, e não de vocabulário. O
egocentrismo é presente na etapa pré-operacional, fazendo com que a criança não entenda os sentimentos e
pensamentos dos outros. São bons livros aqueles que trabalham o reconhecimento do outro. Por fim,
exatamente por se concentrarem em apenas um aspecto, livros com diferentes contextos e múltiplos cenários
podem ser complexos demais para crianças dessa fase. É preciso ir ampliando o rol de situações e resoluções
dos problemas nas histórias para que a criança amplie a visão dos fatos.
QUESTÃO 2
Os títulos devem ser pensados para atrair o leitor, seja em seus significados, seja em sua ligação com a
ilustração da capa. Eles podem ser classificados em diferentes categorias. Selecione a alternativa que traz a
explicação correta para o tipo de título a que se refere.
a )
Títulos de objetos são aqueles que indicam lugares.
b )
Títulos nominais são aqueles que vêm acompanhados por uma caracterização do gênero textual.
c )
Títulos de personagens coletivos são aqueles que apresentam um grupo de personagens que pode estar ligado
a um lugar.
d )
Títulos topográficos são os que trazem o nome do personagem principal, com adjetivo acompanhando ou
não.
e )
Títulos de gênero simbolizam objetos como personagens centrais.
Ver justificativa da resposta
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Justificativa
Títulos de personagens coletivos são aqueles que apresentam um grupo de personagens que pode estar ligado
a um lugar. Os títulos de objetos trazem um objeto como personagem principal da obra; os topográficos, por
sua vez, referem-se a lugares onde a narrativa se passa. Títulos nominais trazem nomes de personagens,
seguidos ou não de adjetivos. Por final, títulos de gênero demonstram a que gênero textual a obra pertence.
QUESTÃO 3
Quanto às características da literatura infantil no século XXI, assinale a alternativa correta.
a )
Os ebooks são restritos às escolas, pois proporcionam menor consumo de papel.
b )
A literatura infantil atual continua utilizando o suporte impresso, sem grandes inovações tecnológicas.
c )
A literatura de hoje atende às necessidades do mercado sem questionar as realidades em que se insere.
d )
Textos híbridos devem ser evitados, pois muitas interações entre leitor e obra podem levar à perda do sentido
do texto.
e )
Temos obras que privilegiam a função social e artística da literatura.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Hoje a maioria das obras para o público infantil já privilegia o papel estético e sua função social,
questionando as realidades em que se insere, mesmo que correspondam ao mercado, pois, de certa forma, o
mercado editorial também se moldou a isso. Vemos atualmente a utilização de diversas tecnologias, jogos,
ebooks, apps, vídeos, realidade aumentada, realidade virtual; todas em franco desenvolvimento e que fazem
com que a interação entre leitor e obra seja mais profunda, gerando novos sentidos na leitura. Porém, embora
as tecnologias tenham se desenvolvido constantemente, o livro impresso ainda tem seu lugar assegurado.
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QUESTÃO 4
Crianças pequenas tiram grande proveito de uma leitura feita por adultos. Segundo as autoras Papalia, Olds e
Feldman, há três formas de ler uma história para crianças. A respeito dessas formas, assinale a alternativa
correta.
a )
A utilização dos estilos descritor e entendedor facilita a comunicação do adulto, já que a criança não interage.
b )
O estilo descritor auxilia a criança a produzir inferências sobre a narrativa.
c )
O estilo entendedor faz um resumo inicial, lê a obra toda e realiza perguntas no final.
d )
O estilo orientado para o desempenho descreve o que acontece nas imagens com auxílio da criança.
e )
Ao utilizar os estilos descritor e entendedor, o adulto se coloca como ouvinte, propiciando a interação da
criança.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
No estilo descritor, pede-se auxílio da criança para descrever as fotos e, no entendedor, são feitas perguntas
para auxiliar a criança nas inferências. Ao utilizarmos os dois, facilitamos a interação da criança, pois o
adulto se coloca como ouvinte. No estilo orientado para o desempenho, é feito umresumo inicial, na
sequência, lê-se a história completa e são feitas perguntas sobre o que foi contado ao término da leitura.
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QUESTÃO 5
O crítico teórico Antoine Compagnon aponta que a literatura pode ter um papel tanto de confirmação quanto
de dissensão. Em relação a essa afirmação, selecione a alternativa que explique esses dois papéis
corretamente.
a )
A confirmação possibilita a verificação de novos valores sociais; a dissensão dissipa qualquer novo valor.
b )
A confirmação afirma valores da classe dominante; a dissensão rompe com a ideologia dessa mesma classe.
c )
A confirmação abrange o pensamento marginal; a dissensão discorda de novas formas de pensar.
d )
A confirmação rompe com os valores da classe dominante; a dissensão suporta a ideologia dessa mesma
classe.
e )
A confirmação retifica a ideologia dominante; a dissensão se opõe a experimentações literárias.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A confirmação ratifica os valores ligados à ideologia dominante, enquanto a dissensão rompe, retifica, se
opõe a essa ordem social. Assim, a primeira não permite o pensamento marginal ou novos valores sociais, já
a segunda engloba as experimentações e novas formas de pensar.
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QUESTÃO 6
A literatura possui diferentes papéis que possibilitam a inserção do leitor em diversas realidades e na
ampliação do conhecimento de si e do mundo. Assim, obras de literatura infantil podem ser formadoras ou
pedagógicas. Em relação a esses conceitos, assinale a alternativa correta.
a )
Uma literatura formadora traz situações que tratam da condição humana, auxiliando na construção da
identidade.
b )
A literatura formadora é utilitária, isto é, serve para buscar informações já confirmadas.
c )
A literatura pedagógica é muito recente, mas vem revolucionando os livros infantis ao colocar espaço para
reflexão crítica.
d )
A literatura formadora deve trazer valores morais e éticos que representam o pensamento de uma elite
intelectual.
e )
A literatura pedagógica serve à construção da identidade, pois educa para comportamentos tidos como
nobres.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A literatura formadora dá espaço para questionamentos e reflexões acerca da condição humana, auxiliando
na construção de uma identidade sem a imposição de valores morais e éticos que sejam referentes a uma elite
intelectual. Já a literatura pedagógica é utilitária, servindo à busca por confirmação de conhecimentos e
saberes já construídos.
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QUESTÃO 7
Embora a literatura deva sempre priorizar a função estética, a literatura infantil desempenha alguns papéis na
formação do leitor. A respeito desses papéis, julgue as alternativas abaixo e selecione a correta.
a )
A criatividade é combatida na literatura infantil, para não despertar leituras que sejam fora do contexto da
obra.
b )
A humanização é possível quando a literatura é objetiva e documenta o mundo real.
c )
A identidade coletiva diz respeito ao sobrenome que o indivíduo carrega, ao seu núcleo familiar apenas.
d )
A literatura infantil, por meio da simbolização do real, auxilia na construção de uma identidade coletiva e
individual.
e )
A simbolização do real tem menor importância, pois o que vale na formação do leitor é a aquisição do código
verbal, isto é, das normas da língua.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Dentre os papéis da literatura para a formação do leitor está a construção de uma identidade individual, isto
é, aquilo que diz respeito à humanidade do indivíduo e sua relação com o mundo, bem como uma identidade
coletiva, mitos de quem somos enquanto raça, povo ou nação. Outro papel da literatura é o de humanização,
que nos auxilia a termos contato e refletir sobre outras realidades. A humanização também está ligada à
simbolização do real, nossa capacidade de dar sentido a tudo o que nos rodeia, não apenas ao código verbal.
Por fim, a criatividade é um dos pontos chave para a formação do leitor, pois auxilia nas habilidades de
solução de problemas e na curiosidade para explorar a própria literatura.
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QUESTÃO 8
O Programa Nacional do Livro Didático Literário é voltado, especificamente, à avaliação e compra de obras
literárias para as escolas públicas brasileiras. Com relação aos seus critérios de seleção, marque a alternativa
correta.
a )
O edital do PNLD Literário não traz especificações de tema, aceitando todo e qualquer conteúdo nas obras
literárias.
b )
As categorias para os níveis de leitura são: leitor iniciante, leitor fluente e leitor crítico.
c )
O edital do PNLD Literário acompanha sempre o PNLD Didático, visto que todas as séries são contempladas
todos os anos.
d )
Dentre os gêneros literários aceitos, estão: poemas, contos, romances, memórias, obras clássicas, livros de
imagens e livro brinquedo, entre outros.
e )
O edital do PNLD Literário é lançado todos os anos para seleção de novas obras literárias.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O edital se divide em sete categorias de gêneros literários aceitos, tendo entre eles os gêneros: poemas,
contos, romances, memórias, obras clássicas, livros de imagens e livro brinquedo, entre outros. O edital
literário não é lançado todo ano e não engloba todas as séries a cada edital. Por vezes, o PNLD Literário
pode acompanhar o PNLD Didático, como no ano de 2020, mas não é uma regra. Além disso, os editais
trazem séries específicas. As categorias de níveis de leitura são próprias de cada edital, sendo no de 2018:
Creche I, Creche II, Pré-escola, leitores de 1º ao 3º ano, leitores de 4º e 5º ano, leitores do Ensino Médio. O
edital não utiliza as categorias de leitor iniciante, fluente e crítico. O PNLD Literário traz temas específicos
para cada faixa etária e, embora aceite outros temas, estes devem vir com justificativa; além disso, há
algumas especificações para temas que não podem ser contemplados, como preconceito e didatismo.
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