WEB 3 CURRÍCULOS, PROG E PROJ PEDAGÓGICOS- PEDAGOGIA 2021 1

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CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
Webconferência III
Professora: Márcia Justino
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
Unidade II
Teorias Curriculares no Brasil;
Diferentes tipos de currículos na escola;
Influência do currículo no Projeto Pedagógico.
Unidade III
 A seleção e a organização dos conteúdos curriculares na 
escola.
 Currículo numa abordagem vista através das competências.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
QUAIS SÃO OS REQUISITOS PARA SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS 
CONTEÚDOS CURRICULARES NA ESCOLA?
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
1 SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS 
CURRICULARES NA ESCOLA
 Requer muito trabalho e cuidado;
Envolve todo o conteúdo cultural,social, político e
econômico do qual os alunos estão envolvidos;
São fundamentais os elementos: utilidade, validade,
relevância de conteúdo, significado e flexibilidade;
 Principal papel é garantir a qualidade e a eficiência do
aprendizado.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
1.1 Conceituação
 É o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades
e atitudes que o professor deve ensinar para garantir
o desenvolvimento e a socialização do estudante.
 São os conhecimentos que serão passados para os
estudantes, observando que devem atender aos
objetivos de cada disciplina/área de estudo, que
compõe o currículo.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
1.2 QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO
 1988 – Relatório da Comissão Internacional sobre Educação do sec. XXI para
UNESCO. A comissão era coordenada por Jacques Delors.
 Aprender a conhecer - tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir,
construir e reconstruir o conhecimento ;
 Aprender a fazer - aprender a fazer envolve uma série de técnicas a serem
trabalhadas. Ter iniciativa e intuição, gostar de correr certo risco, ser flexível.
 Aprender a viver juntos - desenvolver a percepção de interdependência, a
administrar conflitos, a participar de projetos comuns, a ter prazer no esforço comum.
 Aprender a ser - desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético,
responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade,
iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
Quais são os três grupos de conteúdos?
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
1.3. Grupos de Conteúdos
Zabala (1988) divide esse conteúdo em três grupo: factuais/conceituais,
procedimentais e atitudinais.
Conteúdos factuais/conceituais - são aqueles que remetem ao
conhecimento construído pela humanidade ao longo da história.
 Referem-se a fatos (informações pontuais e restritas, como nomes, datas
e acontecimentos particulares), princípios e conceitos.
Conhecendo essa fundamentação, o professor desenvolve a cognição dos
estudantes, fortalecendo o raciocínio, a memória,e proporcionando a
construção do conhecimento.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
Conteúdos Procedimentais
 Relacionam- se ao “saber fazer” dos quatro pilares da educação,
ou seja, direcionado à realização de algum objetivo.
São conteúdos procedimentais: ler, desenhar, observar, calcular,
classificar, traduzir, inferir, saltar, etc.
São condições indispensáveis para qualquer outro aprendizado e
demandam a exercitação, pois se aprende a fazer, fazendo;
Os conteúdos dessa natureza são aprendidos em atividades
práticas com orientação dos professores
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
Conteúdos Atitudinais
 Referem-se à formação de atitudes e valores em relação à
informação recebida, visando à intervenção do aluno em sua
realidade.
É a vivencia do ser com o mundo que o rodeia. É aprender a viver
juntos e aprender a se conhecer.
Os conteúdos atitudinais referem-se às aprendizagens de
convivência, valores como respeito, solidariedade, humildade e outros.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
2 O CURRÍCULO NUMA ABORDAGEM POR COMPETÊNCIAS
 LDB de 1996 - os currículos tornaram- se mais flexíveis e menos
rigorosos quanto à sua proposta inicial que era a de apenas cumprir metas e
objetivos.
 O currículo por competências garante que ensinamento será internalizado
pelo aluno, que por sua vez, estará bem mais preparado para enfrentar o dia
a dia.
 O professor deve estar preparado para esta mudança, devendo sair das
práticas convencionais pedagógicas e se atualizar, treinar, se perceber como
um indivíduo que não sabe de tudo e que está em constante aprendizado.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
 Base Nacional Comum Curricular
 Competência- mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes
e valores para resolver demandas da vida cotidiana, do exercício da
cidadania e do mundo do trabalho.
As 10 Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular
acompanham o desenvolvimento dos alunos desde a Educação
Infantil até o Ensino Médio
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
1. Conhecimento - Valorizar e utilizar os conhecimentos para entender e explicar a
realidade.
2. Pensamento científico, crítico e criativo - Exercitar a curiosidade intelectual,
investigação, criatividade.
3. Repertório Cultural- Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais.
4. Comunicação - Utilizar diferentes linguagens -verbal (oral ou visual-motora, como Libras,
e escrita), corporal, visual, sonora e digital.
5. Cultura Digital - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais
(incluindo as escolares)
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
6. Trabalho e Projeto de vida - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se
de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo.
7. Argumentação - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,
negociar e defender ideias, pontos de vista
8. Autoconhecimento e autocuidado - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e
emocional, compreendendo- se na diversidade.
9. Empatia e cooperação- Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,
fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade
10.Responsabilidade e cidadania - Agir pessoal e coletivamente com autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação.
CURRÍCULOS, PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGÓGICOS
SITUAÇÃO – PROBLEMA
Imagine que você é professor de uma turma do 3º ano do Ensino
Fundamental. Como pode desenvolver em seus alunos a
competência que se refere ao pensamento autoconhecimento e
autocuidado?
 Bem, terminamos a Unidade III.
 Não deixem de utilizar todo o material disponibilizado no AVA
 No próximo encontro iremos ver os conceitos e definições do projeto
pedagógico.
Obrigada pela atenção!
Até breve!
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PEDAGÓGICOS