Organização da Educação Brasileira e Políticas Públicas

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ATIVIDADE AVALIATIVA 2/aulas 5;6;7;8 Valor: 5,0
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E POLÍTICAS PÚBLICAS
PROFª: Me. VERA FÁTIMA CORSINO DE ALMEIDA
NOME: FATIMA MARIA DA SILVA RG: 053.17103
1. Conforme o artigo 31 da LDB/96, como ocorre a avaliação na educação infantil?
 R: Na Educação Infantil a avaliação faz parte mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem objetivo de promoçao, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental. Assim, as crianças deverão ser estimuladas por meio de atividades ludicas e jogos, exercitar sua capacidades motoras, fazer descobertas, assim como iniciar o processo de letramento.
1. Quais as consequências de várias pesquisas realizadas em 1980 realizadas que defendem a importância dos seis primeiros anos de vida para o desenvolvimento humano, a formação da inteligência e da personalidade? 
R: Até o ano de 1988, a criança brasileira com menos de 7 anos ainda não tinha direito a educação, a creche era apenas assistencialista. Assim com a Constituição atual reconheceu, pela primeira vez, a Educação Infantil como um direito da criança, pois é uma opção da familia e dever do Estado. A partir dai, a educação infantil não estaria mais vinculada somente a politica de assistencia social, passando então a fazer parte da politica nacional da educação, se tornando fundamental nos primeiros anos da criança. Possibilitando que desenvolvessem a inteligencia, personalidade e convivio social. 
1. O trabalho da educação infantil deve ser articulado em três eixos, quais são eles?
R: A brincadeira, o movimento e as relações afetivas que as crianças desenvolvem.
1. O que regulamentam as leis:
1. Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006
R: Ampliou a duração do ensino fundamental de 08 para 09 anos 
1. Lei nº 11.114 de 16 de maio de 2005
R: Regulamentou a idade para matricula obrigatória no ensino fundamental de crianças com sete anos de idade.	
1. Conforme o artigo 35_A da LDB: A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:
R: - Linguaguens e suas técnologias
- Matemática e suas técnologias
- Ciencias da natureza e suas técnologias
- Ciencias humanas e sociais aplicadas.