Didática ensino e aprendizagem - didática e planejamento - material complementar unid 5

Prévia do material em texto

DIDÁTICA E PLANEJAMENTO
Prof.: Ms. Henrique Dias Sobral Silva
PLANEJAMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO: 
ENTRE PLANOS E PROJETOS
“As ações voltadas para o planejamento educacional são amplas e
abrangentes. Elas envolvem variados âmbitos, entre eles os sistemas de
ensino - legislações e políticas educacionais de responsabilidade do
Estado em diferentes esferas (federal, estadual, municipal). Essas ações
também dizem respeito a um planejamento educacional local, por meio
da construção de projetos político-pedagógicos, planos de trabalho,
regimentos, planos de aula e currículos, elementos que você vai estudar
a seguir” (FERREIRA et al, 2018, p. 20).
PLANEJAMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO: 
ENTRE PLANOS E PROJETOS
“[...] planejar o currículo para seu desenvolvimento em práticas
pedagógicas concretas não só exige ordenar seus componentes para
serem aprendidos pelos alunos, mas também prever as próprias
condições do ensino no contexto escolar ou fora dele. A função mais
imediata que os professores devem realizar é a de planejar ou prever a
prática do ensino” (SACRISTÁN, 2000, p. 282).
O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA 
ESCOLA 
“O PPP, nesse sentido, é um plano contínuo que tem a intenção de
organizar o trabalho na escola e de considerar as necessidades e
anseios da comunidade escolar. É um processo de planejamento
participativo que se aperfeiçoa e se define com base no tipo de ação
educativa que realiza. Ele se dá a partir de um posicionamento diante da
leitura da realidade e do embasamento estrutural e legal.” (FERREIRA et
al, 2018, p. 224).
O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA 
ESCOLA 
“O PPP só tem significado se é construído por todos os integrantes da
instituição, valorizando as opiniões e buscando respostas às
indagações da comunidade. Essa construção abre espaços para que
todos os segmentos escolares tenham papel fundamental no processo
decisório e as pessoas possam expressar suas opiniões e aflorar o que
têm de mais profundo, original e criador.” (FERREIRA et al, 2018, p. 224).
O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA 
ESCOLA 
“A construção do projeto pedagógico é uma oportunidade para a
tomada de consciência dos principais problemas da escola e das
possibilidades de solução. É também oportunidade para definição das
responsabilidades coletivas e pessoais, na eliminação ou abrandamento
dos problemas detectados.” (CALDIERARO, 2016, p. 18).
O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA 
ESCOLA 
Isto posto, em termos formais, um PPP deve conter alguns elementos
básicos, tais como:
Identificação da escola; missão da unidade; contexto socioeconômico
do público discente; dados de ensino-aprendizagem; recursos
pedagógicos disponíveis; diretrizes pedagógicas e plano de ação.
Assim, pode-se notar que é um documento com muitos elementos e que
todos eles pretendem dar subsídios ao desenvolvimento da escola e de
seus sujeitos.
PLANOS: DE CURSO E DE AULA
O plano de curso “trata-se, assim, de um tipo de planejamento que visa
à previsão global das atividades de dada disciplina ao longo do período
do curso.” (FERREIRA et al, 2018, p. 213).
“Quanto mais objetivo e preciso for o plano, mais possibilidades de
alcançar o resultado esperado. Além disso, espera-se que a prática
docente esteja cada vez mais integrada às construções coletivas.”
(FERREIRA et al, 2018, p. 214).
PLANOS: DE CURSO E DE AULA
“Essa construção deve abrigar conteúdos curriculares, objetivos gerais
e específicos, metodologia, recursos didáticos, avaliação e bibliografia.”
(FERREIRA et al, 2018, p. 213).
“Desse modo, o professor tem condições de prever de modo coerente e
organizado todas as etapas relacionadas à sua prática, evitando que as
ações planejadas percam sua essência e provoquem um desvio que
comprometa os objetivos almejados.” (FERREIRA et al, 2018, p. 214).
PLANOS: DE CURSO E DE AULA
“O plano de aula pode ser desenvolvido da forma que a instituição de
ensino achar mais adequada. Contudo, a ausência de um planejamento
pode resultar em desperdício de oportunidades e do tempo que poderia
ser aproveitado de melhor maneira.” (FERREIRA et al, 2018, p. 217).
Confira um modelo de plano de aula em seu livro de Didática, ele será
muito útil para suas futuras elaborações pedagógicas.
PLANOS: DE CURSO E DE AULA
No limite, “[...] o plano de aula é um desdobramento do plano curso,
sistematizando suas unidades em sequências didáticas concretas por
meio das aulas. Tanto um quanto o outro são fundamentais para facilitar o
trabalho docente.” (FERREIRA et al, 2018, p. 217).
“Por isso, eles devem ser construídos levando em consideração os
demais níveis de planejamento, em especial o projeto político-pedagógico,
os parâmetros curriculares dos sistemas de ensino e a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC).” (FERREIRA et al, 2018, p. 217).
Diante do exposto, somos levados a conhecer as especificidades
dos planos e planejamentos e a observar a sua potência
organizativa e pedagógica para a escola, a disciplina e os
estudantes.
Ao final, é importante situarmos que, muito longe de serem
exercícios burocráticos, estamos diante de tarefas ético-políticas
que pretendem aperfeiçoar a relação da escola com seus
objetivos e metas educacionais.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FERREIRA, V. de S. et al. Didática. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
SACRISTÁN, J. G. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. Tradução de
Ernani F. da F. Rosa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.