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Avaliação» CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
	Tipo de Avaliação: AV1 
	
	
	
	
	
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	 ��1a Questão (Cód.: 53919)
	5a sem.: O Brincar na Educação Infantil
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Várias pesquisas na área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na infância. Alguns autores, tais como Piaget classifica o jogo considerando algumas características. Com relação a esse aspecto é possível afirmar que:
	
	
	o jogo simbólico representa a fase que vai desde o nascimento até o aparecimento da linguagem.
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	aos poucos o jogo vai ficando mais próximo a uma imitação do real e mais social do que individual como é no inicio.
	
	as regras podem ser transmitidas de uma geração para a outra desde o jogo de exercício.
	
	as primeiras formas de brincar com o outro não apresenta regra nenhuma.
	
	o jogo de exercício representa a fase que surge com o aparecimento da linguagem.
	
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	 ��2a Questão (Cód.: 42828)
	5a sem.: O Brincar na Educação Infantil
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que: 
	
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	o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito. 
	
	a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento. 
	
	as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas.
	
	é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades planejadas pelo educador.
	
	deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira.
	
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	 ��3a Questão (Cód.: 49835)
	4a sem.: O perfil do educador e da educadora
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, são eles: 
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil. 
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas. 
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil. 
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo. 
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo. 
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS: 
	
	
	4 e 5
	
	2 e 4
	
	3 e 5
	
	2 e 3
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	1 e 3
	
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	 ��4a Questão (Cód.: 89597)
	3a sem.: CUIDAR E EDUCAR
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Na Educação Infantil, o cuidado com as crianças de zero a seis anos deve ser pensado, planejado junto as praticas educativas e assumido com responsabilidade pelo educador/educadora. Pois o ato de cuidar, entre outras ações permite: 
I. A intervenção nos contextos de violência praticada contra a criança. 
II. A denuncia de abusos contra as crianças às autoridades competentes, garantindo, assim, o cumprimento dos direitos preconizados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
III. Chamar a família da criança para comunicar as determinações da escola e ensinar como deve agir nessas situações. 
IV. Guardar sigilo sobre a violência praticada contra a criança, compreendendo que esse é um assunto que deve ser resolvido na família. 
Assinale a alternativa que indica somente as afirmativas verdadeiras. 
	
	
	l e lll 
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	I e ll 
	
	ll, lll e lV 
	
	lll e lV 
	
	l, ll e lll 
	
	�
	 ��5a Questão (Cód.: 88621)
	1a sem.: A criança como ser social e histórico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A criança como todo o ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida numa sociedade. Ao se afirmar que a criança é um ser social, isto significa dizer que seu desenvolvimento 
	
	
	é fruto de substratos orgânicos e independe do meio social;
	
	independe do espaço em que ela estiver e das trocas que ela estabelecer;
	
	se dá por si só, pois ela traz uma estrutura psicomotora que a favorece;
	
	atende a um código genético que é igual a todos da raça humana e não sofre mutações com o tempo. 
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	se dá entre outros seres humanos em tempo e espaço determinados; 
	
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	 ��6a Questão (Cód.: 88620)
	2a sem.: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil constituem-se na doutrina sobre princípios, fundamentos e procedimentos da educação que irão orientar as instituições de Educação Infantil na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
	
	
	valorizar as identidades pessoais, no sentido do reconhecimento das diversidades e peculiaridades básicas e às variações sócioeconômicas.
	
	compartilhar princípios de responsabilidades, num contexto de flexibilidade teórico-metodológica, de ações pedagógicas, planejamento e avaliação do processo educacional
	
	conhecimentos e valores indispensáveis à vida cidadã;
	
	ter necessidade de investimentos em diferentes frentes, como a formação inicial e continuada de professores, uma política de salários e planos de carreira.
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	reconhecer que as aprendizagens são construídas na interação entre os processos de Princípios éticos da autonomia, estéticos da sensibilidade, criatividade e políticos dos direitos e deveres de cidadania. 
	
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	 ��7a Questão (Cód.: 89574)
	2a sem.: POLÍTICAS PÚBLICAS
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A Lei de Diretrizes e Bases (1996) considera a Educação Infantil a primeira etapa da educação básica e indica como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos de idade. Para tanto estabelece que a Educação Infantil seja oferecida em: 
	
	
	Creche, para criança até dois anos de idade e pré-escolas, para crianças até 5 anos de idade. 
	
	Entidades públicas ou particulares que irão organizar a escolaridade conforme critérios definidos. 
	
	Pré-escolas, para todas as crianças de zero a seis anos de idade. 
	
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças até cinco anos de idade, e pré-escola somente para atender as crianças de seis anos de idade. 
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	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade. 
	
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	 ��8a Questão (Cód.: 42834)
	5a sem.: O Brincar na Educação Infantil
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio-histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do papel do brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao pensamento desse autor, EXCETO uma que é: 
	
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	O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar com o sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si. 
	
	O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos generalizados.
	
	Quando pequena o brincar da criança é imaginação em ação, a imaginação, nos adolescentes e nas criançasem idade pré-escolar, é o brinquedo sem ação.
	
	Não existe atividade lúdica sem regras.
	
	O jogo é uma forma de incentivar as interações sociais.
	
	�
	 ��9a Questão (Cód.: 42822)
	4a sem.: O Perfil dos Educadores que trabalham na Creche
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. Desta forma queremos dizer que isso significa:
	
	
	oferecer atividades fora do alcance da criança
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	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo 
	
	dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas 
	
	estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade
	
	valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas
	
	�
	 ��10a Questão (Cód.: 42782)
	1a sem.: Infância: Conceito Social
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma criança é um ser humano no início do seu desenvolvimento. Complete a segunda coluna de acordo com a primeira.
1- Recém- nascido 
2- Bebê 
3- Criança 
( ) entre 18 meses até 8 anos 
( ) a partir do nascimento até um mês de idade 
( ) entre o segundo e o décimo oitavo mês 
	
	
	1 - 3 - 2
	
	3 - 2 - 1
	
	1 - 2 - 3
	
	2 - 3 - 1
	�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	3 - 1 - 2