Gestão da Educação- Ambiente não Escolar

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Curso de Pedagogia 
Gestão da Educação - Ambiente Não Escolares 
Atividade do estagio 
TEMA: 
LENDO NA MELHOR IDADE 
 
NOME: Morgana Rosa Rodrigues 
RA: 1713005 
 
POLO: Colíder – MT 
2022 
 
 
 
Sumário 
 
 
1. Apresentação do projeto ............................................................................3 
2. Etapas do projeto ........................................................................................3 
2.1 . Etapas do Projeto......................................................................................4 
3. Detalhamento das funções do pedagogo.................................................5 
4. Texto reflexivo.............................................................................................5 
5. Referências bibliográficas .........................................................................6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. Apresentação do Projeto: 
 
Este projeto tem como objetivo incentivar os idosos da terceira idade, a 
importância da leitura, seja ela física ou digital, a leitura e importante em 
qualquer fase da vida, mais o abito de ler na terceira idade, em especial, ajuda 
a estimular as funções cerebrais, com isso possamos , ampliar seu vocabulário 
oral e verbal, aumentando a sua concentração e foco , desenvolvendo seu 
pensamento crítico, estimulando sua imaginação e criatividade e assim se 
sintam mais ligados a sociedade e também aos seus familiares. 
Este projeto também tem como objetivo aproximar o idoso de seus familiares e 
estimular eles a terem mais amigos. 
O projeto tem como público alvo idosos com sessenta anos ou mais, que 
participam do CLUBE MELHOR IDADE da cidade de Marcelândia - MT 
 
 
2. Etapas do projeto 
 
O projeto será de um dia por semana, sendo no total de seis semanas 
 
 PRIMEIRA SEMANA: 
 
No primeiro momento iremos reunir os idosos no clube, para a presentar o nosso 
projeto, mostrar os benefícios e a importância de praticar o abito da leitura, e 
enfatizando a importância da família nesse projeto. 
 Em seguida vamos fazer o levantamento dos participantes pegar número de 
telefone e seus endereços. 
 CARGA HORARIA DE 4 HORAS. 
 
 SEGUNDA SEMANA: 
O pedagogo junto com a equipe do clube da melhor idade, iram analisar o perfil 
de cada participante, para escolher o livro com a linguagem adequada para cada 
um. 
 CARGA HORARIA DE 4 HORAS. 
4 
 
 TERCEIRA SEMANA: 
 
Os livros serão selecionados conforme perfil, para que assim eles possam 
desfrutar melhor do projeto. 
Os membros do clube iram levar os livros pessoalmente na casa de cada 
participante. 
 CARGA HORARIA DE 2 HORAS. 
 
 
 QUARTA SEMANA: 
Ligar ou ir pessoalmente na casa dos idosos, para saber se desejam continuar 
com a leitura, ou fazer a troca dos livros, aproveitando para tirar dúvidas. 
 CARGA HORARIA DE 3 HORAS. 
 
 
 QUINTA SEMANA: 
Entrar em contado com os idosos para saber como está sendo a sua experencia 
com o projeto, se estão conseguindo tirar tempo para ler e se estiverem com 
alguma dificuldade, na parte da leitura, iremos convidar algum familiar para que 
possa assim auxiliar eles, para que assim o idoso se sinta mais motivado e 
incentivado pela família. 
 CARGA HORARIA DE 3 HORAS 
 
 
 SEXTA SEMANA: 
Na sexta semana iremos reunir, para finalizar o nosso projeto de leitura, mais 
antes, iremos ver alguns depoimentos de alguns participantes para saber o que 
eles acharam, como foi ter um tempo de leitura e se eles continuariam a praticar 
esse habito de ler diariamente. 
Logo depois iremos finalizar o projeto com um lanche. 
 
 CARGA HORARIA DE 4 HORAS. 
 CARGA HORARIA TOTAL DE 20 HORAS. 
 
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3. DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO 
 
 Fazer o levantamento de cada idoso e assim escolher o livro adequado 
para cada um. 
 Usar os conhecimentos de perfil de cada idoso, para escolher livros, que 
mais eles iriam gostar, conforme conversado, para que assim, cada participante 
mantenha o gosto e o interesse pela leitura. 
 Observar e ajudar no decorrer do projeto, tirando dúvidas, ajudando 
também se necessário na leitura, quando assim solicitado. 
 
 
 
4. TEXTO REFLEXIVO 
De acordo com a 5º edição da pesquisa retratos da leitura no Brasil, divulgadas 
em 2020, o território brasileiro perdeu, entre 2015 e 2019, mais de 4,6 milhões 
de leitores. A porcentagem de leitores caiu de 56% para 52%, enquanto os não 
leitores representavam 48% da população, o que equivalia a 93 milhões de 
brasileiros. 
Nos como pedagogos temos o papel fundamental para mudar essa história, 
incluído também idosos, que na maioria das vezes não puderem nem terminar 
seus estudos, porque que tinham que trabalhar para ajudar seus pais. 
Essas pessoas estão esquecidas pela sociedade, mais nos como educadores 
temos o dever, de olhar pra eles, com outros olhos. 
Aqui o nosso papel e mostrar que a educação e o conhecimento são para todos 
Este projeto me mostrou que a pedagogia não deve ser somente em sala de 
aula, a educação rompe barreiras, e não devemos a se apegar em um único 
espaço a educação e para todos aqueles que querem aprender. 
 
 
 
 
 
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5. Referencias Bibliográficas 
 
https://blog.unicep.edu.br/quais-sao-os-beneficios-da-leitura/ 
https://www.masternursing.com.br/leitura-para-idosos-beneficios/ 
https://osalto.com.br/dicas-para-ler-mais-livros-em-2021/ 
https://www.prolivro.org.br/5a-edicao-de-retratos-da-leitura-no-brasil-
2/apresentacao/