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Atividades de Fixação 1 O jogo e a brincadeira são, por princípio, educativos, pois por meio deles as crianças aprendem inúmeras lições. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: a O jogo integra várias dimensões da personalidade: afetiva, social, motora e cognitiva. V b Atividades lúdicas proporcionam prazer aos seus participantes. V c Atividades lúdicas permitem à criança ser menos egocêntrica. V d Brincadeiras solitárias favorecem a parceria e a cooperação. F e O jogo como valor social fortalece as normas de cooperação e amplia o senso de responsabilidades. V 2 Sobre as estratégias de regulação emocional é correto afirmar que: a Se desenvolvem principalmente entre os 12 e os 36 meses. b Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam apenas na adolescência. c Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam a partir dos 4 anos. d Se desenvolvem exclusivamente entre os 3 e os 5 anos. 3 Sobre a habilidade de reconhecer expressões faciais é correto afirmar que: a É uma habilidade que só pode ser desenvolvida em adultos. b É uma habilidade que se desenvolve desde os primeiros meses de vida e se potencializa nas interações sociais. c É uma habilidade que só pode ser desenvolvida na pré-escola. d É uma habilidade inata que independe das interações sociais. 4 Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto afirmar que: a Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância. b A linguagem humana se assemelha à linguagem de outros animais pela capacidade que humanos e animais tem de simbolizar. c A aquisição linguística é um elemento fundamental, mas não suficiente para a inserção social da criança. d Ao longo dos primeiros quatro anos da criança não é preciso estar atento a marcadores de atraso de linguagem, pois se espera que todos os fonemas tenham sido adquiridos apenas aos cinco anos de idade. 5 Avalie as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O processo de adaptação da criança à escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares. ( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados. ( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar. ( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos. Está correto o que se afirma em: a F – V – V – V b V – F – F – F c F – V – F – V d F – V – F – F 6 A forma como os adultos que interagem com as crianças regulam e lidam com suas próprias emoções... a Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções. b É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas emoções. c Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré-escolares na forma como irão aprender a regular suas emoções. d É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas próprias emoções. 7 Piaget classifica os jogos em três tipos de acordo com as estruturas mentais: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. Sobre a importância do jogo simbólico para o desenvolvimento infantil, marque a opção INCORRETA: a O jogo simbólico possibilita à criança a realização de seus sonhos e fantasias, permite viver num mundo de faz de conta. b O jogo simbólico tem como função assimilar a realidade, seja através da resolução de conflitos, da compensação de necessidades não satisfeitas, ou da simples inversão de papéis. c No período compreendido entre os dois e seis anos de idade, a atividade lúdica se apresenta sob a forma de jogo simbólico d ( X )O que caracteriza o jogo simbólico é o conjunto sistemático de leis (as regras) que assegura a reciprocidade dos meios empregados. 8 Considere as afirmativas abaixo sobre a leitura de histórias para crianças: I. A leitura de histórias contribui para a aquisição linguística, mas não tem impacto em processos cognitivos superiores como a teoria da mente. II. Quando vamos ler histórias para crianças bem pequenas é interessante contar toda a história de uma vez e fazer perguntas apenas ao final. III. A leitura de histórias contribui para a aquisição das habilidades de narrativa das crianças. Está correto o que se afirma em: a I – II – III b II – III c II d III 9 Associe cada item a seguir a seu respectivo significado: 1. Intencionalidade educativa; 2. Vínculo educador-criança; 3. Parceria família-escola. ( 2 ) Via de fortalecimento às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e suporte emocional. ( 1 ) Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se apropriar de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta. ( 3 ) Potencializa as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, uma vez que fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades. A correta ordem dos itens é, portanto: a 3 – 2 – 1 b 2 – 1 – 3 c 1 – 2 – 3 d 2 – 3 – 1 10 O protagonismo infantil decorre da interação entre a criança, o educador e a cultura por meio da organização das práticas a partir... I. De atividades que façam sentido para as crianças, o que leva ao questionamento sobre como elas são escutadas nas instituições e sobre como a aproximação com suas famílias pode ocorrer na prática. II. Da intencionalidade educativa em cada situação, a qual é viabilizada a partir de um roteiro previamente estruturado de práticas que estimulem as crianças. III. Da garantia dos direitos da criança, incluindo o de ser criança, construir sua identidade social, ter suas necessidades atendidas e pertencer a uma cultura. IV. Do lúdico, pois quando a criança brinca ela tende a expressar elementos de diferentes aprendizagens construídas nos contextos culturais e relacionais em que está inserida, produzindo novas formas de ser e fazer. Está correto o que se afirma em: a I – III – IV b II – III – IV c I – II – III d I – III – IV 11 Atividades lúdicas são fundamentais para uma infância saudável. A criança, ao brincar, jogar, ouvir uma história, cantar, desenvolve habilidades que serão necessárias para a fase adulta. Sobre o que essas atividades lúdicas podem favorecer para as crianças, é INCORRETO afirmar que: a ( X )A ludicidade é útil apenas para as aulas de Educação Física e Linguagens. b A ludicidade oportuniza momentos de reflexão, organização, cooperação e parceria. c As sucatas são suportes potenciais para confeccionar brinquedos. As crianças valorizam os brinquedos que elas confeccionam com sucatas. d O uso das novas tecnologias em sala de aula, aproxima alunos e professores ao realizar atividades lúdicas. 12 Sobre os medos na infância é correto afirmar que: a Todos os medos observados em crianças são resultantes de experiências negativas que ela teve. b ( X )Atividades lúdicas e estímulo à representação dos medos através de expressão gráfica e de brincadeiras favorece a aproximação gradativa e aumenta a sensação de regulação da criança sobre seu próprio medo. c Manter a criança longe daquilo que ela tem medo ajuda a minimizar os medos. d Minimizar o medo da criança com frases facilita o controle da ansiedade dela. Refazer Atividade Respondidas 12 de 12 questões Progresso do Módulo
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