Projetos escolares, trabalhando em conjunto eu hoje instrumentos de efetividade prova

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1. 
De acordo com Perrenoud (2001), uma das habilidades necessárias ao professor é enriquecer sua caixa de ferramentas. Essas ferramentas são instrumentos para efetuar o trabalho e aumentar a possibilidade de ação. Entre as afirmativas, qual delas é referente à ferramenta de observação e de regulação?
Resposta incorreta.
A. 
A professora elabora planos de aula diferenciados para aplicá-los em grupos compostos por estudantes distintos.
Esta é a ferramenta do planejamento e de transposição didática.
Resposta incorreta.
B. 
Em todo início de aula, a professora apresenta os objetivos aos estudantes.
Esta é a ferramenta de comunicação.
Você acertou!
C. 
A professora, semanalmente, faz os registros do desenvolvimento do estudante e planeja suas aulas baseando-se neles.
Esta é a ferramenta de observar e agir.
Resposta incorreta.
D. 
A professora e a pedagoga elaboram os projetos da sala e monitoram seus resultados.
Esta é a ferramenta da gestão da sala de aula.
Resposta incorreta.
E. 
A professora elabora o contrato da sala de aula com os estudantes.
Esta é a ferramenta de negociação.
1 de 5 perguntas
2. 
A individualização de percursos de aprendizagem é um recurso para ser utilizado quando o aprendiz não responde a uma fórmula padronizada. São sequências didáticas elaboradas para um estudante, tendo como base o planejamento de sua aprendizagem atual. Entre as afirmativas, qual delas se refere a critérios que devem ser considerados ao planejar percursos individualizados de aprendizagem?
Resposta incorreta.
A. 
Idade e nível.
A idade não é um critério de aprendizagem.
Você acertou!
B. 
Nível e ritmo.
O nível e o ritmo são critérios de aprendizagem.
Resposta incorreta.
C. 
Família e ritmo.
A família não é um critério de aprendizagem.
Resposta incorreta.
D. 
Necessidades e comportamento.
O comportamento não é um critério de aprendizagem.
Resposta incorreta.
E. 
Frequência e nível.
A frequência não é um critério de aprendizagem.
2 de 5 perguntas
3. 
Perrenoud (2001) classifica o trabalho de equipe em pseudoequipes, equipes lato sensu e equipes stricto sensu. Qual das alternativas apresenta uma característica de pseudoequipes?
Resposta incorreta.
A. 
Os professores do 7º e 8º anos organizaram um grupo de estudos sobre avaliação formativa.
O grupo de estudos é uma característica de equipes lato sensu.
Resposta incorreta.
B. 
Mensalmente, um professor apresenta uma prática de sucesso aos outros professores.
Disseminar boas práticas é uma característica de equipes lato sensu.
Resposta incorreta.
C. 
Os professores planejam, desenvolvem e avaliam projetos coletivamente.
Essa ação coletiva é uma característica de equipes stricto sensu.
Resposta incorreta.
D. 
Semanalmente, um professor assiste à aula de um colega, recebe e oferece suas contribuições.
O grupo de estudos é uma característica de equipes lato sensu.
Você acertou!
E. 
Uma professora alfabetizadora experiente planeja sua aula com uma professora novata.
Esta situação é um arranjo, um suporte.
3 de 5 perguntas
4. 
Um projeto de escola eficaz, que atenda à concepção de ciclos de aprendizagem, precisa ser forte, coerente, legítimo e ancorado na cooperação. Isso significa que ele precisa ser:
Resposta incorreta.
A. 
decretado oficialmente.
Decretar um projeto não significa efetivá-lo.
Resposta incorreta.
B. 
coerente com o projeto do sistema nacional.
A coerência não garante o comprometimento com o projeto do sistema nacional.
Você acertou!
C. 
negociado com a equipe.
A negociação com a equipe garante o comprometimento de todos durante a execução do projeto.
Resposta incorreta.
D. 
acompanhado de um consultor.
O acompanhamento de um consultor não garante o comprometimento com o projeto do sistema nacional.
Resposta incorreta.
E. 
sistematicamente monitorado.
O monitoramento não garante que o projeto forneça bons resultados.
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5. 
A mudança tecnológica reflete-se na pessoa do professor. Perrenoud (2001) afirma que o professor deve enriquecer sua caixa de ferramentas, trabalhar em equipe e consigo mesmo. Ele deve, nessa última habilidade, analisar o que está impedindo a adoção de novas práticas. Para trabalhar consigo mesmo, o autor sugere que o professor escute e analise suas:
Resposta incorreta.
A. 
dúvidas e sua rotina de aula.
A rotina de aula é uma ferramenta.
Resposta incorreta.
B. 
dúvidas e metodologias.
A metodologia é uma ferramenta.
Resposta incorreta.
C. 
certezas e instrumentos de avaliação.
Os instrumentos de avaliação são ferramentas.
Você acertou!
D. 
atrações e rejeições.
A atração e a rejeição são emoções que podem impedir a adoção de novas práticas.
Resposta incorreta.
E. 
atrações e planejamentos.
Os planejamentos são ferramentas.
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