Deficiência Física: Fundamentos e Causas

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DEFICIÊNCIA FÍSICA 
- FUNDAMENTOS E 
METODOLOGIAS
2019
Prof.ª Marisa Fátima Padilha Giroletti
GABARITO DAS 
AUTOATIVIDADES
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 Conceitue com suas próprias palavras a deficiência física.
R.: Com base no texto, o acadêmico deverá elaborar sua resposta 
conceituando a deficiência física, por exemplo: como a incapacidade total 
e ou parcial dos seguimentos do corpo, causando a morbidade, algumas 
patologias podem prejudicar a fala, mais caracteriza-se principalmente pelo 
que afeta os movimentos. 
2 A deficiência física apresenta-se sob várias formas, relacione as 
PLEGIAS, numerando de acordo com o conceito. 
I - Paraplegia
II - Monoplegia 
III - Tetraplegia
IV- Triplegia
V - Hemiplegia 
Relacione as opções: 
( ) Perda total das funções motoras dos membros inferiores e superiores.
( ) Perda total de um só membro (inferior ou posterior).
( ) Perda total das funções dos membros inferiores.
( ) Perda total das funções motoras em três membros. 
( ) Perda total das funções motoras de um hemisfério do corpo (direito ou 
esquerdo).
Escolha a opção que define as Plegias:
a) ( ) I-II-III-V-IV.
b) ( ) III-II-V-I-IV.
c) ( ) II-IV-V-III-I.
d) (x) III-II-I-IV-V. 
3 A deficiência física apresenta-se sob várias formas, relacione as 
PARESIAS, numerando de acordo com o conceito. 
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
I - Paraparesia 
II - Monoparesia
III - Tetraparesia
IV - Triparesia
V - Hemiparesia
Relacione as opções:
( ) Perda parcial das funções motoras de um hemisfério do corpo (direito 
ou esquerdo). 
( ) Perda parcial de um só membro (inferior ou posterior). 
( ) Perda parcial das funções motoras em três membros.
( ) Perda parcial das funções dos membros inferiores.
( ) Perda parcial das funções motoras dos membros inferiores e superiores.
Escolha a opção que define as Paresias:
a) ( ) IV-V-III-II-I.
b) ( ) V-I-II-IV-III.
c) ( ) III- II- I-V-IV.
d) (x) V-III-V-II-I. 
4 Procure em sua comunidade conhecer e saber de pessoas que têm 
alguma deficiência física causada por alguma patologia citada no 
texto deste tópico. Descreva sua informação e/ ou relate na sala em 
uma roda de conversas. 
R.: As patologias mais comuns que podem levar às deficiências físicas 
citadas neste tópico são: poliomielite, ossos de vidro, osteoporose, diabetes, 
hidrocefalia, paralisia cerebral e AVC. Dentro destas, veja em qual seu 
depoimento se encaixa e pesquise mais sobre a patologia e história do 
paciente. 
TÓPICO 2
1 Podemos definir as causas das deficiências físicas em três categorias, 
assinale a que corresponde a cada uma delas, relacionando de acordo 
com o conceito:
A – Pré-natais
B – Perinatais
C – Pós-natais
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
( ) Nessa causa as deficiências podem ocorrer durante o nascimento.
( ) Nessa causa as deficiências podem ocorrer antes do nascimento.
( ) Nessa causa as deficiências podem ocorrer após o nascimento.
Classifique na ordem dos conceitos. 
a) ( ) Todas estão relacionadas entre si. 
b) ( ) B-C-A. 
c) ( ) A -B-C. 
d) (x) B-A-C. 
2 Estudando as causas das deficências físicas, existe uma que é a 
grande vilã nos dias de hoje. Assinale a maior causa das deficiências 
físicas pós-natais, conforme descrição. Escolha uma resposta como 
opção CORRETA.
a) ( ) Há muitas brigas e uso das drogas que levam a deficiências físicas. 
b) ( ) As causas genéticas são responsáveis pelas deficiências físicas no 
mundo. 
c) (x) Os acidentes de trânsito são os maiores causadores de sequelas 
das deficiências físicas. 
d) ( ) Os mergulhos deixam em média dez pessoas com deficiência física 
por semana. 
3 O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é coordenar e controlar a 
maior parte das funções de nosso corpo. Para fazer isso, o Sistema 
Nervoso recebe milhares de informações dos diferentes órgãos 
sensoriais e, a seguir, integra todas elas, para depois determinar a 
resposta a ser executada pelo corpo. Assinale a resposta INCORRETA, 
que não define e não está relacionada ao sistema nervoso.
a) ( ) Consegue fazer o processamento das informações. 
b) (x) Não é responsável pelo comportamento motor, atividade mental, 
fala, sono, procura por alimento, regulação do equilíbrio interno do 
corpo. 
c) ( ) Controla nossos movimentos e obedece aos estímulos recebidos.
d) ( ) Essa resposta será expressa pelo comportamento motor, atividade 
mental, fala, sono, busca por alimento, regulação do equilíbrio interno do 
corpo, entre outros.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
4 Dois cantores brasileiros se tornaram deficientes físicos, Roberto 
Carlos e Barrerito. Porém, um deles gravou muitas músicas que dizem 
muito sobre a condição física e limitações em que se encontrava. 
Na música de Barrerito intitulada Onde estão os meus Passos, ele 
apresenta uma situação que muitas pessoas com deficiência física 
sentem e gostariam talvez de dizer.
Analise a letra da música e faça uma discussão em sala com seus 
colegas acadêmicos. Peça a seu tutor e/ ou você mesmo baixe em seu 
celular e escute a música, procure perceber o tom de voz, o sentimento 
que o cantor passa. Registre aqui sua análise.
Letra da Música de Barrerito – Onde estão os meus passos 
Meus amigos, se nesse momento algum de vocês me perguntasse
Onde estão os meus passos eu não saberia dizer
Mas em nome de Deus eu agradeço e peço que cada fã, cada amigo, cada 
irmão
Que dê um passo por mim porque eu não sei onde estão os meus passos
Viver
Era o que eu mais sabia
Eu brincava, eu corria
Pelos palcos da vida
Andei
Pra cumprir meu destino
E voltei ser menino
Não encontro saída
Meus passos se afastaram de mim
Mas eu posso ouvir
E sentir os meus passos
Com eles foram minhas vontades
Minha paz de verdade
Eu fiquei aqui
Meus passos
Onde estão os meus passos
Que esqueceram meu corpo
Que é levado nos braços
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
Meu Deus
Um pedido eu queria fazer
Se um dia o Senhor me atender
Devolva meus passos
Eu sei que o caminho é comprido
Tenho tantos amigos
E a fé me eleva
Meus pés se afastaram do chão
Mas o meu coração
Segue andando esta Terra
 
R.: A resposta é livre do acadêmico de forma subjetiva e vai depender da 
análise e dos sentimentos envolvidos.
A Música é muito triste na letra, a qual demonstra a não aceitação do cantor 
em ter ficando paraplégico, por exemplo: “Meus passos, Onde estão os meus 
passos, Que esqueceram meu corpo, Que é levado nos braços”. Onde relata 
a inconformidade de ter ficado sem andar, e o corpo parado sem andar. Enfim, 
podem relatar inúmeros sentimentos conforme a música. 
TÓPICO 3
1 A deficiência física muitas vezes causa impacto visual aos olhos de 
quem vê, pelos recursos como a cadeira de rodas, uma muleta, um 
andar com pouco equilíbrio, entre outros. No entanto, existem alguns 
conceitos que dizem respeito à acessibilidade e aos preconceitos 
produzidos na sociedade. Partindo deste pressuposto, numere as 
afirmações a seguir. 
1 – Superação
2 – Limitação 
3 – Preconceitos
( ) As pessoas com deficiências são contratadas pelas empresas somente 
pelas leis das cotas. 
( ) Encontrar possibilidades vivendo com a deficiência física, a família 
como suporte, estimulação multissensorial, acompanhamento clínico, 
psicológico, fisioterapêutico e educacional. 
( ) A pessoa com deficiência física pode ficar impedida de realizar algumas 
atividades comuns da vida, dependendo da sua patologia e de seu 
comprometimento. 
( ) Uma pessoa com deficiência física dificilmente poderá ter filhos. 
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
A sequência de associação CORRETA é:
a) ( ) 1-2-3-1.
b) ( ) 2-3-1-1.
c) (x) 3-1-2-3. 
d) ( ) 2-1-3-3.
2 Existem muitas patologias que levam à deficiência e estamos o tempo 
todo falando da “Física”, que pode deixar como consequências 
perdas irreversíveis, que vão desde a incapacidade de locomoção 
(físico-motor), restrição de movimentos,controle da coordenação 
fina. Estes problemas geralmente advêm no cérebro, no caso de um 
funcionamento não adequado ao controle dos membros inferiores 
e superiores, como esclarece o documento do MEC sobre quem é 
a pessoa com deficiência física. Assinale a resposta que indica o 
documento do MEC citado no decorrer do texto. 
a) ( ) A deficiência física apresenta-se sob a forma de paraplegia, 
paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia. 
b) ( ) […] tipos e definições de deficiência física, refere-se à alteração 
completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, 
acarretando o comprometimento da função física. 
c) ( ) A deficiência física se classifica em limitação e impossibilidades na 
locomoção. 
d) (x) Diferentes condições motoras que acometem as pessoas 
comprometendo a mobilidade, a coordenação motora geral e da 
fala, em consequência de lesões neurológicas, neuromusculares, 
ortopédicas, ou más formações congênitas ou adquiridas. 
3 Nem toda a deficiência física pode ser definitiva. Assinale F para as 
sentenças falsas e V para as sentenças verdadeiras. 
(V) A deficiência física temporária, derivada de uma fratura e ou uma 
cirurgia, podemos dizer que o sujeito que a tem está com uma limitação 
e voltará para suas condições anteriores. 
(V) A deficiência física recuperável, permite uma melhora com um tratamento 
correto, como um AVC. 
(V) A deficiência Física definitiva, mesmo com tratamentos e cirurgias, não 
haverá melhoras.
(V) A deficiência compensável, trata-se daquela em que são colocadas 
próteses, no caso de amputações.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
Assinale a sequência CORRETA:
a) ( ) F-F-V-V.
b) (x) V-V-V-V.
c) ( ) V-V-F-F.
d) ( ) F-F-F-F.
4 A deficiência física classifica-se em:
( ) Com partes do corpo rígido e os movimentos quando realizados são 
involuntários (não depende do controle do cérebro). 
( ) Pode apresentar este movimento involuntário. 
( ) Com o tempo/anos na mesma postura pode desenvolver outras 
complicações motoras, pressão de órgãos internos, falta de equilíbrio, 
de percepção na área tátil, dificuldades de engolir, mastigar, sugar e na 
alimentação em geral.
Assinale a sequência CORRETA:
a) (x) Espástica – Atetoica – Atáxica.
b) ( ) Atetoica – Espástica – Atáxica.
c) ( ) Espástica – Atáxica – Atetoica.
d) ( ) Atetoica – Atáxica – Espástica.
5 Você, acadêmico, deve coletar pelo menos mais um depoimento 
de alguém com deficiência física de sua cidade e traga para a sala 
de aula, se puder, o caso para discutir com seus colegas, se tiver 
oportunidade, convide a própria pessoa para fazer uma conversa 
e/ ou uma palestra em sua sala. Se em seu curso não for possível, 
faça para você aprender e compreender através de uma experiência, 
também para ter contato com alguém com deficiência física. 
Resposta possível: que eles façam coleta de depoimento ou tragam uma 
história de vida para contar na sala.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 A prevenção é importante pois ela antecipa um acontecimento 
ajudando a conscientização e a sensibilização de muitos para com 
ações e atitudes no dia a dia. Sendo assim, assinale a alternativa que 
melhor define o que é prevenir. 
a) ( ) Prevenção é o aviso para que não aconteça.
b) ( ) Prevenir é acatar as consequências e fazer o melhor que puder para 
a autonomia. 
c) ( ) Prevenção são ações antecipadas para que não aconteça o pior. 
d) (x) Significa o Ato ou efeito de prevenir. Disposição ou preparo 
antecipado. Modo de ver antecipado. 
2 Entre os níveis de prevenção, encontramos a primária, a secundária e 
a terciária. Segundo as definições, relacione os conceitos referentes 
a cada um destes níveis. 
A – Prevenção Primária
B – Prevenção Secundária
C – Prevenção Terciária 
D – Primária, Secundária e Terciária 
 
(C) A condição de atraso no desenvolvimento já está instalada e os 
investimentos são feitos para minimizar as condições, desenvolvendo 
ações que resultem em maior independência e autonomia do indivíduo. 
(B) Nesta, a criança já foi exposta às condições adversas e as intervenções 
são feitas para reduzir e/ou eliminar a duração ou a severidade dos seus 
efeitos.
(A) Tem como objetivo promover a melhoria na condição de vida da população 
por agências político/sociais de forma a garantir saúde, educação, trabalho 
e moradia. Assim sendo, o objetivo é reduzir a incidência de novos casos. 
(D) A prevenção primária implica em alterar as condições para um subgrupo 
particular considerado como de risco. Reduz os efeitos e trabalha dentro 
das possibilidades. A prevenção terciária visa prevenir complicações da 
deficiência intelectual e a reabilitação.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
Assinale a sequência CORRETA:
a) ( ) a-b-c-d
b) ( ) c-a-b-d
c) ( X ) c-b-a-d 
d) ( ) c -b-d-a
3 Sobre a origem das vacinas, as quais surgiram no século XVIII para 
o combate à varíola. No seguir dos tempos, surgem estudos e novas 
vacinas, as quais vêm sendo cada vez mais pesquisadas e usadas em 
todo o mundo, sendo a vacina uma aliada no combate e eliminação 
de doenças, não só pelos que são vacinados, mais acaba protegendo 
a comunidade no geral. Assinale F para as respostas falsas e V para 
as respostas verdadeiras sobre as vacinas.
(V) Proteção contra as formas graves da tuberculose, doença contagiosa, 
produzida por bactéria que atinge principalmente os pulmões e que, se não 
tratada, pode provocar sérios problemas respiratórios, emagrecimento, 
fraqueza e até levar à morte. 
(V) Combinação da vacina contra difteria, tétano e coqueluche (DTP), feita 
com bactérias mortas e produtos de bactérias (toxinas), com a vacina 
contra Haemophilus Influenzae tipo b (Hib), produzida com substâncias 
da parede da bactéria. 
(V) A coqueluche, também conhecida como tosse comprida, coqueluche é 
uma doença infecciosa, que compromete o aparelho respiratório (traqueia 
e brônquios) e se caracteriza por ataques de tosse seca. É transmitida 
por tosse, espirro ou fala de uma pessoa contaminada. Em crianças com 
menos de seis meses, apresenta-se de forma mais grave e pode levar à 
morte. 
(V) O sarampo é uma doença muito contagiosa, causada por um vírus que 
provoca febre alta, tosse, coriza e manchas avermelhadas pelo corpo. É 
transmitida de pessoa a pessoa por tosse, espirro ou fala especialmente 
em ambientes fechados. Facilita o aparecimento de doenças como a 
pneumonia e diarreias e pode levar à morte, principalmente em crianças 
pequenas. 
Assinale a sequência CORRETA:
a) ( ) F-F-V-V.
b) (x) V-V-V-V. 
c) ( ) V-V-V-F.
d) ( ) F-V-F-V.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
TÓPICO 2
1 A lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000, foi uma das primeiras 
leis, após a constituição que vem esclarecer garantindo os direitos 
quanto a acessibilidade. É correto afirmar sobre a acessibilidade as 
seguintes afirmações, “exceto” uma. 
a) ( ) Esta Lei estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção 
da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade 
reduzida, mediante a supressão de barreiras e de obstáculos nas vias 
e espaços públicos, no mobiliário urbano, na construção e reforma de 
edifícios e nos meios de transporte e de comunicação. 
b) ( ) Acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, 
com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos 
urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive 
seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações 
abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na 
zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade 
reduzida. 
c) (x) Acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para 
utilização, com segurança e autonomia, de alguns espaços, e alguns 
mobiliários, e nem todos os equipamentos urbanos estarão disponível 
com acesso, porém vai dependerde governantes e de pessoas com 
deficiência física que tenha movimentos a favor destes direitos. 
d) ( ) Pessoa com deficiência: aquela que tem impedimento de longo prazo 
de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação 
com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva 
na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. 
2 Em 2004, através do Decreto no 5296, regulamentam-se as Leis nº 
10.048, de 8 de novembro de 2000, que dá prioridade de atendimento 
às pessoas que especifica, e no 10.098, de 19 de dezembro de 2000, 
que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção 
da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com 
mobilidade reduzida, e dá outras providências. No decreto deixa mais 
claro e esmiuçado o que se quer dizer através de artigos e parágrafos 
mais definidos para com os direitos. Assim, analise e classifique em 
V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas. 
a) (F) A aprovação de projeto de natureza arquitetônica e urbanística, de 
comunicação e informação, de transporte coletivo, bem como a execução 
de qualquer tipo de obra, quando tenham destinação pública ou coletiva. 
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
b) (F) Deficiência física: alteração completa ou parcial de um ou mais 
segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da 
função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, 
monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, 
hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, 
paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou 
adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam 
dificuldades para o desempenho de funções.
c) (V) Mobiliário e/ ou espaço urbano: um componente das obras de 
urbanização, tais como os referentes à pavimentação, saneamento, 
distribuição de energia elétrica, iluminação pública, abastecimento e 
distribuição de água, paisagismo e os que materializam as indicações do 
planejamento urbanístico 
d) (V) I - a priorização das necessidades, a programação em cronograma e 
a reserva de recursos para a implantação das ações; e II - o planejamento, 
de forma continuada e articulada, entre os setores envolvidos.
Assinale a sequência CORRETA das respostas. 
a) ( ) V-V-F-V.
b) ( ) V-V-F-F.
c) (x) F-F-V-V. 
d) ( ) V-V-V-V.
3 Muito se tem falado sobre o desenho universal para a arquitetura em 
geral. Neste sentido, o Desenho Universal ou Desenho para Todos 
visa à concepção de objetos, equipamentos e estruturas do meio 
físico destinados a ser utilizados pela generalidade das pessoas, sem 
recurso a projetos adaptados ou especializados. Assinale a resposta 
que mais combina com o conceito do desenho universal. 
a) ( ) Nem em todos os projetos é preciso respeitar os sete princípios. 
b) (x) No desenho para todos assume-se, assim, como instrumento 
privilegiado para a concretização da acessibilidade e, por extensão, 
de promoção da inclusão social, e o seu objetivo é o de simplificar 
a vida de todos, qualquer que seja a idade, estatura ou capacidade, 
tornando os produtos, estruturas, a comunicação/ informação e o 
meio edificado utilizáveis pelo maior número de pessoas possível, a 
baixo custo ou sem custos extras, para que todas as pessoas e não 
só as que têm necessidades especiais, mesmo que temporárias.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
c) ( ) No desenho universal, talvez nem todas as pessoas poderão ser 
privilegiadas e integrar-se totalmente numa sociedade inclusiva.
d) ( ) Em 1985, foi criada a primeira norma técnica brasileira relativa à 
acessibilidade, “Acessibilidade a edificações, mobiliários, espaços e 
equipamentos urbanos à pessoa portadora de deficiência”. Em 1994, essa 
norma passou por uma primeira revisão e em 2014 pela última, a qual vale 
até hoje para regulamentar todos os aspectos de acessibilidade no Brasil. 
TÓPICO 3
1 Na questão a seguir, apresentaremos um conceito sobre reabilitação 
no qual visto como um processo de recuperação seja física, 
psicológica e ou neurológica. Sendo assim, assinale a alternativa 
que mais condiz com esta justificativa. 
a) ( ) Algumas terapias podem devolver as habilidades e fazer a readaptação 
das pessoas limitadas fisicamente, assim fazem a reabilitação.
b) (x) Na deficiência física algumas vezes se faz distinção entre 
habilitação – que visa ajudar os que possuem deficiências congênitas 
ou adquiridas na primeira infância a desenvolver sua máxima 
funcionalidade – e a reabilitação, em que aqueles que tiveram perdas 
funcionais são auxiliados a readquiri-las. 
c) ( ) A reabilitação consiste em fazer a fisioterapias, hidroterapias e 
equoterapia, sendo suficiente para o programa de reabilitar. 
d) ( ) Não faz parte da reabilitação o encaminhamento desportivo, como a 
natação, o basquete sobre as rodas e futebol aos amputados e as lutas 
de capoeiras. 
2 A AACD, associação de apoio a criança deficiente, tem por missão: 
Acreditamos em uma sociedade que convive com as diferenças 
porque reconhece em cada indivíduo a sua capacidade de evoluir e 
contribuir para um mundo mais humano. Com base no que é e nos 
objetivos da AACD, assim como os princípios e história, assinale 
as respostas verdadeiras com V e as respostas falsas com F, nas 
sentenças a seguir. 
a) (V) Em 1950, nascia a AACD, fundada pelo médico especialista em 
Ortopedia Dr. Renato da Costa Bomfim, que, inspirado na evolução 
tecnológica dos centros de reabilitação no exterior, criou uma estrutura 
semelhante no Brasil.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
b) (V) AACD está entre os melhores hospitais da Área de Ortopedia e é 
referência em qualidade no tratamento de pessoas com deficiência física, 
além de ser um dos complexos hospitalares mais admirados do País, de 
acordo com pesquisas realizadas com profissionais da Área de Medicina.
c) (F) O Teleton, objetiva garantir à Instituição autonomia e proposta de 
sustentabilidade, porém nem sempre repassa o dinheiro o que é divulgado 
através da rede SBT. 
d) (V) Além da reabilitação física, a AACD também desenvolve diversas 
outras atividades, como a inserção no esporte paraolímpico e o empenho 
em assegurar a plena integração social aos pacientes, promovendo 
melhorias por meio da superação diária e da orientação de uma equipe 
multidisciplinar especializada.
Assinale a sequência CORRETA:
a) ( ) V-V-F-F.
b) ( ) F-V-F-V.
c) (x) V-V-F-V. 
d) ( ) V-V-V-V.
3 O Centro de Reabilitação do Hospital Israelita Albert Einstein foi 
o primeiro do Brasil a ser integrado aos serviços de um hospital 
geral de alta complexidade. Inaugurado em maio de 2003, é uma 
referência nacional em reabilitação de alta complexidade, com uma 
equipe multidisciplinar de alto nível, é formada por profissionais 
especializados em reabilitação e contamos com Médicos Fisiatras 
e Cardiologista, Fonoaudiólogos, Terapeutas Ocupacionais, 
Fisioterapeutas, Neuropsicólogos, Psicólogos, Nutricionistas e 
Enfermeiros. Todos os profissionais são especializados e preparados 
para tratar desde uma simples contusão até sequelas originárias de 
casos mais complexos como lesão medular, traumatismo craniano 
entre outras. Assinale quem define como o paciente deverá ser 
tratado, como e por quanto tempo.
a) ( ) O paciente informa a equipe multidisciplinar que já se sente bem e 
reabilitado podendo assim dar alta e cessar o tratamento. 
b) (x) O plano terapêutico é definido pela equipe multidisciplinar com 
objetivos e metas realistas visando sempre o melhor resultado 
funcional do paciente, com intensidade, frequência e tempo de 
tratamentos coerentes com as necessidades individuais de cada 
paciente. 
c) ( ) O paciente poderá fazer o tratamento com várias interrupções, depende 
do estado de saúde de cada um.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
d) ( ) O plano terapêutico é definido por uma avaliação do médico locale 
ou regional que faz o encaminhamento, visa sempre buscar o melhor 
resultado funcional do paciente, com intensidade, frequência e tempo de 
tratamentos coerentes com as necessidades individuais de cada paciente.
4 Na reabilitação neurológica do Hospital Israelita Albert Einstein, o 
objetivo maior é de que os pacientes saiam com um bom resultado, 
sendo assim o objetivo delimita-se em: 
a) ( ) Para atender pacientes com deficiência física, psicológicas e 
intelectuais, tornando o paciente o mais independente possível.
b) ( ) Para pacientes acamados e de difícil reabilitação, sem movimentos. 
c) ( ) O objetivo é de realizar muitos exames de imagens para achar a causa 
da limitação. 
d) (x) Para atender pacientes neurológicos de alta complexidade e foi 
elaborado com o objetivo de reduzir os efeitos das incapacidades 
físicas, psicológicas e intelectuais, tornando o paciente o mais 
independente possível. Para pacientes com dificuldade de movimentar 
um lado do corpo, o Centro de Reabilitação adota a técnica de 
contenção induzida (Constrain Induce Therapy), metodologia voltada 
à reabilitação do membro superior. 
UNIDADE 3
TÓPICO 1
1 Vimos que as tecnologias assistivas são os serviços e os recursos 
que vêm contribuir para com as pessoas com deficiências ao 
proporcionar independência e autonomia na vida diária em todos 
os âmbitos, sendo assim relacione conceitos e exemplos no que diz 
respeito aos recursos e aos serviços.
A – Recursos
B – Serviços
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
( ) São todos os itens equipamentos e ou parte deles, um produto fabricado 
em grande quantidade. 
( ) Nos serviços vêm auxiliar de forma particular aquela pessoa a selecionar 
os recursos. 
( ) Ajudam a para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais 
das pessoas com deficiência. 
( ) Servem para ampliar as estratégias, ajudam na avaliação e assim resolvem 
problemas que possam vir a ter com os recursos e na vida autônoma e 
independente. 
Relacione: 
a) (x) A-B-A-B 
b) ( ) A-B-A-A
c) ( ) B-B-A-B
d) ( ) B-A-B-A
2 Entre o conceito sobre tecnologias assistivas, as afirmações a seguir 
demonstram sua importância e sua funcionalidade, exceto uma. 
Assinale a alternativa INCORRETA:
a) ( ) Uma simples bengala que ajuda na locomoção da pessoa cega, pode 
ser considerado uma tecnologia assistiva. 
b) ( ) É também definida como uma ampla gama de equipamentos, serviços, 
estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas 
encontrados pelos indivíduos com deficiências.
c) ( ) O conceito de tecnologia assistiva, em todo o arsenal de Recursos 
e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades 
funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover 
Vida Independente e Inclusão.
d) ( X ) Nas tecnologias assistivas temos os recursos e os serviços, 
porém importantes mesmo são os serviços pois estes orientam e de 
fato colaboram com as pessoas com deficiências. 
3 Relacione a sequência de letras a seguir com a sequência de orações.
A – Auxílios gerais para a vida diária: 
B – Comunicação Alternativa: 
C – Sistemas de controle de ambiente: 
D – Recursos de acessibilidade ao computador:
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
( ) essencial para uma educação inclusiva, para a comunicação eficiente por 
meio de aparelhos eletrônicos, pranchas e demais materiais com símbolos 
diversos. 
( ) materiais e produtos básicos para a independência da pessoa com 
deficiência, para que ela possa cozinhar, comer, vestir, tomar banho, ir ao 
banheiro, entre outras ações. 
( ) meios tecnológicos de controle para acessibilidade, segurança e 
locomoção em todos os espaços, da casa à empresa, entre outros.
( ) referem-se à informática, todos os dispositivos e softwares necessários 
para aumentar a integração e a inclusão digital. 
Assinale a sequência CORRETA:
a) ( ) b-c-a-d
b) (x) b-d-c-a 
c) ( ) c-a-d-b
d) ( ) d-c-a-d
4 Complete com F as sequências falsas e com V as verdadeiras:
( ) Órteses e próteses: são aparatos que substituem partes faltantes ou 
com funcionamento comprometido, proporcionando trocas e ajustes, 
como pernas ou braços mecânicos.
( ) Adequação de postura: sistemas utilizados para garantir a postura 
correta de quem tem problema de mobilidade e condições similares, para 
todos os ambientes possíveis.
( ) Projetos arquitetônicos: é tudo aquilo que demanda arquitetura em si, 
rompendo barreiras físicas e otimizando espaços para que todos possam 
transitar normalmente.
( ) Auxílios de mobilidade: são aparelhos que garantem a mobilidade de 
pessoas com deficiência física, como cadeira de rodas de todos os tipos, 
veículos, andadores, entre outros.
Assinale a sequência CORRETA:
a) ( ) V-V-F-F.
b) ( ) F-F-V-V.
c) (x) V-V-V-V.
d) ( ) V-F-V-F.
5 Na proposta da questão número 5, é de livre escolha do acadêmico 
de participar dela ou não, visto que a proposta é de navegação na 
internet para ver os tipos de carros adaptados para as pessoas com 
deficiências e como cada um é adaptado, no uso de botões na mão, 
comandos somente nos pés e entre outros.
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
Depois comente em sala de aula, veja alguns vídeos destes carros e 
destas adaptações. 
Resposta individual, depende da busca e da pesquisa. Nesta resposta vai 
depender de cada acadêmico. Porém, os carros adaptados são de diversos 
tipos, alguns na mão, outros com pedal nos pés, vai depender da avaliação 
de cada motorista e sua deficiência e necessidade. 
TÓPICO 2
1 Assinale a resposta que melhor define o que é comunicação 
alternativa.
a) (x) Comunicação Alternativa e ou Ampliada, tudo o que for possível 
ser feito para estabelecer uma comunicação além da modalidade oral, 
como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, o uso 
de pranchas de alfabeto, símbolos pictográficos, uso de sistemas 
sofisticados de computador com voz.
b) ( ) Toda e qualquer forma de comunicação que leve à interação entre os 
seres humanos. 
c) ( ) Uma maneira de comunicar-se, uma necessidade básica de todo o ser 
humano, o animal também se comunica, mais não tem a intenção com a 
consciência de comunicar. 
d) ( ) A Comunicação poderá ser CAA e ou CA. 
2 Vimos que os estudos com comunicação alternativa e/ou suplementar 
começaram a ser desenvolvidos na década de 1970. No Brasil, 
a instituição Quero Quero iniciou o trabalho com comunicação 
alternativa na década de 1980. A partir de 2000, esta área passou a ser 
o centro de interesses de vários pesquisadores e profissionais que 
buscavam melhorar a comunicação de pessoas que apresentavam 
severos distúrbios na comunicação oral e também com as dificuldades 
nas realizações das atividades pedagógicas e no processo de inclusão 
social e escolar. Em relação ao exposto, assinale F para respostas 
Falsas e V para as respostas Verdadeiras: 
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
a) (V) Todas as pessoas poderão usufruir da comunicação – CAA e ou CA – 
dependerá de uma boa avaliação e encaminhamentos da funcionalidade 
do processo. 
b) (V) Na escola a CA (comunicação alternativa) veio contribuir para que 
realmente pudéssemos ver e comprovar a capacidade e habilidade dos 
alunos prejudicados na fala e ou na comunicação. 
c) (F) Não é necessário estabelecer uma forma de comunicação, lembrando 
sempre que cada usuário é único, visto que nem todos os recursos e 
estratégias podem ser usadas para os mesmos, onde cada um requer 
uma avaliação, um olhar minucioso para sua necessidade básica.
d) (F) Um recurso criado para um determinado aluno poderá ser usado para 
vários.
Agora assinale a sequência CORRETA:
a) (x) V-V-F-F.
b) ( ) V-V-V-F.
c) ( ) V-V-F-V.
d) ( ) V-V-V-V.
TÓPICO 3
1 Relacione assinalando a resposta correta para o conceito de 
adequação curricular e adaptação curricular.
1 – Adaptação Curricular 
2 – Adequação Curricular 
a) (2) Demonstrar o resultado da avaliação daefetivação de uma atividade 
prática, para facilitar o progresso acadêmico de alunos com necessidades 
educacionais especiais. 
b) (1) … considerando que o processo de ensino-aprendizagem pressupõe 
atender à diversificação de necessidades dos alunos na escola.
c) (2) Quando há flexibilização, planificação curricular, poderá ser considerada 
a adequação. 
d) (1) ...consideradas como: estratégias e critérios de atuação docente, 
admitindo decisões que oportunizam adequar a ação educativa escolar 
às maneiras peculiares de aprendizagem dos alunos. 
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DEFICIÊNCIA FÍSICA - FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS
Assinale a sequência CORRETA:
a) ( ) 2-2-1-1
b) (x) 2-1-2-1 
c) ( ) 1-1-2-2
d) ( ) 2-1-2-2 
2 Precisamos ter cuidado com o diagnóstico dos alunos. Não podemos 
tabular e rotular, mas para avaliar até que ponto houve evolução 
no quadro, alterações no processo de aprendizagem e no uso dos 
recursos indicados a cada um destes alunos. As informações sobre 
os alunos são importantes para partir das perguntas que podemos 
fazer, quais são? Todas as respostas estão corretas, exceto uma 
que não condiz com o conceito de como o aluno aprende e como 
avaliamos. Assinale a INCORRETA: 
a) ( ) O que sabe esta criança? O que ela precisa saber? E por último, 
como ela aprende? São muito mais complexas do que se pensa em um 
simples diagnóstico, o como ela aprende do que o que ela aprende. 
b) ( x ) Esta criança não aprende? Não precisa ensinar a ler e escrever, 
pois esta criança não fala e não interage. Como vai ensinar esta 
criança? 
c) ( ) O processo, para que o sistema educacional atue de modo a 
promover os ajustes necessários, para atender a todo e qualquer aluno, 
o entendimento sobre os pressupostos teóricos que norteiam a Educação 
Inclusiva é de suma importância para que o aluno aprenda. 
d) ( ) São necessários os recursos personalizados, visando e oportunizando 
o acesso à educação, à informação e ao conhecimento.