Avaliação II - Individual mediação família e escola

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:824930)
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Prova 62464087
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Como em qualquer outro momento do diagnóstico psicopedagógico, a avaliação pedagógica não deve 
ser limitada apenas ao conteúdo escolar. O aprendente expressa-se integralmente, por isso é 
necessário levar em consideração o seu funcionamento cognitivo, físico, bem como suas emoções, 
que por sua vez, encontram-se ligadas ao significado dos conteúdos e das ações. A partir do exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante ressaltar que muitas vezes as queixas escolares sobre as dificuldades de 
aprendizagem são de crianças em processo de alfabetização, que neste caso exige uma reflexão mais 
precisa sobre os aspectos teóricos do assunto.
( ) O psicopedagogo necessita estar junto ao professor para que ambos possam repensar novas 
formas de atender às necessidades de cada aluno, ou seja, de forma indissociável, requer observação e 
avaliação para conseguirem encontrar novas alternativas para lidar com os problemas de 
aprendizagem apresentados de acordo com suas especificidades.
( ) A ludicidade pode ser adaptada a diferentes situações e transformada em jogo. Através dos jogos, 
o psicopedagogo pode interferir no desenvolvimento do aluno, estimular a sua criatividade, verificar 
como lida com as situações, proporcionar momentos de lazer e estabelecer contatos sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – V – V.
B V – F – V.
C V – V – V.
D V – V – F.
Para que uma avaliação diagnóstica psicopedagógica possa desempenhar as funções exigidas, é 
necessário o uso combinado de várias técnicas e instrumentos, pois não medimos a aprendizagem, 
mas sim alguns comportamentos que nos permitem aferir se houve ou não aprendizagem. Quando o 
avaliador verifica o rendimento escolar dos alunos, está avaliando comportamentos que lhes 
permitem deduzir o que o aluno aprendeu. Na avaliação psicopedagógica institucional, utiliza-se 
muito as técnicas de observação e entrevista. Em um sentido mais amplo, a entrevista pode ser 
definida como um método e investigação para se obter informações por meio da comunicação 
direta. De acordo com Marconi e Lakatos (2010, p. 179), a entrevista pode apresentar alguns 
objetivos. Sobre esses objetivos, analise as sentenças a seguir:
I- Averiguação de fatos, determinação das opiniões sobre os fatos.
II- Determinação de sentimentos e descoberta de planos de ação.
III- Conduta atual ou do passado e motivos conscientes para opiniões, sentimentos, sistemas ou 
condutas.
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IV- Seguir um padrão determinado pela escola.Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São 
Paulo: Atlas, 2010.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentença I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
As demandas que surgem para o psicopedagogo exigem cuidado e sensibilidade para não se rotular 
como dificuldades ou problemas, o que diz respeito ao tempo específico de cada sujeito. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Algumas vezes, as queixas que surgem não se caracterizam como problema, sobretudo quando se 
trata do processo de alfabetização ainda em curso.
II- O psicopedagogo precisa atuar junto à equipe da instituição, não focalizando sua prática voltada 
apenas para os estudantes.
III- Algumas habilidades formais, como linguagem, raciocínio e atividades psicomotora devem ser 
avaliados sempre junto ao professor e/ou responsáveis.
IV- É necessário que o psicopedagogo utilize instrumentos que permitam ao aprendente expressar sua 
autoria.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Na intervenção psicopedagógica, o profissional deve perceber a forma como o indivíduo se relaciona 
com a aprendizagem e os pontos de fratura dessa relação. Considerando esses aspectos, analise as 
sentenças a seguir:
I- Sintoma é aquilo que surge da personalidade do aprendente em interação com o meio no qual ele 
está inserido.
II- O sintoma é sempre localizado e contextualizado, podendo não surgir em outros contextos.
III- Na intervenção psicopedagógica, é essencial que o profissional tenha sensibilidade, para além de 
conhecimento sobre técnicas e instrumentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
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D Somente a sentença III está correta.
Para pensarmos as dificuldades de aprendizagem, também nos relacionamos com os aspectos da 
inteligência e como ela pode ser afetada e desenvolvida.
Sobre a inteligência, assinale a alternativa CORRETA:
A A inteligência pode ser definida a partir dos objetos que o indivíduo trabalha.
B Há diversas formas de demonstrar a inteligência, mas as provas formais são as mais efetivas.
C A inteligência pode ser fertilizada em diversos contextos, inclusive no vazio.
D É uma das fontes que exalta o singular e o potencial de cada indivíduo.
Os sistemas do nosso corpo funcionam de maneira interligada, e a prática psicopedagógica consiste 
também em conhecer alguns elementos do funcionamento e desenvolvimento corporal. Sobre nosso 
esquema corporal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O esquema corporal diz respeito à consciência do próprio corpo.
( ) Para analisar o sistema corporal, pode-se pedir que o aprendente desenhe uma figura humana.
( ) A lateralidade faz parte do esquema corporal, fazendo parte do sistema nervoso central.
( ) Em teoria, todas as pessoas apresentam uma dominância da lateralidade não definida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - V - V - V.
C V - F - F - V.
D V - V - V - F.
O assessoramento psicopedagógico é uma opção de atuação na área que pode envolver tanto grupos 
como indivíduos. Sobre o assessoramento psicopedagógico, analise as sentenças a seguir:
I- É necessário que o psicopedagogo conheça as necessidades da instituição.
II- Para um assessoramento eficaz, é importante que o profissional tenha clareza de qual 
epistemologia que utilizará.
III- É imprescindível identificar os tipos de vínculos contratual para o assessoramento.
IV- O assessoramento diz respeito, sobretudo, à improvisação.Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e III estão corretas.
Fernández (1991, p. 81) assinala a importância da contribuição a respeito do fracasso escolar na 
aprendizagem. Para esta estudiosa da psicopedagogia, o fracasso do que aprende ou o fracasso do que 
ensina está vinculado a duas causas distintas: “internas à estrutura familiar e individual, denominado 
de sintoma ou inibição; e externas à estrutura familiar e individual do que fracassa em aprender, ao 
que chamou de problema de aprendizagem reativo”. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Ao vincular os problemas de aprendizagem como sintoma ou inibição, a autora ressalta a 
importância da ação psicopedagógica escolar como forma de prevenir a instalação de possíveis 
dificuldades de aprendizagem, pois uma vez que esse fracasso se manifesta será necessário intervir 
não só com o aprendiz, mas também junto à família e equipe pedagógica.
II- A causa do fracasso escolar está ligada à estrutura individual e familiar da criançae, portanto, há a 
indicação de intervenção psicopedagógica especializada de caráter terapêutico, em que busque 
libertar e mobilizar a circulação patológica do conhecimento familiar.
III- Os problemas de aprendizagem-sintoma podem aparecer em qualquer situação socioeducativa e 
em todas as classes sociais, porém é necessário que se diferencie problema de aprendizagem-sintoma 
e o sistema socioeducativo que é o responsável pela construção da modalidade de aprendizagem do 
sujeito e pela causa do impedimento do aprender.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II, III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Dentre os procedimentos psicopedagógicos, a entrevista é uma das abordagens comumente utilizadas, 
com o aprendente ou com os demais agentes que estão inseridos no processo de aprendizagem em 
questão. Sobre a entrevista, analise as sentenças a seguir:
I- A entrevista é utilizada para averiguação de fatos e/ou opiniões
II- As entrevistas podem ser semiestruturadas para abertura do contato.
III- A entrevista com a família pode ser um componente descartável no processo psicopedagógico.
IV- A partir da entrevista é possível identificar pontos importantes para a explorar acerca da queixa 
apresentada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
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O espaço educativo deve ser um lugar onde se oferece liberdade, confiança e situações de 
aprendizagem diversificadas em todos os aspectos (físicos, cognitivos, emocionais e sociais), 
permitindo ao aluno o desenvolvimento das habilidades motoras. Na maioria das vezes, as práticas 
pedagógicas a forma de controle e disciplina do corpo, que está ligada às estruturas hierárquicas, 
resultantes do processo histórico e cultural da sociedade. É notável que as práticas escolares 
supervalorizam as funções cognitivas em relação às experiências sensoriais e corporais. A partir do 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É preciso desenvolver práticas educativas que valorizem o movimento corporal como promotor 
de uma aprendizagem mais significativa, pois o desenvolvimento do psiquismo humano é corpóreo, 
na medida em que o cérebro humano é um órgão do corpo e não o contrário.
( ) Considerando que o conhecimento se constrói através da ação, não é necessário que o mediador 
da ação da criança sobre o mundo esteja atento para as suas manifestações corporais.
( ) A investigação do processo psicomotor na criança deverá se dar da forma mais espontânea 
possível, como: da observação durante o jogo, a brincadeira, as tarefas cotidianas em sala de aula, no 
pátio/recreio ou mesmo mediante a solicitação de algumas atividades específicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V.
B V – V – F.
C F – V – V.
D V – F – V.
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