transversal iv-II

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GABARITO | Avaliação disciplina on-line (Cod.:765147)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 59286267
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Sabe-se que a inteligência não é uma habilidade de teor exclusivamente cognitivo, isto é, 
intelectual/mental. Portanto, não basta o indivíduo se destacar em habilidades e competências 
intelectuais e não conseguir controlar as próprias emoções. Sobre o uso da inteligência emocional no 
desenvolvimento profissional do indivíduo, assinale a alternativa CORRETA:
A As pessoas que investem no desenvolvimento de sua inteligência emocional dificilmente terão
sucesso na sua vida profissional.
B As pessoas que investem no desenvolvimento de sua inteligência emocional não apresentam um
diferencial, e têm poucas chances de empregabilidade.
C Ser emocionalmente inteligente não é vantagem para o desenvolvimento profissional do
indivíduo.
D
O uso da inteligência emocional possibilita que o indivíduo anteveja seu futuro desempenho
profissional. Por isso, as empresas têm procurado analisar as habilidades cognitivas,
comportamentais e emocionais, antes de efetuar a contratação de profissionais.
Sabe-se que a inteligência emocional (IE) constitui um campo de estudo que reúne pesquisas 
extensivas sobre a inter-relação entre pensamentos, sentimentos e habilidades. Nesse sentido, se 
reforça a ideia de que o ser humano tem virtudes que lhe permite direcionar seu estado emocional de 
modo perspicaz, em sintonia com seus propósitos de vida. Sobre o domínio de si, assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta o argumento platônico:
A Na filosofia platônica, as paixões e sensações pertencem ao mundo das sensações, portanto,
correspondem às verdadeiras ideias.
B
Na filosofia platônica, as paixões e sensações pertencem ao mundo das ilusões, portanto
corresponde às ideias imperfeitas. Para o pensador, não devemos nos conduzir pelas paixões, pois
as paixões são efêmeras e passageiras.
C Na filosofia platônica, a felicidades está atrelada ao domínio de si. Portanto, deve-se buscar se
guiar pelas paixões e impulsos.
D Na filosofia platônica, as paixões devem ser buscadas e exercidas constantemente para um
melhor domínio de si.
Sabe-se que o desenvolvimento da competência emocional é de suma importância para o 
sucesso pessoal e profissional. Na atualidade, sabemos que existem inúmeros profissionais com 
muito conhecimento técnico, mas poucos profissionais que se preocupam em desenvolver sua 
competência emocional, a fim de se tornarem mais seguros e confiantes para entrar em ação e 
buscarem realizar aquilo que realmente trará sentido para suas vidas. Diante do exposto, assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta as contribuições do desenvolvimento da competência emocional 
para a vida das pessoas:
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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3
A
O desenvolvimento da competência emocional contribui exclusivamente para o aumento da
inteligência cognitiva e intelectual.
B O desenvolvimento da competência emocional contribui para melhorar o nosso relacionamento
intrapessoal, bem como nossos relacionamentos com os animais.
C O desenvolvimento da competência emocional contribui para uma vida saudável, livre de
problemas e de adversidades.
D
O desenvolvimento da competência emocional contribui para melhorar o nosso relacionamento
intrapessoal e os relacionamentos interpessoais no contexto do trabalho, da família, escola e
demais contextos que convivemos.
Para que as pessoas sejam competentes socialmente, é necessário que as habilidades sejam 
praticadas e desenvolvidas nos contextos sociais em que estão inseridas. Nesse contexto, assinale a 
alternativa CORRETA que contempla as áreas de conhecimento que têm como objeto de estudo o 
relacionamento interpessoal:
A Filosofia e Teologia.
B Arqueologia e Serviço Social.
C Pedagogia e Ciências Sociais.
D Psicologia e Sociologia.
Sabe-se que até a década de 1990, os pesquisadores consideravam as pessoas "mais 
inteligentes" as que apresentavam os melhores resultados nos testes de QI, que se destacavam no 
desempenho acadêmico, que "sabiam" sobre mais conteúdos geralmente vistos na escola. Diante do 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as pesquisas recentes sobre a inteligência 
global das pessoas:
A
Pesquisas recentes reiteram a percepção dos pesquisadores antes da década de 1990, de que não
importa se as pessoas possuem capacidades de gerir as próprias emoções ou não, o que vale é as
dimensões cognitivas/intelectuais.
B
Pesquisas recentes abordam que a inteligência global das pessoas pode resultar da junção de
dimensões cognitivas/intelectuais e emocionais, e que essa somatória pode contribuir para o
desenvolvimento intelectual da pessoa (dentre outros desenvolvimentos).
C
Pesquisas recentes abordam que a inteligência global das pessoas resulta na junção de dimensões
intelectuais e emocionais, sendo que essa somatória contribui exclusivamente para o
desenvolvimento intelectual da pessoa.
D Pesquisas recentes apontam para a validação dos testes de QI como melhores indicadores para se
medir a inteligência de um indivíduo.
No ano de 1995, o professor e psicólogo Daniel Goleman publicou o livro intitulado 
Inteligência Emocional. Entretanto, ele não foi o pioneiro a pesquisar sobre essa temática. Em 1990, 
na primeira vez que utilizaram o termo "Inteligência Emocional", Peter Salovey e John Mayer 
partiam dos estudos do psicólogo Howard Gardner acerca das "Inteligências Múltiplas", com o intuito 
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de questionar a supremacia da inteligência cognitiva nas pesquisas sobre inteligência. Sobre a 
supremacia da inteligência cognitiva, assinale a alternativa CORRETA:
A
Até os estudos de Peter Salovey e John Mayer, a quantidade massiva de pesquisas concebia que a
inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a lógica, razão, e as
habilidades de memorizar e analisar proposições.
B O psicólogo israelita Reuvem Baron, em 1985, foi o pesquisador que criou a denominação
"quociente emocional", questionando a supremacia da inteligência cognitiva.
C
Até os estudos de Daniel Goleman, a quantidade massiva de pesquisas concebia que a
inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a lógica, razão, e as
habilidades de memorizar e analisar proposições.
D
Até 1985, com os estudos de Peter Salovey e John Mayer, a quantidade massiva de pesquisas
concebia que a inteligência se concentrava exclusivamente nas esferas intelectuais, como a
lógica, razão, e as habilidades de memorizar e analisar proposições.
A região do cérebro denominada de neocórtex corresponde às regiões cerebrais responsáveis 
pela coordenação de distintas informações obtidas pelas vias sensitivas e sensoriais do corpo humano. 
Pode-se dizer que é o núcleo do planejamento de ações, abrangendo também a organização e a 
administração até das ações desencadeadas pelas emoções. Sobre o sistema límbico, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
O sistema límbico é responsável por assumir o controle antes que a parte do cérebro pensante
(neocórtex) tenha tomado consciência de nossa emoção (sentimento) e tenha elaborado uma
decisão.
B O sistema límbico refere-se à parte pensante do nosso cérebro, também denominado de
neocórtex.
C O sistema límbico é responsável por prever e organizar nossas ações e administrar nossas
emoções.
D O sistema límbico é a parte racional do nosso cérebro, atuando e gerenciando as nossas
emoções.
Na essência, Inteligência Emocional é a autoconsciência de si e a empatia com o outro. Além 
disso, é importante saber que as emoções são divididas em emoções básicas e emoções que 
correspondem a essas famílias básicas. Sobre essa diferenciação, associe os itens, utilizando o código 
a seguir: 
I- Surpresa. 
II- Nojo. 
III- Vergonha. 
( ) Remorso, humilhação, arrependimento, mortificação e contrição. 
( ) Antipatia, aversão, repugnância, repulsa. 
( ) Choque, espanto, pasmo, maravilha. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III- I - II.
B III - II - I.
C II III I
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C II - III - I.
D I - II - III.
Segundo a perspectiva do psicólogo Daniel Goleman, o indivíduo possui "duas mentes", ou 
seja, nosso cérebro é formado por uma parte mais emocional (sistema límbico) e por uma parte mais 
racional (neocórtex). Goleman propõe cinco aptidões para desenvolver a Inteligência Emocional. 
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta as cinco aptidões propostas por 
Goleman:
A Reconhecer emoções nos outros (empatia); saber lidar com as próprias emoções (reconhecer-se);
ter relações saudáveis (relacionar-se); confiar em si (confiança).
B Conhecer as próprias emoções (reconhecer-se); saber lidar com as emoções; compreender as
situações adversas; ser resiliente; ter confiança em si.
C Conhecer a si mesmo; ser autossuficiente; lidar com as emoções; se colocar no lugar do outro;
ter disposição.
D
Conhecer as próprias emoções (reconhecer-se); lidar com as emoções (confortar-se); motivar-se
(autocontrole emocional); reconhecer emoções nos outros (empatia); lidar com relacionamentos
(relacionar-se).
O desenvolvimento das competências pessoais contribui para melhorar nossa relação 
intrapessoal e os relacionamentos interpessoais no contexto do trabalho, da família, da escola etc. As 
competências pessoais pressupõem a consciência de si, a autorregulação e a motivação. Diante do 
exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o processo de autorregulação:
A
Trata-se do autocontrole emocional, que está associado ao autorreforço e autoeficácia. A
autorregulação é um processo psicológico individual que contribui bastante com o desempenho
profissional, já que influencia e agencia as ações.
B
A principal característica do processo de autorregulação se dá pelo interesse e satisfação pela
atividade em si, ou seja, o envolvimento livre e voluntário, não necessitando de recompensas ou
punições.
C O processo de autorregulação é o núcleo do planejamento de ações, abrangendo também a
organização e a administração das ações desencadeadas pelas emoções.
D Trata-se da construção do conhecimento, para o saber, e é individual. Isso inclui o sentir e o saber
sobre as próprias emoções, estados de ânimo e sentimentos.
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