ATIVIDADE 2 ANÁLISE DO DISCURSO

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ATIVIDADE 2 ANÁLISE DO DISCURSO
1-No contexto de carnavalização, Bakhtin percebe o mundo sob categorias que definem o modo de viver e as situações libertadoras que poderão ocorrer em sua concretude, algo próprio do coletivo.
 Em relação a essas categorias, que são da ordem do literário, pode-se afirmar que:
( ) A conspurcação e a paródia dos textos sagrados são permitidas.
( ) A excentricidade diz respeito à expressão pura e liberta de tudo aquilo que é reprimido, não permitido.
( ) As hierarquias são respeitadas no contato familiar.
( ) O aviltamento e o sacrilégio não são permitidos.
( ) Há o contato entre elementos contrários, como o sagrado e o profano.
 A sequência que indica a resposta correta é:
· 
V, V, F, F, V.
2-Os tipos textuais podem ser concebidos como categorias que abarcam diferentes aspectos da ordem do narrar, do argumentar, do expor, do relatar e do descrever ações.
 
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita: elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. Tradução e organização Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2004.
Desse modo, são consideradas categorizações de gêneros textuais, realizadas de acordo com Dolz e Schneuwly (2004):
· 
Os domínios sociais de comunicação circulam as capacidades de linguagem dominantes, e com os aspectos tipológicos.
3-A literatura carnavalizada é representada pelo grotesco, caracterizado pelo riso excessivo, pela representação das verdades absolutas, pela profanação. Nela, a política e a religião são caracterizadas pelo grotesco.
Nas artes, o grotesco também está presente, sobretudo na estatutária, que vai apresentar as seguintes características:
O corpo é mostrado com suas imperfeições adquiridas com o tempo se retratar a velhice, ou inacabado se mais próximo ao nascimento.
4-Para analisar casos de interdiscursividade e de intertextualidade, a poesia da terceira geração romântica pode ser utilizada em contraste com o parnasianismo.
 Essa poesia apresentava características bem definidas, como:
I) o progresso brasileiro é um dos temas usados nessa poesia;
II) não há destaque para o que é grandioso;
III) o vocabulário usado é rebuscado;
IV) hipérbole e antítese são muito usadas nos poemas dessa geração;
V) os temas são discutidos de modo subjetivo.
 Estão corretas as alternativas:
I, IV e V.
5-Leia o texto a seguir:
“Um texto remete a duas concepções diferentes: aquela que ele defende e aquela em oposição a qual ele se constrói. Nele, ressoam duas vozes, dois pontos de vista. Sob as palavras de um discurso, há outras palavras, outro discurso, outro ponto de vista social” (SAVIOLI; FIORIN, 2006, p. 29).
 
SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lições de texto: leitura e redação. 5. ed. São Paulo: Ática, 2006.
Levando em conta o que consta no texto, é correto afirmar que:
As relações dialógicas podem ser de concordância ou de oposição.
6-O intertexto refere-se às relações dialógicas existentes entre textos; já o interdiscurso representa a relação entre enunciados. O texto poderá ir além do verbal, podendo se realizar em obras como a escultura e a pintura.
Isso somente pode ocorrer porque:
· 
A intertextualidade permite a ocorrência do texto em qualquer âmbito comunicativo.
7-As relações dialógicas existentes entre enunciados são manifestadamente diferentes daquelas presentes entre textos e, por isso mesmo, podem ser definidas como relações interdiscursivas. À materialização da relação discursiva, por outro lado, denomina-se intertextualidade.
I) Desse modo, infere-se que a intertextualidade implica uma interdiscursividade, sempre, porém não ocorrendo o inverso
PORQUE
II) o interdiscurso pode ocorrer fora dos domínios do texto, ou seja, mesmo que uma relação dialógica não esteja representada no texto, ainda teremos uma interdiscursividade.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
8-Na interdiscursividade, há a relação dialógica com outros discursos. Leia o texto que segue:
“Apontada como um dos principais gargalos para o desenvolvimento do país e para o bem-estar da população, a desigualdade social tem sido alvo de diferentes estratégias criadas com o objetivo de reduzir o fosso entre ricos e pobres e de amenizar as consequências de tal disparidade no acesso do cidadão aos serviços primordiais. As ações executadas até agora foram, no entanto, incapazes de expurgar esse mal da realidade brasileira” (DISPARIDADES, 2016, [ s.p.]).
 
DISPARIDADES sociais. Diário do Nordeste, 24 nov. 2016. Disponível em: https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/arquivo/disparidades-sociais-1.1656806. Acesso em: 25 nov. 2020.
 
O texto da reportagem remete a outro discurso. Qual das sentenças a seguir dialoga com o texto lido:
Diversas atitudes do executivo foram tomadas, mas nenhuma respondeu aos anseios dos moradores do bairro Boa Vista.
9-O termo polifonia, usado por Bakhtin, encontra-se dicionarizado como relacionado à música: “entre os gregos antigos, reunião de vozes ou de instrumentos” (FERREIRA, 2009, [ s.p.]).
 
FERREIRA, A. B. de H. Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa. 3. ed. Curitiba: Positivo, 2009. 1 CD-ROM.
Para Bakhtin, no entanto, a polifonia não diz respeito à quantidade de vozes presentes no discurso, mas à equivalência dada a essas vozes. A polifonia é, para Bakhtin:
Polifonia e discurso são relações favoráveis ao monologismo.
10-Para definir sua tese sobre a carnavalização, Bakhtin tomou o estudo exaustivo de uma obra poética, já que, para o filósofo russo, a carnavalização seria um movimento de ida da representatividade do carnaval para as artes, sobretudo para a literária.
A obra analisada por Bakhtin em sua tese é de autoria de:
François Rabelais.