ATD2 DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E INCLUSÃO ESCOLAR

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ATD2 DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E INCLUSÃO ESCOLAR 
Questão 1 
Indique a alternativa incorreta quanto ao conceito de deficiência.Escolha uma: 
a.o movimento da escola inclusiva aconselha a segregação de alunos com necessidades 
especiais em instituições especializadas e defende que o sistema educacional deve organizar-
se de modo que o aluno deficiente estude preferencialmente em escolas especializadas. 
b.o movimento da escola inclusiva ganhou força após a Declaração de Salamanca (1994) que 
preconiza a escola para todos, sem discriminação, em ambiente integrado. 
c.O conceito de deficiência desenvolveu-se com a história, influenciado pelas diversas culturas 
que, a seu tempo, lhe emprestaram naturezas e significados diversos. 
d.O movimento da escola inclusiva preconiza, ainda, que a educação desses alunos seja a mais 
normalizadora possível, isto é, utilize recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis 
para todos os demais, adaptando o currículo apenas no caso de necessidade evidenciada pelo 
aluno. 
Questão 2 
A concepção de deficiência nos últimos duzentos anos, classificando os períodos de análise. 
Analise as afirmações a seguir e indique a alternativa incorreta.Escolha uma: 
a.Antiguidade - as sociedades apresentavam atitudes e percepções variadas acerca das pessoas 
com deficiências, especialmente as portadoras de deficiência mental. Eram tratadas como 
demônios ou detentoras de dons, poderes ou revelações divinas. 
b.Emergência de campo - Teve influência de Locke e Rousseau 
c.Antiguidade - Esse período caracterizou-se por uma mudança de atitude quanto à 
possibilidade de integração da pessoa com deficiência na comunidade, gerando um clima de 
pessimismo. 
d. Emergência de campo - Esse movimento preconizava o valor das pessoas como seres 
humanos e seu direito à oportunidade de desenvolver o máximo de suas potencialidades. 
Prevalecia a ideia de que todos foram criados dentro do princípio de igualdade, com direito à 
liberdade e a uma vida feliz.