PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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PSICOLOGIA INSTITUCIONAL 
 
 
1 -Marlene Guirado, ao pensar a atuação do psicólogo na área da Psicologia Institucional, 
afirma que, uma vez numa equipe (multidisciplinar) de uma instituição concreta, o psicólogo 
estará sempre muito distante daquela posição privilegiada de assessor ou consultor, para 
garantir a especificidade em sua intervenção, pois tudo que pode compreender ou analisar 
das relações instituídas estará sendo crivado pelo lugar que ocupa como: (Ref.: 201908497537) 
 
 
agente institucional. 
 
supervisor organizacional. 
 
mediador estrutural. 
 
ex-partícipe interno. 
 
instrutor externo. 
 
2. 
 
 
De acordo com as definições a seguir, relacione com os devidos conceitos e marque a 
resposta com a sequência correta: 
( )Conjunto de normas que regem a padronização de um determinado hábito na 
sociedade e que garantem a sua reprodução. 
( )Conjunto formado por duas ou mais pessoas que para atingir determinado(s) 
objetivo(s) necessita algum tipo de interação. 
( )É a forma escolhida para arranjar, dispor ou classificar objetos,documentos e 
informações. 
É a base concreta da sociedade. 1-Grupo; 2-Organização; 3-Instituição. 
 (Ref.: 201909031186) 
 
 
1, 2 e 3. 
 
2, 1 e 3. 
 
2, 3 e 1. 
 
3, 2 e 1. 
 
3, 1 e 2. 
 
 
Lapassade e Durkheim, entre outros estudiosos, pensam a construção da realidade 
social de maneira diferenciada e oferecem distintas contribuições a Psicologia Institucional. 
Sinalize as afirmativas com D ou L, conforme a inicial dos pensadores com elas 
identificadas. 
( ) A Instituição Social tem suas regras produzidas e aceitas como forma de proteger a 
sociedade. 
( ) O sentido das organizações e dos grupos é sempre externo a eles e está na historia e 
 
no modo de produção. 
( ) Grupos, organização e Estado são elementos decisivos para a analise das instituições. 
( ) A sociologia é a ciência das instituições: família, igreja, escola, etc.. 
 
 (Ref.: 201911280465) 
 
 
D - D - D - L 
 
L- L - L - D 
 
D- L - L - D 
 
D- L - D - D 
 
D- L - L - L 
 
 
 
A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua 
presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no 
sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, 
etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira 
definição de desvio remete a três formas: 
 (Ref.: 201908481454) 
 
 
pedagógico, organizacional e cultural 
 
ideológico, organizacional e libidinal 
 
ideológico, organizacional e cultural 
 
ideológico, cultural e pedagógico 
 
cultural, pedagógico e libidinal 
 
5. 
 
 
A escola é junto com a família, a instituição social que maiores repercussões têm para a 
criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição 
social. 
 
I. As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a 
reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são 
efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las. 
 
II. A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo 
de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade. 
 
III. A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências 
familiares, porém o ambiente escolar será uma peça fundamental em seu 
desenvolvimento. 
 
Estão CORRETAS: 
 (Ref.: 201908488666) 
 
 
todas as afirmativas 
 
somente as afirmativas I e II 
 
somente as afirmativas I e III 
 
somente a afirmativa III 
 
somente as afirmativas II e III 
 
 
 
 
6. 
 
 
Tanto no que diz respeito à escola como no que se relaciona à família, houve 
mudanças e rupturas institucionais. Descrever esse quadro como sendo de 
crise é uma apreciação valorativa que pode ser um descaminho teórico de 
análise e de investigações empíricas e, por isso mesmo, conducente a sérios 
equívocos na fixação de diretrizes de atuação na esfera pública ou privada. A 
emergência de novidades não é necessariamente uma indicação de crises 
institucionais, mas talvez apenas de mudanças sociais inerentes aos quadros 
da sociedade contemporânea. No caso da escola, haveria crise se o mundo 
escolar, que tem uma subcultura própria, permanecesse imobilizado em um 
momento que é caracterizado por fortes mudanças sociais e culturais. A 
escola básica de hoje não é, pois, um retrocesso com relação à escola de 
ontem. É uma outra escola, principalmente por ser altamente expandida, e 
suas alegadas deficiências precisam ser enfrentadas por um esforço 
permanente de investigação e busca. AZANHA, J. M. P. Educ. Pesqui. vol.30 
no.2 São Paulo May/Aug. 2004 De acordo com as ideias do texto acima, 
assinale a opção correta. (Ref.: 201908895230) 
 
 
As mudanças e rupturas institucionais na escola e na família configuram 
uma crise sem possibilidades de modificação, diante do contexto social. 
 
A escola está em crise porque está imobilizada em um contexto de 
profundas modificações, rupturas sociais e culturais. 
 
A escola e a família em função das mudanças sociais, desempenham 
papéis distintos e desvinculados uma da outra, no processo educacional 
das crianças e adolescentes. 
 
A escola básica de hoje configura uma regressão em relação à escola 
básica tradicional, pois apresenta inúmeras deficiências. 
 
As mudanças sociais que ocorrem na família e na escola estão 
diretamente relacionadas ao processo de transformações sociais. 
 
 
 
 
7. 
 
 
De acordo com a Política de Integração Escola-Comunidade, o Programa 
Escola da Família visa: I- promover a qualidade de vida e ampliar os 
horizontes culturais de crianças, jovens e adultos; II- tornar as escolas um 
espaço de convivência familiar nos fins de semana; III- aproximar educadores 
(voluntários, universitários e profissionais), a fim de que possam conduzir as 
atividades em escolas nos finais de semana; (Ref.: 201908577042) 
 
 
As afirmativas I e III estão corretas. 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
8. 
 
 
O grupo pode ser definido como pessoas que estão no mesmo lugar ao mesmo tempo. 
Quando duas ou mais pessoas interagem entre si e são interdependentes, no sentido 
de que suas necessidades e seus objetivos as levam a depender umas das outras, 
chamamos: (Ref.: 201908488675) 
 
 
grupos sociais 
 
grupos não-sociais 
 
indolência social 
 
desindividualização 
 
facilitação social 
 
 
9. 
 
 
As equipes de trabalho, após o seu nascimento, passam por diferentes fases até atingir 
o estágio em que o desempenho das tarefas é favorecido. Estas fases não são uma 
peculiaridade das equipes de trabalho. São fases do desenvolvimento na vida dos 
grupos e como as equipes constituem um tipo específico de grupo, passam também por 
elas. De acordo com Baldwin, Rubin e Bommer como se dão essa fases de 
desenvolvimento de uma equipe: (Ref.: 201908563666) 
 
 
Agitação, Formação, Normatização e Desempenho. 
 
Desempenho, Normatização, Agitação e Formação. 
 
Formação, Normatização, Desempenho e Agitação. 
 
Normatização, Agitação, Desempenho e Formação. 
 
Formação, Agitação, Normatização e Desempenho. 
 
 
10. 
 
 
O Modelo de Mudança nas organizações elaborado por Kurt Lewin tem as seguintes 
etapas sequenciais: (Ref.: 201908564451) 
 
 
Congelamento, descongelamento e mudança. 
 
congelamento, aquecimento e recongelamento. 
 
descongelamento, mudança e novo congelamento. 
 
solidificação e aquecimento, liquefação e nova solidificação. 
 
solidificação, descongelamento e mudança.