PROVA CONCEPÇOES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVANO ENSINO

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Simulado: NPG7718_AV_202209157932 (AG) 
	Aluno(a):
	Matrícula: 2
	
	Data: 22/05/2023 09:05:56 (Finalizada)
CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO
	
	 1a Questão
	
	Dependendo do caso e grau da surdez, esta poderá ser acompanhada de outros sintomas relativos, especificamente a perda da audição.
Assinale a alternativa que apresenta tais sintomas:
		
	
	Tonteiras, desequilíbrio e falta de atenção
	
	Tonteiras, falta de equilíbrio e dislexia.
	
	Falta de equilíbrio, hiperatividade e dislexia
	
	Zumbidos, desequilíbrio e inquietação.
	
	Zumbidos, tonteiras e falta de equilíbrio
	
	
	
	 2a Questão
	
	Preencha a lacuna assinalando a palavra de forma a completar corretamente, a definição apresentada no DSM-V, sobre a Deficiência Intelectual.
O comportamento adaptativo é a reunião de habilidades _________- sociais e práticas que foram aprendidas pelas pessoas para funcionarem em suas vidas diárias.
 
		
	
	Cognitivas
	
	Conceituais
	
	Lúdicas
	
	Psicológica
	
	Integrativas
	
	
	
	 3a Questão
	
	Complete a lacuna da afirmativa abaixo, de forma que a torne verdadeira.
De maneira geral, as pessoas com DA conseguem comunicar-se através da ____________  considerando que ouviu os sons em algum momento e estes foram guardados na memória.
		
	
	Linguagem escrita
	
	Linguagem oral
	
	Linguagem gestual
	
	Linguagem comportamental 
	
	Linguagem labial
	
	
	
	 4a Questão
	
	Quando os responsáveis recebem o diagnóstico médico de autismo, entendem que deverão ser realizadas adaptações na vida cotidiana da criança. Em parceria escola e família poderão compartilhar estratégias para oferecer condições para que ela possa melhor conviver no espaço educativo compreendendo-a e aceitando sua condição neuroatípicas.
Sobre o TEA, pode-se afirmar que:
		
	
	A pessoa com autismo não apresenta nenhuma dificuldade em seus relacionamentos sociais, tornando-se difícil constatar o transtorno, uma vez que se comunica com facilidade 
	
	O autismo é uma doença característica do desenvolvimento neurobiológico impossibilitando as pessoas de conviver em sociedade, devido a crises constantes, como birras, automutilação
	
	Crianças com Transtorno do Espectro autista não gostam de rotina, necessitando que responsáveis e professores procurem alterar constantemente as atividades para que possam ser motivadas.
	
	A comunicação com a pessoa com autista precisa de cuidados uma vez que compreendem as expressões da forma como as palavras são ditas, deixando de captar pensamentos abstratos.
	
	É comum que as características do TEA se apresentem apenas em um local e não em outro. Por exemplo, podem ser notadas na escola e não em outros ambientes onde convive diariamente.
	
	
	
	 5a Questão
	
	Os movimentos pela compreensão e atendimento aos deficientes, iniciaram na Europa, expandindo-se em seguida para os Estados Unidos, em seguida para outros países até chegar também no Brasil. As pesquisas sobre as deficiências alargaram-se, colaborando para a compreensão das deficiências e a integração destas pessoas nos meios sociais e educacionais. Um dos principais representantes destas pesquisas no século XIX foi o médico 
		
	
	Rousseau
	
	Decroly
	
	Pestalozzi
	
	Froebel
	
	Itard
	
	
	
	 6a Questão
	
	De acordo com o histórico da Educação Especial, alguns movimentos mundiais estabeleceram o ponto de partida para um melhor entendimento e atendimento às pessoas com deficiência.
O primeiro documento que referencia os direitos humanos foi proclamado pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em reunião com representantes de vários países, no dia 10 de dezembro de 1948
Assinale a alternativa que apresenta o referido documento.
		
	
	Declaração de Salamanca (1994)
	
	Declaração Universal do Direitos Humanos
	
	Declaração constitutiva da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa
	
	Convenção da Guatemala (1999).
	
	Declaração de Jomtien (1990)
	
	
	
	 7a Questão
	
	Preencha a lacuna assinalando a palavra de forma a completar corretamente, a definição apresentada no DSM-V, sobre a Deficiência Intelectual.
O comportamento adaptativo é a reunião de habilidades _________- sociais e práticas que foram aprendidas pelas pessoas para funcionarem em suas vidas diárias.
 
		
	
	Cognitivas
	
	Conceituais
	
	Integrativas
	
	Lúdicas
	
	Psicológica
	
	
	
	 8a Questão
	
	O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM V classifica o Autismo nível 1 como
		
	
	Pessoas que necessitam de suporte.
	
	Pessoas que necessitam de suporte substancial
	
	Pessoas que não necessitam de suporte
	
	Pessoas que necessitam de suporte ocasional
	
	Pessoas que necessitam de muito suporte
	
	
	
	 9a Questão
	
	Assinale a resposta que apresenta a complementação das lacunas:
O Plano de Desenvolvimento Individual, que caracteriza a Escola Inclusiva, tem como objetivo criar ____________ e _______________-para que o aluno possa superar suas possíveis fragilidades, ampliando as possibilidades do desenvolvimento de suas competências
		
	
	estratégias e determinações
	
	alternativas e soluções 
	
	ações e determinações
	
	planos e determinações
	
	estratégias e alternativas
	
	
	
	 10a Questão
	
	O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como público-alvo segundo Portaria do MEC 
Assinale a alternativa correta
		
	
	Alunos com deficiências que causem impedimento de longo prazo, alunos com Transtorno Opositivo Desafiador, autismo e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade
	
	Transtorno de Déficit de Atenção, Transtorno do Espectro Autismo, Dislexia, Transtorno do Transtorno Opositivo Desafiador e Alunos com deficiências do tipo, física, mental ou sensorial
	
	Alunos com TDAH, alunos com deficiências que causem impedimento de longo prazo, alunos com altas habilidades, alunos com dislexia e alunos com transtornos globais do desenvolvimento
	
	Alunos com deficiências do tipo, física, intelectual, mental ou sensorial, alunos com autismo, alunos com síndromes diversas e alunos com transtornos globais do desenvolvimento
	
	Alunos com deficiências que causem impedimento de longo prazo alunos com transtornos globais do desenvolvimento (autismo, por exemplo) e alunos com altas habilidades