AVALIAÇÃO LIBRAS 24 05 23

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24/05/2023, 20:44 Avaliação da Disciplina
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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645426)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 65668305
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
De acordo com o texto, o que é linguagem? Assinale a alternativa correta: 
A É um instrumento abstrato, que permite ao ser humano se comunicar através de cores, imagens,
sons, expressões, palavras, etc. 
B Expediente convencionado para transmitir ordens ou notícias. 
C Faculdade de expressar ideias por sons articulados, conjunto de regras. 
D Manifestação objetiva da gramática, simbologia de uma língua.
De que forma a interação e a mediação contribuem para o desenvolvimento da criança? 
Assinale a alternativa correta: 
A A mediação e interação não contribuem para o desenvolvimento da criança.
B Permitindo que a criança socialize conhecimento para depois apropriar-se dele. 
C Permite que a criança aprenda de maneira individualizada. 
D Possibilita que a criança memorize os conteúdos. 
Constituídas as diferenças entre língua e linguagem, fica evidenciada a necessidade de as crianças 
surdas obterem fluência primeiramente na sua língua, a Libras. A perspectiva do ______________ 
enfatiza o direito dos surdos de serem alfabetizados/letrados em ____________ e que considera a 
______________ como L2.
 Assinale a alternativa correta: 
A Ensino, Lingua Portuguesa, Libras. 
B Professor, ASL, Libras.
C Bilinguismo, ASL, Língua Inglesa. 
D Bilinguismo, Libras, Língua Portuguesa. 
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Para que o professor desenvolva sua prática de ensino é necessário que: 
A Seja participativo, resolva os problemas do cotidiano com facilidade. 
B Se aproprie do que informa o PCN, considere a diversidade social e cultural, crie estratégias para
suprir a falta de recursos das escolas. 
C Seja assíduo, participe das reuniões pedagógicas e se posicione eticamente. 
D Prepare o aluno para uma escola globalizada, ligue a escola à comunidade.
Para as alternativas abaixo, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: 
( ) Os gêneros textuais são considerados importantes na elaboração e aplicação de atividades que 
envolvem o uso da língua.
( ) O professor deve utilizar a tecnologia e seus diferentes recursos, mas não é preciso disponibilizar 
essas estratégias para que o próprio aluno pesquise, interaja, participe efetivamente de práticas 
letradas e seja produtor de seu próprio conhecimento.
( ) O processo de desenvolvimento de leitura e escrita na escola seja visto como um procedimento 
com função social.
( ) O aluno não precisa utilizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula nas suas diversas 
práticas sociais.
A F – F – V – V.
B F – V – F – V. 
C V – F – V – F.
D V – V – F – F. 
Concepções de alfabetização e letramento permeiam o processo de ensino e aprendizagem, 
precisamos entender esses conceitos e refletir simultaneamente com os diversos conceitos que 
permeiam a aquisição da escrita.
 
O _____________não pode ser visto como uma série de habilidades ___________, afinal, é um 
conjunto de práticas que envolvem a leitura e a escrita e os seus aprendizes se envolvem no 
seu_____________, letrar é inserir a criança na sociedade através das práticas de leitura e escrita. 
A Letramento, específicas, conhecimento.
B Letramento, individuais, contexto social. 
C Aluno, interacionais, grupo. 
D Ensino, coletivas,círculo de amigos. 
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Ao refletir acerca da aquisição da língua e linguagem de sujeitos surdos podemos afirmar que: É 
importante enfatizar a necessidade de as crianças surdas dominarem primeiramente 
a__________visto que esta é a língua que o surdo é capaz de adquirir de 
____________e_____________utilizando o meio espaço visual.
A Língua Portuguesa, maneira rápida, simples.
B Libras, forma natural, expontânea. 
C Língua Portuguesa, seus pais, amigos. 
D Língua Inglesa, automatizada, mecânica. 
De acordo com a definição de Koch (2003) texto é: Assinale a alternativa correta: 
A O texto é um elemento que contribui para a comunicação verbal, o texto possui uma função
social, é a unidade sólida que se concretiza em algum gênero textual. 
B O texto é um recurso interessante para se trabalhado nas práticas em sala de aula. 
C O texto é um produtor de sentido construído por um ou mais autores e contribui para o processo
de ensino e aprendizagem de maneira significativa.
D
O texto é uma atividade que envolve interação, é um produto do pensamento do autor, no qual o
leitor precisa apreender o que foi escrito pelo autor, uma vez que está pressuposto que este possui
um conhecimento prévio, que dará suporte para a compreensão do texto. 
É relevante que se compartilhe o que postulam autores como Quadros (1997) e Karnopp (2004), que 
entendem a LIBRAS como língua materna dos surdos e recomendam que as crianças adquiram, além 
da língua de sinais, a sua escrita, possibilitando ao surdo aprender a língua e a escrita de sua 
comunidade para só então iniciar o processo de aquisição de Língua Portuguesa como L2.
 
O desenvolvimento da_____________, para a criança, significa o desenvolvimento de 
____________que permitem a capacidade de se apropriar e utilizar recursos da língua, que 
produzirão sentido adequados às inúmeras situações comunicativas. Podemos pensar que a 
________________permite a interação e a comunicação entre os sujeitos. 
A Linguagem, brincadeiras, influência. 
B Capacitação, jogos, linguagem.
C Língua, questões, interação.
D Linguagem, habilidades, aquisição da língua. 
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Na sala de aula é importante que o professor estimule momentos de leitura e reflexão, priorizando o 
uso de diferentes textos que possibilitem ao aluno compreender a função do texto em práticas de 
leitura e escrita do cotidiano. Os _____________contribuem para organizar e __________as 
atividades comunicativas habituais, já que são formas sociodiscursivas de ação social obrigatórias em 
todas as________________, demonstrando claramente o funcionamento da língua na sociedade.
 Assinale a alternativa correta: 
A Disciplinas, formar, gêneros textuais.
B Gêneros textuais, padronizar, situações comunicativas. 
C Gêneros textuais, preparar, disciplinas. 
D Alunos, somar, situações comunicativas.
As práticas de leitura e escrita devem envolver o aluno em um processo de descoberta e interação 
com a sociedade à qual estão inseridos?
A Sim, mas os textos não devem ser relacionados ao cotidiano dos alunos. 
B Não, o aluno irá demonstrar mais interesse em aprender gêneros desconhecidos de seu
cotidiano. 
C Não, a escola não deve trabalhar com textos e gêneros do cotidiano dos alunos. 
D Sim, as práticas em sala de aula devem priorizar textos e temas do cotidiano, objetivando
despertar o interesse do aluno.
As propostas de leitura e escrita envolvendo gêneros podem permitir outras formas de interação entre 
os alunos, ou com os alunos e a sociedade? 
A Não, os gêneros trabalhados na escola não permitem a interação dos alunos com seu cotidiano.
B Sim, o gênero receita, por exemplo, permite interação no âmbito familiar, as mães podem sugerir
receitas, fazer anotações com dicas, etc. 
C Não, o que se aprende não escola não deve ser levado para seu cotidiano, são universos
distintos.
D Sim, os alunos podem ensinar os gêneros para seus familiares. 
Estudos demonstram que a principal causa da falta de conhecimento da escrita de alunos surdos é 
decorrente da:
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A Falta de interesse dos alunos. 
B Pouca participação da família. 
C Falta de conhecimento da escrita. 
D Falta de autonomia da sua língua materna para embasar a escrita.
De maneira geral, como podemos definir Língua? Assinale a alternativa correta:
A Conjunto de palavras de uma nação utilizadaspara a comunicação. 
B É um instrumento concreto, que consolida a expressão conectada a um determinado grupo
associado por características culturais próprias dentro de um determinado espaço. 
C A forma de expressão pela linguagem ou sua representação escrita, própria de um indivíduo ou
grupo social.
D Conjunto de palavras e expressões utilizadas por um povo, conjunto de regras gramaticais. 
Aprender a ler e escrever é historicamente importante, diversos registros indicam que a escrita surgiu 
ainda na Mesopotâmia, e graças a seu uso o homem tem registrado sua história, suas descobertas, 
seus sentimentos. A __________________ é basicamente a aquisição da escrita por um indivíduo, 
decodificar fonemas e grafemas já garante a condição de _______________.
 Assinale a alternativa correta: 
A Letramento, letrado. 
B Letramento e leitor. 
C Alfabetização, alfabetizado.
D Leitura, letrado. 
As práticas escolares devem se valer dos mais diversos recursos para explorar e subsidiar as 
atividades que envolvem leitura e escrita.
 
O ____________é o primeiro passo a ser dado, independente da estratégia escolhida pelo professor 
para trabalhar os objetivos propostos. Se o professor optar por trabalhar com ___________, 
inicialmente deve traçar seu planejamento, tendo como norteador a aprendizagem e o 
______________do aluno como base para dar início ao trabalho. 
A Planejamento, projetos, conhecimento prévio.
B Estudo, projetos, interesse. 
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C Tempo, alunos, contexto. 
D Exame, planos, empenho. 
De acordo com Quadros (2004), estas são algumas formas de pensar em linguagem: 
A Linguagem musical, linguagem das abelhas, linguagem corporal.
B Linguagem oral e escrita. 
C Linguagem formal e informal. 
D Linguagem corporal e oral. 
Para conhecer um gênero, além de conhecer suas características formais, é necessário compreender: 
Assinale a alternativa correta: 
A Sua tipologia. 
B Seu interlocutor. 
C Sua função social. 
D Sua classificação.
Podemos afirmar que alfabetizar e letrar são conceitos similares? 
A Não, letrar está relacionado com a decodificação da linguagem, enquanto que alfabetizar é se
apropriar da leitura como prática social. 
B Sim, ambos são sinônimos. 
C Não, alfabetizar está relacionado com a decodificação da linguagem, enquanto que letrar é se
apropriar da leitura como prática social.
D Sim, ambas palavras derivam do termo inglês literacy. 
Segundo Bakhtin (1993), gênero discursivo remete à língua em funcionamento, isto é: 
A Os gêneros não se modificam. 
B Às práticas concretas de uso da língua estabelecidas por sujeitos que interagem em diferentes
esferas comunicativas.
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C As esferas comunicacionais são os espaços em que o sujeito, por meio de gêneros discursivos,
não fazem o uso da língua.
D Gêneros textuais não contribuem para organizar e padronizar as atividades comunicativas, é
diferente da língua em uso.
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