revisao_simulado (1)

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26/05/2023 21:23:21 1/3
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARCOS VEIGA DOS SANTOS
Disciplina:
Políticas Inclusivas
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Questão
001 Leia a afirmativa abaixo:
Um dos grandes avanços em relação à educação de pessoas que têm um
desenvolvimento atípico no mundo aconteceu ____________________.
Marque a opção que completa a lacuna de forma correta.
A) na Itália do século XVIII.
B) no Brasil do século XVIII.
C) na Espanha do século XVIII.
X D) na França do século XVIII.
E) nos Estados Unidos do século XVIII.
Questão
002 Escolas e professores preparados apenas para estudantes considerados “normais”
tornam o contexto educacional
A) mais dinâmico, humanizador e inclusivo. Sendo apenas os estudantes que não
apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento é que serão afetados
X B) mais mecanizado, desumanizador, padronizador e excludente. Não serão apenas os
estudantes que apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento que serão
afetados, mas toda a sociedade
C) mais dinâmico, menos humanizador e mais inclusivo.
D) mais mecanizado, desumanizador, padronizador e excludente. Sendo apenas os
estudantes que não apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento é que serão
afetados.
Questão
003 A Inclusão escolar só se tornou política pública no Brasil em
A) 1990, com o Tratado de Jomtiem.
B) 2001, com o Plano Nacional de Educação.
X C) 1996, com uma nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
D) 2014, com o Planos Nacionais de Educação.
E) 1988, com a nova Constituição Federal (CF).
Questão
004 A partir da década de 1980 teve início o processo de Integração na Educação, e com
isso
A) com a presença de estudantes “diferentes” na escola, a interação se deu de forma
natural, principalmente nos momentos de entrada, saída e recreio.
X B) apesar da presença de estudantes “diferentes” na escola, as salas de aula
permaneciam separadas, com pouca interação entre estudantes diferentes.
C) desenvolveu-se a consciência sobre a importância da diferença, do respeito e da troca
de experiências.
D) as salas de aula deixaram de ser separadas e as abordagens pedagógicas deixaram de
ser distintas.
E) as salas de aula deixaram de ser separadas e as abordagens pedagógicas passaram a
ser unificadas.
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Questão
005 “Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação na rede regular de ensino”, consta em qual documento?
A) Estatuto da Pessoa Com Deficiência de 2015.
B) Código de Defesa do Consumidor de 1990.
C) Constituição Federal de 1988.
D) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
X E) O Plano Nacional de Educação para o decênio 2014-2024.
Questão
006 Leia a opinião de Skliar (2001) sobre a criação de leis para a Educação Inclusiva:
As leis deveriam ser o ponto de chegada e não o ponto inicial das transformações
pedagógicas. De acordo com o autor, a lei deveria levar em consideração as
concepções de professores, pais, alunos, funcionários e comunidade, uma vez que
todos são produtores de mudanças e não apenas operários. O que acontece é que as
escolas recebem, de forma verticalizada e imposta, instruções para modificar suas
práticas dentro de um prazo. Falando especificamente sobre a Educação Inclusiva,
acaba que este tema fica malvisto entre professores, que se sentem obrigados e
coagidos a fazer algo, sem nem serem ouvidos.
De acordo com Skliar é correto afirmar:
A) Os professores estão corretos em manter uma postura alheia a demanda da Educação
Inclusiva.
B) As leis para a Educação Inclusiva não são necessárias.
C) É muito mais eficaz para a escola desenvolver um trabalho em que as instruções são de
forma verticalizada e imposta.
X D) As leis para garantir a Educação Inclusiva são necessárias, mas devem ser construídas
por todos da escola.
E) A Educação Inclusiva deve ser assegurada somente no PPP da escola.
Questão
007 (NC-UFPR/2019 – Adaptada) Leia o texto abaixo:
O Estatuto da Pessoa com Deficiência reúne todos os avanços construídos desde o
século XIX para que seja realizada uma educação verdadeiramente inclusiva. Não é
mais a escola que é inclusiva, é o sistema educacional. As potencialidades são vistas e
desenvolvidas. A acessibilidade é garantida, bem como as adaptações necessárias.
Fala-se sobre ensino e aprendizagem, mas vai muito além ao falar sobre pesquisas,
participação de estudantes, formação adequada de professores, abordar o assunto
relacionado às diferentes formas de desenvolvimento e garantia de todos os direitos.
Observa-se que esse Estatuto estabelece mudanças relacionadas à proteção da
dignidade da pessoa com deficiência, avançando em muitos aspectos relacionados à
garantia de direitos, à cidadania, à educação, à acessibilidade, ao trabalho e ao
combate ao preconceito e à discriminação. A respeito do assunto, considere as
seguintes afirmativas:
1. O Estatuto garante à pessoa com deficiência direito à igualdade de oportunidades e a
não sofrer nenhuma espécie de discriminação, negligência, exploração, violência,
tratamento degradante ou desumano e opressão.
2. Outros avanços na legislação contidos no Estatuto referem-se à plena capacidade
civil da pessoa com deficiência, garantindo-lhe o direito de constituir família, casar-se,
realizar planejamento familiar e decidir sobre o número de filhos.
3. A Lei incube ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar sistemas educacionais inclusivos em todos os níveis e
modalidades.
Assinale a alternativa correta.
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A) As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
B) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
C) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
X D) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
E) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Questão
008 (VUNESP/2012 – Adaptada) Muitas pessoas e instituições se esforçaram ao longo dos
últimos séculos para mudar a forma como enxergamos as pessoas que apresentam
alguma atipicidade em seu desenvolvimento. Algumas promoveram mudanças
pontuais, outras abriram os horizontes para possibilidades mais humanizadoras.
Dessa forma, Saviani afirma que, durante a década de 80, no período que ficou
conhecido como de abertura democrática, emergiram no campo educacional as
pedagogias contra- -hegemônicas, dentre elas, encontra-se a
A) educação revolucionária.
B) pedagogia da prática.
X C) educação inclusiva.
D) pedagogia dos excluídos.
E) pedagogia marxista.