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Pincel Atômico - 15/07/2025 07:47:43 1/4
ALZIRA BARROS
HONORATO
Avaliação Online (SALA EAD) - Todos Capitulos/Referencias
Atividade finalizada em 12/11/2024 08:50:59 (2869274 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DEFICIÊNCIA: IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS [430026] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: FEVEREIRO/2022 - PED/FEV22 [64157]
Aluno(a):
91282187 - ALZIRA BARROS HONORATO - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[358490_1112
20]
Questão
001
___________________ são dispositivos desenvolvidos para atender a diferentes
demandas de pessoas que apresentam desenvolvimentos atípicos. Como exemplos
temos as já mencionadas tecnologias de comunicação, softwares leitores (para
pessoas cegas) e softwares tradutores para LIBRAS (para pessoas surdas).
Marque a opção que completa a lacuna com a expressão correta
X Tecnologias assistivas
Dimmers
Tecnologias de computadores
Novas tecnologias
Propriocepções
[358490_1118
66]
Questão
002
Se as práticas didático-pedagógicas considerassem as ______________ e
_______________ de todos os estudantes, seriam realizadas diferentes atividades, de
diferentes formas e isso ____________ para que todos os estudantes tivessem
aprendizagens significativas, conseguindo direcionar atenção e compreendendo
conteúdos.
subjetividades / singularidades / prejudicaria
subjetividades / pluralidades / colaboraria
padronizações / pluralidades / ratificaria
subjetividades / pluralidades / prejudicaria
X subjetividades / singularidades / colaboraria
[358490_1119
17]
Questão
003
A avaliação
é um ato isolado.
é inútil e não deveria existir em nenhum formato.
é necessária para aprovar e reprovar estudantes.
X é oportunidade de aprendizagem.
um ato antissocial
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19]
Questão
004
(VUNESP/2012) Bersch declara que a Tecnologia Assistiva deve ser entendida como
um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou
possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por
circunstância de deficiência. Os professores especializados responsáveis pelo
Atendimento Educacional Especializado podem fazer uso de algumas modalidades da
Tecnologia Assistiva.
Assinale a alternativa que descreve a modalidade que pode ser usada pelo professor
especializado, apontada por Bersch.
Pincel Atômico - 15/07/2025 07:47:43 2/4
Sistema de controle de ambiente.
X Desenvolvimento de projetos de mobilidade aumentativa/ alternativa.
Desenvolvimento de projetos arquitetônicos para a acessibilidade.
Adaptações em veículos.
Adequação de recursos da informática.
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78]
Questão
005
Escolas e professores preparados apenas para estudantes considerados “normais”
tornam o contexto educacional
mais mecanizado, desumanizador, padronizador e excludente. Sendo apenas os
estudantes que não apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento é que serão
afetados.
X
mais mecanizado, desumanizador, padronizador e excludente. Não serão apenas os
estudantes que apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento que serão
afetados, mas toda a sociedade
mais dinâmico, humanizador e inclusivo. Sendo apenas os estudantes que não
apresentam alguma atipicidade no desenvolvimento é que serão afetados
mais dinâmico, menos humanizador e mais inclusivo.
mais inclusivo, humanizador e dinâmico.
[358491_1112
25]
Questão
006
(Fundação CEFET/2017) “A acessibilidade é direito que garante à pessoa com
deficiência ou com mobilidade reduzida viver de forma independente e exercer seus
direitos de cidadania e de participação social” (BRASIL, 2015, p.13).
Fonte: Google Imagens (2017)
De acordo com o estatuto da pessoa com deficiência, a figura 3 representa uma
barreira
Atitudinal.
Tecnológica.
X Urbanística.
De transporte.
Arquitetônica.
Pincel Atômico - 15/07/2025 07:47:43 3/4
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97]
Questão
007
(CESP/2018 – Adaptado) Leia o texto abaixo:
Entendendo que as práticas pedagógicas devem sempre buscar que estudantes
tenham aprendizagens significativas e que estudantes são diferentes entre si, inclusive
em suas formas de perceber e compreender as coisas, a educação inclusiva é
necessária em todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo sem laudos e
diagnósticos, faz-se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem
conta das diferenças.
LOPES, Juliana Crespo. Diversidade, Diferença, Deficiência: Implicações
Educacionais.
Dessa forma, Considerando os fundamentos da educação inclusiva, julgue os itens a
seguir:
I As deficiências devem ser vistas como mais uma das características que os alunos
podem apresentar.
II A escola deve proporcionar meios de integração com a comunidade escolar, de
forma a garantir que todos construam conhecimentos para a vida em sociedade.
III A escola deve estabelecer turmas de alunos com base no desempenho discente
para facilitar o sucesso da aprendizagem.
IV Aos alunos com necessidades educacionais especiais deve-se oferecer um rol de
atividades voltadas, prioritariamente, para a socialização.
Estão certos apenas os itens
II e IV.
I e III.
X I e II.
II e III.
I e IV.
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38]
Questão
008
Para o trabalho de intervenção-avaliação, devemos utilizar quais práticas avaliativas?
Formativa e Somativa.
Persuasiva e Formativa.
X Diagnóstica e Formativa.
Diagnóstica e Somativa.
Simbólica e Diagnóstica.
[358492_1111
83]
Questão
009
Leia a opinião de Skliar (2001) sobre a criação de leis para a Educação Inclusiva:
As leis deveriam ser o ponto de chegada e não o ponto inicial das transformações
pedagógicas. De acordo com o autor, a lei deveria levar em consideração as
concepções de professores, pais, alunos, funcionários e comunidade, uma vez que
todos são produtores de mudanças e não apenas operários. O que acontece é que as
escolas recebem, de forma verticalizada e imposta, instruções para modificar suas
práticas dentro de um prazo. Falando especificamente sobre a Educação Inclusiva,
acaba que este tema fica malvisto entre professores, que se sentem obrigados e
coagidos a fazer algo, sem nem serem ouvidos.
De acordo com Skliar é correto afirmar:
A Educação Inclusiva deve ser assegurada somente no PPP da escola.
Os professores estão corretos em manter uma postura alheia a demanda da Educação
Inclusiva.
As leis para a Educação Inclusiva não são necessárias.
X
As leis para garantir a Educação Inclusiva são necessárias, mas devem ser
construídas por todos da escola.
Pincel Atômico - 15/07/2025 07:47:43 4/4
É muito mais eficaz para a escola desenvolver um trabalho em que as instruções são
de forma verticalizada e imposta.
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82]
Questão
010
(NC-UFPR/2019 – Adaptada) Leia o texto abaixo:
O Estatuto da Pessoa com Deficiência reúne todos os avanços construídos desde o
século XIX para que seja realizada uma educação verdadeiramente inclusiva. Não é
mais a escola que é inclusiva, é o sistema educacional. As potencialidades são vistas
e desenvolvidas. A acessibilidade é garantida, bem como as adaptações necessárias.
Fala-se sobre ensino e aprendizagem, mas vai muito além ao falar sobre pesquisas,
participação de estudantes, formação adequada de professores, abordar o assunto
relacionado às diferentes formas de desenvolvimento e garantia de todos os direitos.
Observa-se que esse Estatuto estabelece mudanças relacionadas à proteção da
dignidade da pessoa com deficiência, avançando em muitos aspectos relacionados à
garantia de direitos, à cidadania, à educação, à acessibilidade, ao trabalho e ao
combate ao preconceito e à discriminação. A respeito do assunto, considere as
seguintes afirmativas:
1. O Estatuto garante à pessoa com deficiência direito à igualdade de oportunidades e
a não sofrer nenhuma espécie de discriminação, negligência, exploração, violência,
tratamento degradante ou desumano e opressão.
2. Outros avanços na legislação contidosno Estatuto referem-se à plena capacidade
civil da pessoa com deficiência, garantindo-lhe o direito de constituir família, casar-se,
realizar planejamento familiar e decidir sobre o número de filhos.
3. A Lei incube ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar sistemas educacionais inclusivos em todos os níveis e
modalidades.
Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
X As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.