Aula 01 - Contextualizacao historica da literatura Infantojuvenil

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Literatura Infantojuvenil
Contextualização histórica da 
literatura Infantojuvenil
Literatura infantojuvenil –
considerações históricas
Hoje, a dimensão da literatura infanto-juvenil é ampla e
importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento
emocional, social e cognitivo incontestável.
Literatura infantojuvenil –
considerações históricas
No entanto, a literatura infanto-juvenil só atingiu tal
projeção há pouco tempo, pois os primeiros livros para as
crianças, escritos por professores e pedagogos, estavam
diretamente relacionados a uma função utilitário-
pedagógica.
Literatura infantojuvenil –
considerações históricas
A função pedagógica, e não literária, presente nos
primeiros livros infantis, implicava a ação educativa do
livro sobre a criança, dificultando sua decisão e escolha
do que e como ler.
Literatura infantojuvenil –
considerações históricas
A visão de mundo maniqueísta, calcada nos interesses do
sistema, é abandonada por volta dos anos 70 do século
XX: a literatura infantil toma novo impulso e se apresenta
com novas formas, novas propostas, novos caminhos, no
que se refere ao Brasil, graças à contribuição de Monteiro
Lobato.
Literatura infantojuvenil –
considerações históricas
A partir dos anos 70 do século XX, muitos escritores da
literatura infantojuvenil passaram a mostrar a relatividade
das coisas e a ambiguidade das pessoas por meio de
personagens que não podem ser rotulados como bons ou
maus; eles, então, passam a “estar” bons ou maus diante
das diferenciadas situações.