Aap1 - Literatura Infanto Juvenil

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15/05/2021 Colaborar - Aap1 - Literatura Infanto Juvenil
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Aap1 - Literatura Infanto Juvenil
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Informações Adicionais
Período: 08/02/2021 00:00 à 12/06/2021 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 606615874
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a)
b)
c)
d)
e)
1)
2)
Em O que é literatura infantil, Lígia Cademartori coloca em foco a questão do adjetivo “infantil”:
“A principal questão relativa à literatura infantil diz respeito ao adjetivo que determina o público a que se
destina. A literatura enquanto só substantivo, não predetermina seu público. Supõe-se que este seja
formado por quem quer que seja interessado.
A literatura com adjetivo supõe que sua linguagem, seus temas e pontos de vista objetivam um tipo de
destinatário particular. Com isso:
 
I - já se sabe a priori, o que interessa a esse público específico
II - procura-se atender a seus interesses e ao mesmo tempo “criar” e “alimentar” esses interesses.
III – Estabelece-se uma relação de dependência desse público em relação ao adulto.
 
Está correto o que é afirmado em:
Alternativas:
I apenas.
I, II e III.  Alternativa assinalada
I e II.
I e III.
II e III.
Vimos no Livro Didático que houve mudanças para os textos folclóricos ao passarem, da oralidade para
os textos escritos, como os em “Contos de Fadas”.
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
4)
Entre estas mudanças, ocorreu, principalmente.
Alternativas:
Resumo das histórias, que eram muito longas.
Retirada de referências ao sexo e violência e adição de moralidades.  Alternativa assinalada
Adição de entidades mágicas, como as fadas e as bruxas.
Mudança de detalhes como as vestimentas das personagens.
Retirada de entidades mágicas, como os gnomos.
É importante para o professor saber a respeito da história da literatura infantojuvenil, quando ela
surgiu, quais as fontes das histórias, qual o contexto histórico-social em que surgiram, conforme vemos em
Zilberman (1993).
Julgue as afirmações abaixo sobre as formas de contribuição do conhecimento sobre a história da literatura
infanto-juvenil, com (V) verdadeiro ou (F) falso:
 
a) Ajudar a definir quais os textos mais adequados para seus alunos.
b) Auxiliar na escolha dos textos que apresentam a moral da história, contribuindo para a formação dos
alunos.
c) Trazer informações que ajudem o professor a escolher textos pelo valor literário, deixando de lado textos
utilitários.
d) Auxiliar no entendimento de que não há diferença entre literatura infantojuvenil e a literatura sem esse
adjetivo.
e) Levar o professor a escolher livros de valor utilitário, deixando de lado os textos literários.
Assinale a alternativa com a sequência correta de V ou F relativa aos itens que você julgou acima:
Alternativas:
V, F, V, F, F.  Alternativa assinalada
F, F, V, F, V.
F, V, F, F, V.
V, F, V, F, V.
F, V, F, V F.
Regina Zilberman trata, em “A criança, o livro e a escola”, do surgimento da literatura infantojuvenil no
século XVII, incutida de valores da burguesia.
Este fato trouxe alguns problemas para esta literatura. Quais seriam eles?
Alternativas:
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a)
b)
c)
d)
e)
A literatura infantojuvenil é muito fantasiosa, com fadas, bruxas e animais falantes. Ela precisaria
apresentar mais personagens humanas semelhantes às encontradas na realidade.
Até hoje, a literatura infantojuvenil permanece como uma colônia da pedagogia,
não sendo aceita como arte, por ter uma finalidade pragmática.
 Alternativa assinalada
Toda a literatura infantojuvenil apresenta uma ideologia do adulto.
São muitos os textos e fica difícil para o professor fazer uma escolha.
Os textos destinados às crianças são muito mais interessantes que os textos destinados a outros
públicos.
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