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GRUPO SER EDUCACIONAL 
“UNIVERSIDADE UNAMA DIGITAL” 
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - PEDAGOGIA 
JOSÉLIA DOS SANTOS SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO PARCIAL 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARAUAPEBAS/PA 
2022 
JOSÉLIA DOS SANTOS SILVA 
 
 
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório Parcial apresentado ao 
Curso de Graduação em Pedagogia 
da Universidade Unama Digital, como 
requisito parcial para aprovação na 
disciplina de Estágio Supervisionado 
I. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Parauapebas/PA 
2022 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO ............................................................................................... 4 
 
2. A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA 
IDENTIDADE DA ESCOLA ................................................................................ 5 
 
3. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA ......................... 6 
 
3.1. OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE .................................................. 7 
 
4. CONCLUSÃO ................................................................................................. 8 
 
5. REFERÊNCIAS .............................................................................................. 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
O estágio supervisionado de Educação Infantil foi realizado pela aluna 
Josélia dos Santos Silva, na instituição pública Escola Municipal de Educação 
Infantil Sorriso de Criança, que está localizada na Av. Evandro Chagas, Quadra 
Especial – Bairro Rio Verde, na cidade de Parauapebas/Pará, realizado no 
período de 01 de março a 30 de abril de 2022. A instituição iniciou suas 
atividades pedagógicas em 10 de fevereiro de 2010 e oferece atendimento da 
Creche à Pré - Escola, o atendimento é feito nos períodos manhã e tarde com 
as turmas de Creche (3 anos) e (4 e 5 anos). O horário de atendimento é de 8:00 
da manhã às 18:00 da tarde, e tem um total 305 alunos matriculados até o 
momento. A escola possui 3 pisos, sendo o térreo, 1º e 2º piso, possui área de 
parquinho, tanquinho de areia, corredor com chuveiros para a atividade 
“banho de chuveiro” ou banho de mangueira” e tanquinho de areia, possui 
pátio para as brincadeiras nos intervalos de recreios, um grande refeitório 
e corredores com rampas, local muito ventilado, arejado, possui uma horta 
e árvores para o lazer e desenvolvimento das atividades. Há também salas para 
atendimento a comunidade, sala de secretaria, direção, coordenação, salas dos 
professores, sala de leitura, brinquedoteca, depósito de limpeza e materiais 
pedagógicos. 
As seguintes metodologias adotadas foram: visita a Instituição de Ensino, 
leitura e análise do Projeto Político Pedagógico da escola, entrevista com a 
Coordenadora, observação da rotina e das atividades desenvolvidas na sala de 
aula estagiada. O presente relatório também descreve sobre as características 
físicas da escola, e o processo realizado pela gestão escolar para um bom 
funcionamento e organização do trabalho pedagógico no cotidiano escolar. 
O objetivo do Estágio Supervisionado teve como principal objetivo 
observar e analisar os estudos que envolvem a docência no Ensino Fundamental 
anos Iniciais, complementar a formação do aluno, proporcionando uma 
experiência acadêmica ainda melhor através do conhecimento na prática para o 
futuro professor. 
 
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A ANÁLISE DOCUMENTAL COMO POSSIBILIDADE DE REFLEXÃO DA 
IDENTIDADE DA ESCOLA 
 
A proposta pedagógica está fundamentada numa postura democrática, 
consciente dos direitos individuais de cada pessoa e valorizando o trabalho em 
equipe. 
O projeto político pedagógico da escola vem sendo construído ao longo 
dos seus 11 anos, através de um trabalho participativo que define o tipo de ação 
educativa que a escola irá desenvolver sem tornar-se definitivo, assim a 
necessidade de conhecer a realidade existente, e estabelecer objetivos comuns, 
caminhos e etapas, da avaliação do processo e dos resultados alcançados. 
A escola tem como objetivo de oferecer um ensino de qualidade, 
considerando os aspectos de cada pessoa e seu ritmo de aprendizagem, assim 
buscando e oferecendo um ambiente desafiador e estimulador permitindo que o 
aluno se torne um sujeito crítico, reflexivo, criativo e ético. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA 
 
 
 
Durante o ano letivo são feitos conselhos de classe de acordo com o 
calendário letivo escolar, onde os profissionais se reúnem por área, para 
analisarem o desenvolvimento e o que tem que ser melhorado. 
Nas reuniões com os pais, a equipe proporciona assuntos de interesse da 
comunidade escolar e que seja de importância também para família. 
Em relação ao calendário letivo escolar tem um total de 200 dias letivos, 
o planejamento e as formações são sempre feitos de acordo com o calendário 
escolar. 
A família dos educandos mesmo com alguns imprevistos ajuda muito a 
escola, são participativos em reuniões, festas e comemorações. 
Muitas atividades e trabalhos são realizados conforme os planejamentos 
semanais que cada professor realiza junto a coordenação e gestão escolar, 
todos os materiais necessários são organizados antecipadamente para que tudo 
saia conforme o planejamento. 
A comunicação entre pais e professores é essencial, por meio do corpo a 
corpo ou pelo aplicativo WhatsApp, uma busca ativa sempre é feita para diminuir 
o índice de faltas e aumento a presencialidade do aluno na unidade escolar. 
Contam também com o acompanhamento semanal de uma Psicopedagoga, que 
faz sua atividade auxiliando cada professora com crianças especiais, sendo em 
suas atividades ou com a criança. 
Mensalmente são realizados os planejamentos, em todas as unidades 
públicas de educação infantil, conforme o calendário letivo vigente, com o intuito 
de capacitar e auxiliar cada professor em sua área e especialização. 
 
 
 
 
 
 
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OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE 
 
 
Na sala de aula estagiada, foi observada diversas aulas diferentes, sendo 
que a professora Edy Pereira Maciel ia diversificando as aulas a cada atividade 
aplicada. Durante as aulas a professora da sala fica observando e orientando os 
alunos como fazerem as atividades proposta. 
A rotina na sala é bem diversificada, tem aulas diferentes cada dia da 
semana com o professor. 
Produziu atividades de desenho, desenvolvendo e expressando ideias 
para uma alimentação saudável, na realização dessa atividade foi utilizado 
Frutas, Folhas de papel sulfite, Lápis de cor, Cola, Gravuras, RCENEIs, Livros 
pressupostos da Educação Infantil de Simone Cartaxo. 
Foi trabalhado com eles a roda de conversa, cada um expressando seus 
gostos alimentares e também interagindo um com o outro. 
Conseguimos atingir o objetivo da aula, as crianças gostaram da atividade 
proposta e se deliciaram também com as frutas. 
Para esta atividade foi pedido que cada aluno trouxesse uma fruta, que 
iriamos apresentar aos alunos os benefícios, e as necessidades em mudar 
hábitos alimentares, cada um falou sobre sua fruta favorita, foi distribuído aos 
uma folha de papel sulfite para eles desenharem tudo que aprenderam na aula. 
Logo depois foram coladas no mural da sala os seus trabalhos e as frutas foram 
degustados pelas crianças. 
A metodologia utilizada pela professora da sala foi coerente com o 
conteúdo trabalhado e com a faixa etária dos alunos, onde a mesma utilizou 
recursos lúdicos como jogos para ensinar e outras brincadeiras, onde 
prevaleceu a exposição dialogada, também utilizou como material materiais 
reciclados e confeccionados pelos próprios alunos.O estagiário/professor 
promoveu a participação dos alunos em sala de aula de diversas formas 
interagindo com os mesmos. 
 
 
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CONCLUSÃO 
 
Durante o estágio supervisionado, a observação da sala estagiada, todo 
esse processo de novas descobertas e aprendizagem, foi de extrema 
importância para completar a formação acadêmica, pois todo esse conhecimento 
possibilitou refletir ainda mais sobre a importância do papel do professor como 
mediador do conhecimento, durante o estágio presenciei várias atividades 
diferenciada na sala estagiada, foi uma experiência muito significativa e positiva 
para a minha formação. 
A realização do Estágio proporcionou uma aproximação maior com a sala 
de aula. O contato com a escola forneceu um maior entendimento de como 
ocorre o processo de ensino aprendizagem e o relacionamento professor-aluno, 
teoria e prática. 
De uma forma geral o estágio foi gratificante, prazeroso, somatório e os 
objetivos de aprendizado foram alcançados dentro do que foi proposto 
contribuindo muito para o meu crescimento como acadêmica e futura educadora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
 
CARTAXO, Simone. Pressupostos da Educação Infantil (p 114, 131, 139, 179) 
 
CRAIDY, Carmen Maria. O Educador de todos os dias: convivendo com 
crianças de 0 a 6 anos. 5 ed. Porto Alegre. Mediação, 2006. 
 
PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria do Socorro Lucena. Estágio e Docência. 
3.ed. revisão técnica José CerchiFusari. São Paulo-SP: Cortez, 2008. (Coleção 
docência em formação. Séries saberes pedagógicos). 
RAU, Maria Cristina Tris Dorneles. Educação Infantil. Curitiba. Intersaberes, 
20212.