Atividade avaliativa Semana 4 - Didática (UNIVESP)

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4 SEMANA ATIVIDADE AVALIATIVA 
 
PERGUNTA 1 
1. No Brasil, comparativamente com outros países, demoramos para melhorar os 
índices de alfabetização, apenas mais recentemente melhoramos esses índices 
e o acesso às instituições de ensino na idade correta, possibilitando a 
concretização da educação às massas, especialmente o ensino fundamental, 
bem como a diminuição dos números de analfabetismo. 
 
Nesse contexto de características globais, analise as asserções a seguir e as 
relações propostas entre elas. 
 
I. Por funcionarem de maneira semelhante no mundo, alguns pesquisadores 
atribuem o nome de gramática escolar a essa sistematização da escola. 
PORQUE 
II. A sintaxe da escola é, na prática, bastante fixa, tanto no que diz respeito ao 
tempo quanto ao espaço, e comporta-se como um sistema de extensa duração. 
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
a. as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
b. a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
c. as duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 
d. as duas asserções são falsas. 
 
e. a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
2 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Segundo Cordeiro (2007, p. 15), “Hoje, o que chamamos de escola ou sistema 
escolar é algo muito semelhante no mundo todo. Pensando num dos termos da 
moda, poderíamos dizer que a escola de massas é uma das primeiras 
instituições verdadeiramente globais do mundo moderno.”. 
 
CORDEIRO, J. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. 
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: 
I. As escolas apresentam características semelhantes no que diz respeito ao 
formato da sala de aula, contando com um docente e diversos estudantes. 
II. As etapas de ensino se assemelham, separando os estudantes de acordo com 
a faixa etária, e por séries, anos ou ciclos. 
III. O desenho dos currículos e as avaliações realizadas em curtos períodos para 
verificar a aprendizagem são semelhantes no mundo todo. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I e II, apenas. 
 
b. I e III, apenas. 
 
c. I, apenas. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II, apenas. 
2 pontos 
PERGUNTA 3 
1. De acordo com Cordeiro (2007, p. 14-15), “Um grupo de estudiosos da 
Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, mostrou que os diversos 
processos nacionais de escolarização apresentam muito mais características 
comuns do que diferenças. Iniciada em alguns países da Europa Ocidental e da 
América do Norte por volta de 1850, a escolarização de massas conseguiu se 
estender a praticamente todos os lugares do planeta, configurando sistemas 
escolares com características muito semelhantes”. 
 
CORDEIRO, J. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. 
 
Sobre essas características, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as 
afirmativas a seguir. 
 
I. ( ) Ensino primário de 5 anos que, posteriormente, passou a se denominar 
ensino básico com 8 anos. 
II. ( ) Escolarização obrigatória para crianças com 5 anos até completar 13 anos 
de idade. 
III. ( ) Professores generalistas desde as séries iniciais até as séries finais da 
educação básica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
a. V - V - V. 
 
b. F - V - V. 
 
c. V - F - V. 
 
d. F - F - F. 
 
e. V - V - F. 
2 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Sobre a importação dos modelos pedagógicos, Cordeiro (2007, p. 17) explica 
que “Ao mesmo tempo em que se consolidava um modelo dominante de 
escolarização, certos países e certas propostas pedagógicas eram escolhidas, 
por parte dos especialistas envolvidos nos mecanismos de difusão desse 
modelo, como sociedades de referência”. 
 
CORDEIRO, J. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. 
 
Nesse sentido, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas: 
 
I. A importação das propostas pedagógicas ocorre porque quando uma proposta 
é efetiva em um país, certamente alcançará sucesso em outro país. 
PORQUE 
II. Tal importação decorre de conjunturas políticas regionais, do peso de 
especialistas da área educacional na comunidade científica e da força da 
população no sentido de ampliar as oportunidades de acesso ao sistema 
educacional. 
 
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que: 
 
a. as duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 
b. a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
c. as duas asserções são falsas. 
 
d. as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
e. a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
2 pontos 
PERGUNTA 5 
1. De acordo com Cordeiro (2007, p. 18), “A palavra didática tem sua origem no 
verbo grego didasko, que significava ensinar ou instruir. Como nome de uma 
disciplina autônoma ou como parte de uma disciplina mais ampla (a Pedagogia), 
didática, desde Comenius, significa o tratamento dos ‘preceitos científicos que 
orientam a atividade educativa de modo a torná-la eficiente’." 
 
CORDEIRO, J. Didática. São Paulo: Contexto, 2007. 
 
Com relação à definição e ao estabelecimento da didática, avalie as afirmativas 
a seguir: 
 
I. O livro de Comenius Didática magna: tratado da arte universal de ensinar tudo 
a todos, é considerado como a referência de origem da disciplina. 
II. É possível afirmar que tanto a didática como a pedagogia podem ser definidas 
a partir de suas finalidades, que são transmitir conhecimento, orientar, 
guiar etc. 
III. Comenius acreditava na possibilidade de instaurar um método universal e 
invariável que fosse capaz de guiar e orientar os educadores em 
sua profissão. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
a. I e III, apenas. 
 
b. II e III, apenas. 
 
c. III, apenas. 
 
d. I, II e III. 
 
e. II, apenas. 
 
 
 
 
 
Exercício de apoio 
PERGUNTA 1 
1. A Didática é uma palavra oriunda do grego e significa: 
 
a. arte ou técnica de ensinar ( pag 18 texto base 4 semana). 
 
b. instruir ou ensinar. 
 
c. ensinar e aprender. 
 
d. arte ou conhecer. 
0 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Qual é o objeto próprio da Didática? 
 
a. O aprender. 
 
b. A escola. 
 
c. O conhecimento. 
 
d. O ensino. 
0 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Marque a alternativa correta: 
 
a. O ato de ensinar nunca se concretiza em uma aprendizagem. 
 
b. O ato de ensinar é responsabilidade exclusiva do professor. 
 
c. O ato de ensinar pode ser concretizado em uma aprendizagem 
 
d. O ato de ensinar sempre se concretiza em uma aprendizagem. 
0 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Sobre o currículo escolar, assinale a alternativa incorreta. 
 
a. O currículo é um mecanismo de controle. 
 
b. O currículo precisa levar em consideração a vida dos estudantes. 
 
c. O currículo não tem nenhuma importância e deve ser desprezado. 
 
d. O currículo pode ser mudado pela ação da própria sociedade. 
0 pontos 
PERGUNTA 5 
1. Pode-se afirmar que ensinar é: 
 
a. Atividade baseada em aulas expositivas e na resolução dos exercícios. 
 
b. Atividade baseada na responsabilização exclusiva do estudante pelo 
processo. 
 
c. Atividade baseada na partilha da responsabilidade com o estudante pelo 
processo. 
 
d. Atividade baseada na imposição do conhecimento para o aluno.