PROVA LINGUAGENS INFANTIS E CONCEITOS MATEMÁTICOS 1

Prévia do material em texto

Painel / Meus cursos / LICMPED / 📝 AVALIAÇÕES 2023/2 / PROVA - AVP2023/2
Iniciado em quinta, 8 jun 2023, 11:23
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 8 jun 2023, 13:12
Tempo
empregado
1 hora 48 minutos
Avaliar 5,60 de um máximo de 6,00(93%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Conforme foi explorado na unidade lV, Lúria (1967), a medida em que a criança vai se
desenvolvendo, ela vai evoluindo na palavra, a assimilação acontece de maneira progressiva
por meio das palavras que ouve no seu cotidiano em diversas situações e relações sociais. 
Com base nessa afirmação, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:
Escolha uma opção:
a. Com um ano, quando a criança vê um cachorro, ela aponta e fala au-au pelo fato de
reconhecer traços do seu latido.
b. Aos dois anos de idade a criança começa a identificar traços do objeto, mas sem uma
referência certa do mesmo. 
c. É entre os dois e três anos que a criança começa a construir palavras, respeitando
seus traços.
d. No início dos dois anos é que o vocabulário da criança começa a se desenvolver.
e. A referência material nítida é um produto do desenvolvimento da criança e se
manifesta nas etapas mais tenras.
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3621
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3621#section-6
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=113685
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
O sistema de numeração decimal foi criado pelos hindus e com a ajuda da imprensa os árabes
aperfeiçoaram e levaram para a Europa, no qual recebeu o nome de sistema de numeração
indo-arábico.
Assim, com base no conteúdo, analise as discussões abaixo e assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Cada um dos algarismos recebe o mesmo valor com base na sua posição no número.
b. Cada número do sistema decimal recebe uma forma para representá-lo.
c. Cada número do sistema decimal recebe um símbolo matemático com a finalidade de
representá-lo.
d. Quando o zero (0) é posicionado à esquerda do número escrito, ele modifica o valor
que o número representa.
e. Cada um dos algarismos indo-arábicos são utilizados com a finalidade de contar
somente as unidades. 
Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Segundo nossos estudos na apostila disponibilizada, uma das ciências que mais chama a
atenção da humanidade no decorrer de toda a história humana, sem dúvida nenhuma é a
matemática. Os seus estudos iniciaram entre os babilônios aproximadamente por volta de 2000
a.C. 
Com base nesse contexto assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.
( ) O Egito, a Grécia e países da Europa, contribuíram significativamente para o
desenvolvimento da álgebra.
( ) Por volta de 2000 d.C. foi iniciado os estudos da matemática que é um dos pilares do
conhecimento da álgebra.
( ) Poucas culturas e civilizações foram invadidas pela álgebra.
( ) O uso dos conceitos aritméticos é um ramo que fundamenta todo o ensino da matemática.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. F, V, F, F.
b. V, F, V, V.
c. F, V, F, V.
d. V, V, V, F.
e. V, F, F, V. 
Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A linguagem escrita possui caráter mais universal do que a linguagem oral, no entanto ambas
precisam de uma linguagem natural. 
Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. A linguagem é somente mais um fator para o desenvolvimento do aluno, mais sim um
instrumento para a sua formação cultural.
b. A linguagem oral possui caráter mais universal do que a linguagem escrita.
c. A linguagem possui raiz social e que dá a matemática a incapacidade de traduzir o
raciocínio.
d. Na sociedade a linguagem matemática se apresenta por meio dos textos didáticos.
e. A utilização de diagramas, gráficos ou desenhos formam a expressão pictória da
linguagem matemática. 
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O termo representação material ou função representativa da palavra, permite que o homem
imagine os objetos mesmo estando fora do seu campo de visão. 
Com relação a esse contexto assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso.
 
( ) Cada palavra, inclusive a concreta, representa sempre um objeto único.
( ) Uma mesma palavra não pode ter diversos significados.
 ( ) A medida que a criança vai se desenvolvendo, ela vai evoluindo na palavra.
 ( ) A criança começa a ter domínio do vocabulário no final do segundo ano de vida.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. V, F, V, F.
b. F, V, F, F.
c. V, F, V, V.
d. F, V, F, V.
e. F, F, V, F. 
Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
As situações desencadeadoras de aprendizagem devem ser questionadas e discutidas de
forma coletiva, com o objetivo de transformar as necessidades individuais em coletivas. Esse
processo ocorre quando o professor permite aos alunos vivenciar situações que vão exigir que
as ações sejam compartilhadas para a resolução de uma situação-problema que surge em
certo contexto. Neste contexto as ações compartilhadas passam a coordenar as
ações individuais na situação-problema, em que identifica as características do objeto a fim de
transformá-lo e criar resultados comuns a todos.
De acordo com essa discussão, assinale a assertiva correta:
Escolha uma opção:
a. As situações desencadeadoras de aprendizagem podem ser manifestadas por meio
de recursos metodológicos simples.
b. As atividades de ensino se tornam em produção de conhecimento. 
c. As ações compartilhadas passam a coordenar as ações coletivas na situação-
problema.
d. Esse processo ocorre quando os alunos permitem que o professor vivencie situações
diversas.
e. As ações compartilhadas se manifestam em uma atividade produtiva, por meio, de um
nível baixo de estruturação da atividade.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Conforme Moretti (2007, p.98), “[...] em particular para o ensino de Matemática, é fundamental
que a história do conceito permeie a organização das ações do professor de modo que esse
possa propor aos seus estudantes problemas desencadeadores que embutem em si a
essência do conceito”. 
Com base nessa afirmação, analise as afirmativas a seguir:
 
I - A história da matemática envolve um determinado problema desencadeador que é a história
factual.
II - O professor poderá compreender a matemática como uma produção humana e que visa os
cálculos.
III - No ensino de Matemática, também pode ser considerado a atividades que proporcionam o
processo de produção de determinado conceito.
IV - Tanto os professores como os alunos poderão entender a matemática como uma produção
humana e não somente cálculos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Somente II e IV estão corretas.
b. Somente III e IV estão corretas. 
c. Todas estão corretas.
d. Somente II e III estão corretas.
e. Somente I e II estão corretas.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Durante a nossa unidade III foi abordado que na matemática, torna-se fundamental e
imprescindível descobrir as relações de equivalência, uma vez que, por meio delas os
matemáticos podem entender determinadas classes de objetos. Com base nessa afirmação
analise as discussões abaixo:
 I - Nas relações de equivalência são comuns as extensões do conceito de diferença.
II - Para compreender alguns teoremas na Teoria dos números, utilizamos a congruência dos
inteiros.
III - A equivalências não podem ser divididas por classes.
IV - A relação de equivalência é um conceito intuitivo o qual podemos ver em vários exemplos
do nosso dia a dia.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Somente II e III estão corretas.
b. Somente II e IV estão corretas. 
c. Todas estão corretas.
d. Somente III e IV estão corretas.
e. Somente I e II estão corretas.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
No decorrer do nosso material de estudo, foi explorado que a geometria foi baseada em três
elementos: o ponto, a reta e o plano. Sendo que esses elementos não possuem definições, e
as noções que delesse adquirem decorrem da observação dos corpos existentes. Com base
nessa discussão assinale (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
 
( ) O ponto, a reta e o plano são conceitos primitivos e são aceitos sem definição.
( ) A linha é uma infinidade de pontos.
( ) A notação do ponto é feita por meio de letras minúscula.
( ) A ideia aproximada de uma reta se dá de um fio bem esticado ou um traço feito com uma
régua.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. F, V, F, F.
b.
V, V, F, V. 
c. F, V, F, F.
d. V, F, V, F.
e. V, F, V, V.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Na unidade II, você estudou que área é a medida da parte interna de uma superfície plana de
uma figura geométrica medindo duas de suas dimensões.
Em relação a essa discussão, analise as afirmativas abaixo:
I - É comum o uso de fórmulas com letras e símbolos previamente definidos para calcular a
área de uma figura.
II - O contorno de uma forma geométrica plana pode ser medido, e a essa medida se dá o
nome de Perímetro.
III - Perímetro é uma forma geométrica plana constituída por quatro lados de tamanhos iguais.
IV - Sempre é possível “abrir” a figura, para efetuar a soma dos lados da figura.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Somente II e III estão corretas.
b. Somente I e IV estão corretas.
c. Somente III e IV estão corretas.
d.
Todas as afirmativas estão corretas.
e. Somente I e II estão corretas. 
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O Golenshchev é considerado como o segundo papiro mais importante da sua época, também
é conhecido como Papiro Moscou, no qual recebeu este nome para homenagear o homem que
o adquiriu em 1893. 
Tendo o papiro Moscou como estudo, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Dos vinte e cinco problemas encontrados, dois que se destacam, o primeiro está
relacionado ao cálculo do volume de uma pirâmide e o segundo está relacionado a área de
uma superfície semelhante a de uma cesta. 
b. Nele contém 25 problemas e muitos destes problemas puderam ser interpretados.
c. Papiro Moscou foi escrito em uma linguagem egípcia que é uma escrita conhecida
desde 1850 a.C.
d. O papiro Moscou também é conhecido como Ahmes.
e. O papiro tem dimensões de 7 metros de comprimento e 10 centímetros de largura.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Sobre como é concebida a constituição do sujeito, o papel da linguagem e da palavra no
processo da formação de conceitos, numa perspectiva histórico-cultural, Lúria (1979) assegura
que a formação da atividade consciente de estrutura complexa do homem se dá por meio do
surgimento da linguagem, sendo essa a segunda condição para esse processo. 
Com base nessa concepção, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O indivíduo é concebido somente por meio dos aspectos sociais.
b. É pela linguagem que o homem comunica suas vivências, bem como assimila
experiências acumuladas pelas gerações anteriores, que para se comunicar no trabalho
conjunto, tiveram que se desenvolver. 
c. Que somente pelos aspectos biológicos abrangem as atividades conscientes do
homem.
d. A perspectiva histórico-cultural deixa evidente que a gênese do comportamento do
homem não está relacionada ao uso de instrumentos.
e. A atividade inconsciente do homem está ligada tanto aos motivos pessoais.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
No decorrer da nossa unidade II, foi observado que ao armar manualmente a conta de
multiplicação não é necessário colocar unidade (U) embaixo de unidade, dezena (D) embaixo
de dezena, centena (C) embaixo de centena, mas sim, por uma questão de padronização
existe um consenso em armar a operação desta forma.
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
A tabuada pode ser considerada como uma maneira de dificultar a memorização dos
resultados das multiplicações.
b. O número após o sinal de igual recebe o nome de fator.
c. Os números antes do sinal de igual recebem o nome de produtos.
d. Quando multiplicamos um número pelo outro, estamos diminuindo o seu valor.
e. A conta de multiplicação é identificada quando vem acompanhado do sinal operador
de (x) xis, (*) asterisco ou (.) ponto. 
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com Fonseca e Cardoso (2005, p.65) “[...] é necessário conhecer as diferentes
formas em que o conteúdo do texto pode ser escrito. Essas diferentes formas também
constituem especificidades dos gêneros textuais próprios da matemática, cujo reconhecimento
é fundamental para a atividade de leitura”. 
A esse respeito, avalie as afirmativas abaixo:
 
I - O vocábulo exótico, à ambiguidade de significados, são barreiras que podem surgir na
interação dos alunos com os textos dos enunciados dos problemas matemáticos.
II - Os textos dos enunciados de problemas matemáticos, devem envolver somente a
linguagem textual. 
III - A única dificuldade encontrada pelo aluno na compreensão de um enunciado está
vinculada a falta de domínio dos diversos gêneros da escrita.
IV - No ensino da matemática, o uso do texto envolve a relação entre as palavras e os
símbolos matemáticos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Somente II e III estão corretas.
b. Somente I e II estão corretas.
c. Somente I e IV estão corretas. 
d. Somente III e IV estão corretas.
e. Todas as alternativas estão corretas.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
De acordo com as informações disponibilizadas no seu material de estudo, medir um ângulo
significa compará-lo com outro ângulo escolhido com a unidade. E que o número que indica
quantas vezes essa unidade está contida no ângulo é a medida deste ângulo.
Assim, com base nessa afirmação, analise as asserções abaixo:
I. A leitura da medida de um ângulo é realizada com a ajuda de um transferidor, que é um
instrumento de medida que consta de um círculo dividido em 380 partes iguais, no qual cada
uma dessas partes representa 1° (um grau).
 
PORQUE
 
II. O contorno de uma forma geométrica espacial pode ser medido, e a essa medida se dá o
nome de perímetro, no qual, corresponde a subtração das medidas dos lados de uma forma
geométrica.
É correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas. 
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.