gestão democrática práticas e desafios - AP4

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28/04/2020 unigranrio
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Local: 111 / 1 / A / Macaé
Acadêmico: 20192-EaD-08/08/2019-EED-239-80-GESTAO
Aluno: PRISCILA GOMES DE SA LIMA
Avaliação: AP4
Matrícula: 3108075
Data: 9 de Novembro de 2019 - 11:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 9,00/10,00
1  Código: 15813 - Enunciado: No ambiente escolar, a gestão democrática consiste:
 a) Nos processos centralizados da tomada de decisões pelo diretor da escola.
 b) Nas atividades burocráticas que as escolas designam ao diretor.
 c) No trabalho integrado da equipe escolar, que cria obstáculos ao sistema de ensino.
 d) Em um modelo de gestão que tem como princípios básicos a autonomia e participação coletiva.
 e) Na centralização da liderança no diretor, que tem o papel de fiscalizar o trabalho dos professores.
Alternativa marcada:
d) Em um modelo de gestão que tem como princípios básicos a autonomia e participação coletiva.
Justificativa: A escola como um local democrático propicia as interações sociais, a participação coletiva e o
exercício da autonomia individual e organizacional.
1,00/ 1,00
2  Código: 13483 - Enunciado: A escola que adota a Gestão Democrática entende que a comunidade escolar
participa da tomada de decisão. Dessa forma, os gestores criam procedimentos que viabilizem a participação de
todos, uma vez que o participar envolve a ética e o compromisso das pessoas, formando a consciência de que o
trabalho desenvolvido atinge o coletivo escolar. O modelo de Gestão Participativa:
 a) Prioriza autonomia, comprometimento, participação e democracia nos processos decisórios. Enfatiza
relacionamento interpessoal e os aspectos motivacionais. Nesse caso, a estrutura é mais horizontal e o estilo de
liderança é democrático ou situacional.
 b) Prioriza a hierarquia, a disciplina, a padronização e a ordem nas organizações. Enfatiza a técnica e a
racionalização do trabalho. Nesse caso, a estrutura é verticalizada e o estilo de gestão mais autocrático.
 c) Prioriza autonomia, comprometimento, participação e democracia nos processos decisórios. Enfatiza o
individualismo. Nesse caso, a estrutura é mais vertical e o estilo de liderança é situacional.
 d) Favorece as cadeias de comando mais flexíveis, a menor divisão hierárquica e o fluxo de comunicação
em todos os sentidos na organização (cima para baixo, baixo para cima e lado a lado).
 e) Privilegia a cadeia hierárquica, a centralização e os fluxos de comunicação unidirecionais.
Alternativa marcada:
a) Prioriza autonomia, comprometimento, participação e democracia nos processos decisórios. Enfatiza
relacionamento interpessoal e os aspectos motivacionais. Nesse caso, a estrutura é mais horizontal e o estilo de
liderança é democrático ou situacional.
Justificativa: Prioriza autonomia, comprometimento, participação e democracia nos processos decisórios.
Enfatiza relacionamento interpessoal e os aspectos motivacionais. Nesse caso, a estrutura é mais horizontal e o
estilo de liderança é democrático ou situacional.
1,00/ 1,00
3  Código: 15822 - Enunciado: No quadro do sistema público de ensino, a autonomia das escolas é sempre uma
autonomia relativa, uma vez que é condicionada, quer pelos poderes de tutela e de superintendência do
governo e da administração pública, quer do poder local, no quadro de um processo de descentralização. Neste
sentido, pode-se afirmar que o poder público, em relação ao processo de autonomia nas escolas, exerce o papel
de:
 a) Avaliador.
 b) Regulador.
 c) Organizador.
 d) Decisor.
 e) Controlador.
Alternativa marcada:
b) Regulador.
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Justificativa: O reforço da autonomia exige que o papel regulador do Estado seja aumentado e preservado, com
o intuito de evitar que a intervenção de novos espaços sociais, resultantes da autonomia da escola e das
medidas de territorialização, pulverize e segmente o sistema de ensino, pondo em cheque a base nacional dos
princípios educacionais, a equidade do serviço prestado e a democraticidade do seu funcionamento.
4  Código: 15817 - Enunciado: Sobre as competências e habilidades do educador, analise os itens abaixo e marque
a opção correta.I- Saber lidar com situações de incerteza e problemas diversos.II-Substituir negociação por
autoridade, poder hierárquico por relações formais, poder de autoridade pelo exercício da influência e da
competência.III-Ser experimentador e investigativo.IV-Ter uma formação polivalente, possuindo boa formação
social e humanística.
 a) I, III e IV.
 b) I, II e IV.
 c) II e IV.
 d) II, III e IV.
 e) I, II, III e IV.
Alternativa marcada:
a) I, III e IV.
Justificativa: No item II, o item correto é substituir autoridade por negociação, poder hierárquico por relações
contratuais, poder formal pelo exercício da influência e da competência.
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5  Código: 15811 - Enunciado: A gestão escolar democrático-participativa tem como princípio:
 a) A participação da comunidade apenas na avaliação dos processos de gestão.
 b) A valorização da qualificação profissional e da competência técnica e, por isso, só admite na equipe
diretiva os melhores profissionais.
 c) O trabalho coletivo e a participação da comunidade escolar em todos os processos decisórios.
 d) A participação da equipe escolar apenas na avaliação dos alunos.
 e) A autonomia total e absoluta da escola no exercício de sua gestão.
Alternativa marcada:
c) O trabalho coletivo e a participação da comunidade escolar em todos os processos decisórios.
Justificativa: A educação é claramente um trabalho de equipe, de que participam todos os atores escolares. É
um trabalho conjunto, que se torna mais produtivo quando a equipe é capaz de trabalhar de forma integrada.
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6  Código: 15821 - Enunciado: O processo da autonomia nas escolas requer uma gestão escolar que reforce seus
princípios, contudo, faz-se necessário o estabelecimento de alguns pilares básicos para a sua consolidação.
Marque a alternativa que determina alguns destes pilares.
 a) Planejamento, organização e liderança.
 b) Flexibilidade, participação e controle.
 c) Legitimidade, centralização e flexibilidade.
 d) Qualificação, centralização e participação.
 e) Participação, liderança e legitimidade.
Alternativa marcada:
a) Planejamento, organização e liderança.
Justificativa: O processo da autonomia nas escolas requer uma gestão escolar que reforce seus princípios,
contudo, faz-se necessário o estabelecimento de alguns pilares básicos para a sua consolidação: legitimidade,
participação, liderança, qualificação e flexibilidade.
0,00/ 1,00
7  Código: 16076 - Enunciado: Não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por isso,
todo projeto pedagógico da escola é também político. O projeto pedagógico da escola é, por isso mesmo,
sempre um processo inacabado, uma etapa em direção a uma finalidade que permanece como horizonte da
escola.Pensando nisso, responda: Qual a finalidade de desenvolver esse projeto na escola?
Resposta:
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Justificativa: O projeto pedagógico da escola é o fio condutor para todas as ações na organização escolar. Ele
deve explicitar o seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem
empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo.
8  Código: 16075 - Enunciado: “O tipo de gestão e a falta de comprometimento de profissionais, muitas vezes, não
têm ajudado a concretização de ações educativas voltadas ao desenvolvimento de relações mais humanizadas
na escola”.A respeito do trecho acima sobre a gestão nas escolas, responda: De que maneira o estilode gestão
pode afetar positivamente a condução do trabalho pedagógico? Exemplifique.
Resposta:
Justificativa: O gestor deve atuar como líder democrático, dando espaços para a participação, estimulando a
criatividade, a inovação na escola, bem como orientando e conduzindo toda a equipe escolar ao sucesso
educativo.Exemplos: Reuniões periódicas com a participação e colaboração de todos os membros da equipe
pedagógica e professores na solução dos problemas na escola.
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