Simulado - Prática de Ensino em Gestão Educacional

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21/06/2023, 19:58 Estácio: Alunos
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Meus
Simulados
Teste seu conhecimento acumulado
Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL   
Aluno(a): LORENA DO VALE TAVARES 202104441525
Acertos: 10,0 de 10,0 21/06/2023
Acerto: 1,0  / 1,0
Dentre as competências especí�cas para a formação pro�ssional docente, de�nidas pela Resolução CNE/CP nº
2/2019, encontramos "Planejar as ações de ensino que resultem em efetivas aprendizagens". Esta competência
especí�ca é localizada na dimensão fundamental:
Empatia Pro�ssional.
Engajamento social.
Conhecimento Pedagógico.
Cooperação Pro�ssional.
 Prática Pro�ssional.
Respondido em 21/06/2023 19:25:02
Explicação:
A dimensão fundamental para a formação de professores denominada: prática pro�ssional,  corresponde à forma
como os conteúdos são trabalhados em situação de aula: sequências didáticas, progressão e complexidade de
conhecimentos abordados, experiências práticas e planejamento. A prática docente é a associação contínua entre o
conhecimento e o ensino. Esta dimensão é uma das bases do tripé: conhecimento-prática-engajamento pro�ssionais.
Acerto: 1,0  / 1,0
Em geral o currículo do Curso Normal, respeitando as legislações vigentes, é constituído por: Base Nacional
Comum, Parte Diversi�cada, Formação Pro�ssional e Práticas. Como prática em sala de aula do curso normal,
são propostas diversas situações de aprendizagens práticas. Uma delas é:
Questionários avaliativos para a veri�cação do desempenho de rendimento.
Atividades de pesquisa sobre as legislações educacionais.
Escolhas de frases de pensadores da educação para ornamentar as portas da sala.
Leitura de um livro sobre educação e apresentação em uma roda de leitura.
 Simulações de aulas práticas em sala e com a orientação da professora de estágios.
Respondido em 21/06/2023 19:25:52
Explicação:
 Questão1
a
 Questão2
a
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As simulações de aulas são um exercício rico que possibilitam as re�exões individuais e coletivas em que se  colocam
no papel de docentes, debatem sobre procedimentos didático-metodológicos aprendidos e possíveis atitudes que
podem tomar ao assumirem suas turmas.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir.
O debate sobre a cultura do fracasso escolar precisa se disseminar para toda a sociedade e o registro de dados
sobre o assunto pode ser um ponto de partida para a identi�cação da reprovação como um desa�o a ser
enfrentado coletivamente e que pode conduzir à promoção de maior equidade.
Disponível em https://www.unicef.org/brazil/relatorios/enfrentamento-da-cultura-do-fracasso-escolar. Acesso
em 23 nov 2021.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
O conceito de fracasso escolar ignora as ações locais dos espaços educativos
Porque
Esvazia a falência do projeto educacional e ignora as ações locais.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justi�ca a número I.
Não existe relações entre as asserções I e II.
A número II é uma preposição falsa I e II são proposições verdadeira.
As asserções I e II são preposições falsas, a número I não possui relação com a número II.
As asserções I e II não são preposições verdadeiras.
Respondido em 21/06/2023 19:27:44
Explicação:
Gabarito: As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justi�ca a número I.
Justi�cativa: Ao pensarmos no conceito de fracasso escolar, precisamos fazer o exercício de entender a cultura que
culpa os pro�ssionais da educação pelos fracassos. Deixando de lado as intervenções cotidianas que superam os
limites de investimentos.
Acerto: 1,0  / 1,0
O local é O espaço de formação escolar e, portanto, os documentos reguladores e sufocantes das políticas
coletivas das instituições de ensino devem ser lidos e consultados. Cada instituição de ensino precisa traduzir os
textos e adequar a seus contextos.  O que você precisa percorrer nesta trilha de se construir enquanto educador
é que o território é o ponto central de suas ações.
Com relação aos documentos reguladores é correto a�rmar
Devem nortear de maneira única todas as ações educativas.
Precisam ser lidos em primeiro lugar e ajudar na de�nição de uma ação mecanizada.
 Precisam ser lidos, compreendidos e (re)signi�cados pela comunidade escolar.
Não precisam da aprovação da comunidade educadora.
 Questão3
a
 Questão4
a
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Dialogam diretamente com o campo especí�co de cada unidade escolar.
Respondido em 21/06/2023 19:29:11
Explicação:
Gabarito: Precisam ser lidos, compreendidos e (re)signi�cados pela comunidade escolar.
Justi�cativa: É preciso avaliar os documentos reguladores e sufocantes das políticas coletivas das instituições de
ensino e aplicar os conhecimentos locais para uma educação de excelência.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o trecho abaixo:
É o processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação das escolas em
especí�co, a�nado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para implementação das políticas
educacionais e projetos pedagógicos das escolas, compromissado com os princípios da democracia e com
métodos que organizem e criem condições para um ambiente educacional autônomo (soluções próprias, no
âmbito de suas competências) de participação e compartilhamento (tomada conjunta de decisões e efetivação
de resultados), autocontrole (acompanhamento e avaliação com retorno de informações) e transparência
(demonstração pública de seus processos e resultados).
LÜCK, H. Gestão educacional: uma questão paradigmática. Petrópolis: Vozes, 2006, p. 35
Assinale à qual conceito ele se refere:
 Gestão Educacional.
Pedagogia Crítica.
Regimento Escolar.
Projeto Político Pedagógico.
Prática escolar.
Respondido em 21/06/2023 19:30:00
Explicação:
Para o autor, a gestão educacional é o processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de
coordenação das escolas em especí�co, a�nado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para
implementação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas. Esse processo deve estar
compromissado com os princípios democráticos e com métodos que organizem e criem condições para um ambiente
educacional autônomo de participação e compartilhamento, autocontrole e transparência.
Acerto: 1,0  / 1,0
São possibilidades para a construção dos itinerários formativos:
I - Áreas do conhecimento que ampliam as aprendizagens em determinada área do conhecimento e suas
aplicações em diferentes contextos. São divididas em quatro grupos: linguagens e suas tecnologias; matemática
e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e sociais aplicadas.
II - Formação técnica e pro�ssional, que prepara o aluno para as demandas do mercado de trabalho envolvendo:
quali�cação pro�ssional; habilitação pro�ssional técnica de nível médio; e formações experimentais.
III - Integrado, que combina elementos dos dois outros tipos.
Estão corretas as a�rmativas:
 Questão5
a
 Questão6
a
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I e III
I e II
II e III
Somente I
 Todas estão corretas
Respondido em 21/06/2023 19:31:43
Explicação:
A resposta certa é: Todas estão corretas
Acerto: 1,0  / 1,0
A �gura do coordenador pedagógico é central para pensar o papel da equipe pedagógica no ambiente escolar.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
O coordenador pedagógico é aquele que responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho
pedagógico, estando diretamente relacionado com os professores, alunos e pais. LIBÂNEO, J. C. Organização e
gestão da escola: teoria e prática. 5. ed. Goiânia:Alternativa, 2004.
PORQUE
II-  É necessário que sua formação seja baseada na valorização da prática pro�ssional como momento de
construção de conhecimento por meio da re�exão, da análise e problematização.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Somente I está correta.
Somente II está correta.
 I e II estão corretas, e II é a justi�cativa de I.
I e II estão corretas, mas não estão relacionados.
I e II estão corretas, e II não é a justi�cativa de I.
Respondido em 21/06/2023 19:32:26
Explicação:
De acordo com Libâneo (2004), o coordenador pedagógico é aquele que responde pela viabilização, integração e
articulação do trabalho pedagógico, estando diretamente relacionado com os professores, alunos e pais. Portanto,
precisamos ter uma formação baseada na epistemologia da prática, ou seja, na valorização da prática pro�ssional
como momento de construção de conhecimento por meio da re�exão, da análise e problematização dessa prática e a
consideração do conhecimento tácito, presente nas soluções que os pro�ssionais vão encontrar no ato educativo.
Acerto: 1,0  / 1,0
Adaptada de METROCAPITAL ¿ 2018
 
Leia o texto, a seguir.
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação ou LDB é a legislação que de�ne e regulamenta o sistema educacional
brasileiro, seja ele público ou privado.
 Questão7
a
 Questão8
a
21/06/2023, 19:58 Estácio: Alunos
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Disponível em hhttps://www.signi�cados.com.br/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/. Acesso em 23 nov
2021.
Considerando o contexto da Lei 9.394/1996, no que se refere à gestão democrática, é correto a�rmar que é
necessária:
a participação do Conselho Tutelar e do Ministério Público da Infância e Juventude.
a participação das Câmaras de Vereadores na elaboração do Projeto Pedagógico da escola.
como princípio, a elaboração do projeto Pedagógico da escola centrado na direção.
suas normas de�nidas pelo sistema federal de ensino.
 a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Respondido em 21/06/2023 19:33:16
Explicação:
De acordo com o art. 14, II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica é princípio da gestão democrática a
¿participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes¿.
Acerto: 1,0  / 1,0
Leia o texto, a seguir.
A função principal que se atribui ao coordenador pedagógico é estabelecer um movimento de correlação entre
saberes e práticas efetivada e essa prática é formada por dimensões
VASCONCELLOS, C. S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político pedagógico ao cotidiano da
sala de aula. 7. ed. São Paulo: Loyola, 2015.
Considerando as dimensões do coordenador pedagógico coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas a�rmações
abaixo.
(  ) Re�exiva, ao auxiliar na compreensão dos processos de aprendizagem;
(  ) Organizativa, ao articular o trabalho dos diversos atores escolares;
(  ) Desruptiva, por possibilitar separação de professores, gestores, funcionários, pais e alunos em seus papais no
espaço escolar;
(  ) Interventiva, quando modi�ca algumas práticas arraigadas que não traduzem mais o ideal de escola;
(  ) Avaliativa, ao estabelecer a necessidade de repensar o processo educativo em busca de melhorias.
Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:
 V - V - F - V - V.
V - F - V - V - V.
F - F - V - V - F.
F - V - F - V - F.
V - V - V - F - F.
Respondido em 21/06/2023 19:33:37
Explicação:
De acordo com Vasconcellos (2015),  a prática do coordenador pedagógico  é formada pelas seguintes dimensões:
Re�exiva, ao auxiliar na compreensão dos processos de aprendizagem; Organizativa, ao articular o trabalho dos
 Questão9
a
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diversos atores escolares; Conectiva, por possibilitar interrelação entre os professores, gestores, funcionários, pais e
alunos; Interventiva, quando modi�ca algumas práticas arraigadas que não traduzem mais o ideal de escola;
Avaliativa, ao estabelecer a necessidade de repensar o processo educativo em busca de melhorias.
Acerto: 1,0  / 1,0
ADAPTADO DE ESAF - 2012
Leia o texto, a seguir.
Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na
criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e sociedade no processo de
ensino.
Disponível em https://porvir.org/gestao-democratica-escola-e-o-lugar-para-aprender-a-ouvir-e-a-se-colocar-
no-lugar-do-outro/. Acesso em 21 nov 2021.
Em relação à Gestão Democrática marque a opção correta.
A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e gestão baseados em
uma dinâmica que favoreça os processos hierarquizados e pedagogizados.
 A gestão democrática é um espaço para o exercício da cidadania. Como elementos constitutivos dessa
forma de gestão podem ser apontados: participação, autonomia, transparência e pluralidade.
A gestão democrática da educação depende dos atores sociais e independe de suas relações com o
ambiente, gerando participação, compromisso e relativa responsabilidade.
O princípio da gestão democrática está inscrito no Estatudo da Criança e do Adolescente  e na BNCC.
Sendo assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país.
A gestão democrática traz em si a necessidade de uma postura democrática. E esta postura revela uma
forma de transformar o ensino e o respeito aos membros da equipe pedagógica nos líderes únicos e
naturais.
Respondido em 21/06/2023 19:34:16
Explicação:
A gestão democrática depende de um conjunto de fatores que a caracterizam como tal, dentre eles podem ser
destacados a ampla participação coletiva nos atos de decisão, a transparência e comunicação dos atos e informações,
o respeito à pluralidade e as relações com todos os grupos e ambientes. Essas condutas é que geram o compromisso e
corresponsabilidade integral por parte de todos os envolvidos.
 Questão10
a