Atividade N5 de gestão escolar

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1. 231GGR1493A - GESTÃO ESCOLAR
QUESTIONÁRIO
N2 (A5)
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Questão 1
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir. 
“Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas. Ele é construído e vivenciado em todos os momentos por todos os envolvidos com o processo educativo da escola”.  
VEIGA, I. P. A. Projeto Político-Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995. p. 12. 
Tendo em vista os traços constitutivos do PPP, analise as afirmativas a seguir. 
I. O rumo que o PPP confere às ações da escola faz dele um documento central para a comunidade educativa. 
II. Esse documento se mostra uma ação não intencional, a qual deve ser produzida coletivamente, como resultante de um compromisso coletivo.  
III. O PPP faz parte do planejamento da gestão escolar e deve ser formulado pelo diretor, mas desenvolvido pelo corpo docente da respectiva escola. 
IV. Deve ser uma ação da comunidade escolar, pensada, planejada e materializada em um movimento baseado na reflexão-ação-reflexão. 
Está correto o que se afirma em: 
a.
II e IV. 
b.
I, II e III. 
c.
II, III e IV. 
d.
I e III. 
e.
I, II e IV. 
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Questão 2
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Texto da questão
Leia o fragmento na sequência. 
“Para ser autônoma, a escola não pode depender somente dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora. Ela concebe sua proposta pedagógica ou projeto pedagógico e tem autonomia para executá-lo e avaliá-lo ao assumir uma nova atitude de liderança, no sentido de refletir sobre as finalidades sociopolíticas e culturais da escola”.  
VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (orgs.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 1998. p. 15. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A construção coletiva do PPP se constituí como elemento essencial para que ele não se torne um documento que seja produto de formalismo burocrático ou simples exigência legal dos órgãos centrais 
PORQUE 
II. a escola não pode basear o seu fazer e, especificamente, a elaboração do PPP apenas em ações indutoras de órgãos centrais. Desse modo, a autonomia também não pode ser exercida como se a instituição escolar fosse uma “ilha”, em que as escolhas traduzem uma tentativa de desligamentos social e político da escola em relação ao mundo. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
a.
As afirmativas I e II são proposições falsas. 
b.
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  
c.
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.  
d.
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
e.
A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.  
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Questão 3
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Texto da questão
 Leia o texto a seguir: 
“É inútil apelar à reflexão se não houver uma organização das escolas que a facilite. É inútil reivindicar uma formação mútua, interpares, colaborativa, se a definição das carreiras docentes não for coerente com este propósito. É inútil propor uma qualificação baseada na investigação e parcerias entre escolas e instituições universitárias se os normativos legais persistirem em dificultar esta aproximação. As perguntas sucedem-se. Será que, hoje, muitos professores não são bem menos reflexivos (por falta de tempo, por falta de condições, por excesso de material didático pré-preparado, por deslegitimação face aos universitários e aos peritos) do que muitos dos seus colegas que exerceram a docência num tempo em que ainda não se falava do “professor reflexivo”? Numa palavra, não vale a pena repetir intenções que não tenham uma tradução concreta em compromissos profissionais, sociais e políticos.”  
NÓVOA, A. Professores: imagens do futuro presente. Lisboa: EDUCA, 2009. Disponível em: http://www.slideshare.net/mzylb/antonio-novoa-novo-livro. Acesso em: 23 ago. 2010.  
 
Tendo em vista o paradigma do enfoque reflexivo na prática, considere as afirmativas a seguir: 
I. Essa concepção tem como categoria central a reflexividade na formação de professores. 
II. Se configura em um paradigma de formação de professores herdado da tradição positivista.  
III. Esse modelo formativo está pautado na aplicação prática e indica que a atividade docente reclama resolução de problemas instrumentais. 
IV. A prática docente é entendida com práxis investigativa, centro da formação de professores e não um contexto de aplicação de teorias científicas. 
É correto o que se afirma em:  
a.
I, II e III, apenas. 
b.
 II e III, apenas. 
c.
II, III e IV, apenas.  
d.
 I e IV, apenas. 
e.
 I e III, apenas. 
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Questão 4
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Texto da questão
A função social da escola passa pelo compromisso ético com a qualidade do trabalho que se produz. Considerando esse aspecto, toda instituição de ensino precisa realizar sua prática educativa com respaldo nas contribuições teóricas vigentes. Por isso, pensar e construir meios formativos de qualidade exigem um processo que reivindica, por parte de seus atores, ações estruturadas e teoricamente fundamentadas. 
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O fazer coletivo do PPP possibilita uma leitura da realidade, ancorada nas práticas administrativas, pedagógicas e sociais da escola. A partir dos dados consolidados desse diagnóstico, delineiam-se planos e metas que podem impactar no sucesso da aprendizagem dos estudantes 
PORQUE 
II. o PPP se configura um documento elaborado como produto das práticas dialógicas entre os múltiplos segmentos da comunidade educativa, com a finalidade de organizar e planejar o trabalho administrativo‐pedagógico, ficando as deliberações conclusivas dos segmentos a cargo do gestor escolar, por este ser o representante maior no âmbito escolar. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
a.
A afirmativa I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.  
b.
A afirmativa I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.  
c.
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  
d.
As afirmativas I e II são proposições falsas. 
e.
As afirmativas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
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Questão 5
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Texto da questão
Na contemporaneidade, a gestão escolar e a organização das instituições de ensino constituem desafios a serem superados pelos profissionais que nelas atuam. A gestão escolar precisa estar ancorada na participação social, ou seja, a comunidade escolar (professores, alunos, pais, direção, equipe pedagógica e demais funcionários) deve ser considerada sujeito ativo em todo o processo da gestão, participando de todas as decisões da escola.  
 
PORQUE 
 
O art. 3º da LDBEN, Lei Federal no 9.394/96, preconiza que os princípios de gestão democrática devem orientar o ensino público no Brasil, definindo como ele tem que ser ministrado. A gestão escolar implica no processo de criação e organização do projeto pedagógico. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
b.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
c.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.  
d.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.  
e.
Tanto a primeiraquanto a segunda asserções são proposições falsas. 
 
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Questão 6
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Texto da questão
I. A direção da escola é uma respeitável função que, nas instituições educativas, assume um sentido diferente da conotação empresarial. Essa função transborda a atribuição de coordenar pessoas para o alcance de metas, mas, sobretudo, para o desafio de realizar um trabalho colaborativo, de cunho democrático e participativo no âmbito escolar. Tais práticas devem ser orientadas por planejamentos articulados coletivamente pelo gestor com as questões que envolvem a gestão pedagógica e a administrativa, além dos aspectos que envolvem a dimensão democrática e participativa da gestão escolar. 
 
PORQUE 
 
II. As práticas de organização da escola também não se constituem práticas educativas ou deseducativas, pois todos os procedimentos e práticas do contexto organizacional se configuram práticas neutras. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. 
a.
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.  
b.
As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
c.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são falsas. 
d.
A primeira asserção é falsa, e a segunda verdadeira.  
e.
As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.  
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Questão 7
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Texto da questão
Leia o trecho na sequência. 
“É preciso transformar a vida da aula e da escola de modo que se possam vivenciar práticas sociais e intercâmbios acadêmicos que induzam à solidariedade, à colaboração, à experimentação compartilhada, assim como a outro tipo de relações com o conhecimento e a cultura que estimulem a busca, a comparação, a crítica, a iniciativa e a criação. [...]. Apenas vivendo de forma democrática na escola pode se aprender a viver, a sentir democraticamente na sociedade, a construir e respeitar o delicado equilíbrio entre a esfera dos interesses e necessidades individuais e as exigências de coletividade”. 
GÓMEZ, A. I. P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 26. 
A respeito do PPP, é importante ressaltar características e princípios que estão ancorados à sua construção. Entre eles, podemos mencionar: 
I. constitui-se como um processo decisório vinculado à participação e decisão da maioria; 
II. valoriza o ser humano enquanto pessoa integral e como sujeito produtor de sua própria existência; 
III. não deve gerar engajamento dos diversos setores da comunidade educativa; 
IV. dialoga e respeita com as diversidades presentes em vários níveis e modalidades de ensino. 
Está correto o que se afirma em: 
a.
II e IV.
b.
I, II e IV. 
c.
I e III.
d.
I, III e IV. 
e.
II e III.
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Questão 8
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Texto da questão
O gestor tem uma função primordial na construção coletiva do PPP. Além de coordenar os esforços coletivos desse processo, também lidera a elaboração, efetivação e avaliação do Projeto Político-Pedagógico. É uma tarefa que exige determinados conhecimentos, certas habilidades e responsabilidades das equipes de gestão da escola, pois implica diálogo permanente entre os setores escolares (internos e externos), articulando a organização pedagógico-administrativa para atender ao previsto.  
Assim, concernente ao papel do gestor escolar na elaboração do PPP, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. (   ) Deve agir democraticamente, promovendo ambiências promotoras do desenvolvimento dos trabalhos 
II. (   ) Precisa estimular ações de criatividade que somem à elaboração do Projeto Pedagógico. 
III. (   ) Deve incentivar trocas dialógicas de modo que todos possam se sentir livres para cooperarem e fazerem críticas que subsidiem a proposta. 
IV. (   ) Precisa estimular o ensino tradicional e a reprodução de práticas eficazes. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
a.
V, F, V, F. 
b.
V, V, F, F. 
c.
V, V, V, F. 
d.
F, V, F, V.  
e.
F, F, V, V.
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Questão 9
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Texto da questão
I. Pensar objetivamente uma educação com qualidade social exige muito mais do que a utilização de indicadores de qualidade; é um processo que reclama uma concepção de educação, de sociedade à qual está historicamente situada e socialmente condicionada, da formação dos profissionais, dos ideários pedagógicos que permeiam sua oferta, enfim, do compromisso ético adotado em busca de uma escola de maior qualidade.  
 
PORQUE 
 
II. A qualidade da educação e da escola se materializa na qualidade das aprendizagens dos estudantes, e, para que isso aconteça, inúmeros aspectos devem ser considerados. Dentre eles, as atribuições específicas da equipe gestora da escola e do coletivo que a compõe precisam ser explicitadas com objetividade e clareza, vinculando essas responsabilidades com um diálogo permanente para a melhoria da qualidade da aprendizagem dos alunos, bem como para a construção de uma comunidade de aprendizagem.  
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
c.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
d.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.  
e.
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
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Questão 10
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Texto da questão
Conforme Veiga (1998, p. 13), o “[…] Projeto Pedagógico, ao se constituir em processo participativo de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo relações horizontais no interior da escola”. 
VEIGA, I. P. A. Educação Básica e Educação Superior: Projeto Político-Pedagógico. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 1998.  
Assim sendo, o gestor escolar é aquele que organiza os processos para a elaboração, o desenvolvimento e a avaliação de cada um dos projetos e planos. 
Nesse sentido, a respeito da elaboração do PPP, é preciso levar em conta: 
I. igualdade de condições; 
II. qualidade; 
III. gestão democrática; 
IV. liberdade; 
V. independência em relação a legislação vigente. 
Está correto o que se afirma em: 
 
a.
II e III. 
b.
I, II, III e IV. 
c.
III e V. 
d.
I, III e V. 
e.
II, III e IV. 
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