Relatorio Fundamental - Cristina

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APRESENTAÇÃO
Ao encerrar as atividades propostas na realização do estágio, cumprindo com as horas previstas por semestre, você deverá elaborar um relatório crítico-reflexivo, atendendo a normas de formatação e extensão, assim como a itens obrigatórios, orientados a seguir.
Embora as normas de formatação e extensão não constem como itens específicos no relatório, devem seguidas em toda a elaboração do mesmo, pois fazem parte dos itens que serão analisados na composição de pontos para avaliação e aprovação. (Veja tabela no final).
FORMATAÇÃO
O relatório deverá ser digitado de acordo com as normas da ABNT. Não há necessidade de capa, sumário ou folha de rosto. Siga as seguintes normas:
· Tipo de fonte: Times New Roman ou Arial;
· Tamanho da fonte: 12 no corpo do texto;
· Espaçamento deve ser 1,5 no corpo do texto;
· Alinhamento do texto deve ser no modo Justificado;
· Recuo parágrafo – 1,25.
· Links para consulta as Normas ABNT: https://www.normasabnt.org/ e/ou https://www.normasabnt.org/formatacao-abnt/
EXTENSÃO
O relatório deve ter no mínimo 4 (quatro) páginas e no máximo 8 (oito) páginas. Você deve selecionar os aspectos relevantes de suas observações e vivências durante o estágio e seguir estritamente as partes indicadas nessa orientação/modelo. O relatório deverá conter os seguintes tópicos:
Aqui se inicia a escrita de seu relatório, seguindo todos os itens obrigatórios:
1) DADOS DO(A) ESTUDANTE/CURSO
Curso: Pedagogia 
Instituição: Cruzeiro do Sul- EAD
Nome: Cristina de Souza Ferreira 
RGM: 31909268
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil
Ano/semestre de realização do estágio: 2022/2º
Quantidade de horas realizadas: 50 horas
2) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
Nome da escola: Complexo Educacional Afrânio Fernandes Cunha
 Endereço/ região da cidade em que se situa: Av. Antônio Odilair de Carvalho, s/n° - Nova Viçosa - BA
Dependência administrativa (pública ou privada): Pública
Ano(s) e nível(eis) escolar(es) observado(s): Ensino fundamental 1° a 5° série.
Infraestrutura
· Alimentação escolar para os alunos
· Água filtrada
· Água da rede pública
· Energia da rede pública
· Esgoto da rede pública
· Lixo destinado à coleta periódica
· Acesso à Internet
· Banda larga
Instalação de ensino
· 12 salas de aulas
· Sala de diretoria
· Sala de professores
· Quadra de esportes descoberta
· Cozinha
· Sala de secretaria
· Despensa
· Pátio descoberto
· Área verde
Equipamentos
· TV
· DVD
· Impressora
INTRODUÇÃO
Este relato refere-se à experiência do Estágio de Supervisão de Educação Infantil 2022 para o curso de Pedagogia Universitária da UNICID com carga horária de 50 horas.
 O estágio foi realizado nas turmas do 1°ano devido ao surto atual, tive que me adaptar às mudanças. Em sala de aula, foram realizadas atividades como cantigas, rodas de leitura, teatros.
 Em sala de aula, o percurso pedagógico adotado mostra claramente que as professoras colocam o cuidado, a educação e o brincar em primeiro plano, sempre seguindo as orientações da creche, orientando os documentos de toda a equipe pedagógica.
Na salas têm um mural que mostra o dia de trabalho das crianças, que os pais podem ver de perto. Nos corredores a decoração é feita com desenhos elaborados pelos educadores e das crianças. É política da coordenadora que todo mês cada professora faça a decoração dos corredores com a ajuda de outras professoras, a creche é muito limpa e dá um ar calmo e alegre ao ambiente, possuem grades nas janelas, portas e portões para garantir A segurança das crianças e dos funcionários mostra o cuidado constante dos funcionários em manter o prédio em boas condições.
Reflexões sobre a realização do estágio de observação e participação
Observei a professora ministrando uma aula sobre os pontos cordeais, aula de matemática, sobre as formas geometricas. A mesma me ensino como se organiza o diario de classe, auxiliei a professora na elaboração do planejamento bimestral, no ensaio do desfile da crianças que seria dia 01/10/2022, ajudei na colagem do trabalho de português no caderno das crianças. Participei da correção do trabalho de ciências sobre o corpo humano, atividade de geografia sobre o efeito estufa e uma atividade de matemática sobre a multiplicação.
Fiz observação e participação no processo de alfabetização dos alunos, das tarefas contidianas dos professores, durante a reunião com os pais, conselho de classe, elaboraçao do plano de aula, elabaloração de jogos lúdicos para incentivar o interesse dos alunos.
Algo que achei bacana foi a roda de leitura, onde cada uma aluno escolhia um livro e tinha que ler um trecho.
PERFIL DOS(AS) PROFESSORES(AS)
A professora Natalicia desde quando iniciei o estagio sempre alegre, toda sorridente, paciência com as crianças e com todos ao seu redor. Ela me ensino muita coisa, uma das coisas que mais me encantou, foi seu jeito de ser, humilde, simples, amorosa, carismática, focada e sempre disposta a fazer o seu melhor, com o pouco ela fazia coisas inacréditaveis. A mesma tem 40 anos, já possui 12 anos de experiência na área do anos iniciais do ensino fundamental, é formada em pós graduação no ensino lúdico, e psicopedagogia, ela diz que ama o que faz, isso é nítido, por que a forma que ela trata as crianças é lindo de se vê. Ela falava que indenpende do problema que tinha na vida pessoal, ela deixei do portão para fora, e quando entrava focava apenas no que tinha que ser feito e cada dia trazia uma experiência diferente a cada aluno. Foi realizado 50 horas de estagio.
PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS(AS) PROFESSORES(AS)
A professora usava difersas práticas pedagogicas, ela sempre estimulava o diálogo entre as crianças, fazia atividades onde elas teriam que dialogar uma com a outra e com tudo isso ja desenvolvia a socialização entre eles (Ela fazia atividades em grupo, alguns debates sobre diversos assuntos, e trabalhava muito a habilidade de comunicação)
Ela sempre anota no diário as dificuldades de cada aluno e fazia os planos de aula baseado naquelas informações, achei isso muito legal, por que assim ela foca diretamente na dificuldade do aluno, e consegue planejar as atividades de forma diferentes para solucionar aquele problema. Uma das atividades era situações-problemas para eles resolver em grupo (incentivar os alunos a raciocionar de forma logica, a criar estratégias para encontrar a solução, sempre garantido o respeito e a conversa saudavel entre eles.) Sempre incluia a leitura na rotina dos alunos, sempre escolhia textos e livros que faziam sentidos para os mesmo, incluia leituras de blog e canais digitais.
OBSERVAÇÕES ESPECÍFICAS – FOCOS DE DISCUSSÃO
Leitura na Rotina dos Alunos
FOCO – Tópico ou atividade escolhida
Atividade desenvolvida foi a seguinte, a professora providenciou ursinho de pelucia para todos os alunos, disse a eles que esse novo amigo que ele é muito esperto, adora viajar e ouvir histórias. Na sequência distribuiu os livros aos alunos, o livro escolhido foi o pequeno principe. E duas vezes por semana eles iam para a biblioteca que contém na escola, e ali era o momento deles fazer a atividade proposta acima, ficava cada um no seu cantinho lendo ao seu companheiro que no caso era o ursinho, e dessa forma a estratégias de motivação da leitura é que os alunos possam criar relações afetivas com o livro por meio do ursinho que será o leitor viajante e que poderão viver uma aventura com novo amigo.
Nesse processo será desenvolvido a linguagem oral e escrita, além de proporcionar a formação da imaginação e da criatividade, mesmo as crianças ainda não alfabetizadas podem-se deleitar com as histórias criadas para o mundo infantil, o professor pode criar muitas estratégias interessantes para proporcionar encantamento das crianças pelo mundo mágico das histórias, deixar sempre livros na sala de aula a disposição dos alunos para que depois das atividades eles possam praticar a leitura por prazer sem cobranças ou necessidade de avaliação.
(...) o professor deve proporcionar várias atividades inovadoras,
procurando conhecer osgostos de seus alunos e a partir daí escolher
um livro ou uma história que vá ao encontro das necessidades da
criança, adaptando o seu vocabulário, despertando esse educando para
o gosto, deixando-o se expressar. (SOUZA, 2004, p.223)
De acordo com Paulo Freire (1989) a leitura estimula o seu cérebro, uma grande porcentagem dos brasileiros gastam várias horas por dia assistindo TV, mas por outro lado não gasta nenhum minuto lendo. O cérebro adora tarefas que não precisa de muito esforço porque o que ele quer mesmo, é economizar energia, pois não estará estimulando o suficiente e portanto estamos suscetíveis a diversas complicações inclusive riscos de saúde, você vai gastar até mais calorias lendo do que assistindo TV, pois é uma atividade mental, além de você pensar mais e usar a sua imaginação e aumenta sua criatividade.
FOCO DE OBSERVAÇÃO DETERMINADOS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Alfabetização e Letramento na Educação de Jovens e Adultos
Alfabetização para que ele tenha mais sucesso que consiga resultados mais efetivos, é muito importante que a gente faça um mapeamento do trabalho e do nível de aprendizagem de cada estudante que tá na nossa sala, a metodologia utilizada é a aula entrevista, que é um diagnóstico, ela serve para mapear os esquemas de pensamento das pessoas dos estudantes que estão em processo de aprendizagem da leitura e da escrita até o momento, muito interessante onde o educador junto com aluno conversa e a parte dessa conversa o professor vai coletando algumas informações que vão servir de subsídio para que elabora sua aula. De acordo com a professora ambos são díficeis de alfabetizar, tanto adulto com criança, mais com um bom planejamento você consegue atingir o objetivo proposto.
A produção textual e a oralidade.
O texto oral,  acho que até hoje a prática sempre foi muito baseada em leitura e interpretação e gramática né, e a produção em alguns dentro da grade da língua portuguesa. O que eu acho aqui em relação a oralidade são muitos a gente está trabalhando a oralidade dos alunos o tempo todo de uma forma intuitiva. A forma de incentivar os alunos a desenvolver a sua oralidade é através de debates, segue um exemplo de como ela faz (escolhe um tema polêmico e aí pede a eles que estudam, os dois lados do tema, e eles só vão saber a posição que eles vão defender no debate, pois ela utiliza perguntas que os fazem refletir sobre o contexto em si.)
A utilização do material didático
Sim, possui ! o espaço contém em média 10 computadores apenas. Eles utilizam ferramentas digitais para realizar interações com todo o grupo da sala e fazer experiência de aprendizagem (fazendo algumas pesquisas, e resolver situações-problemas)
Sobre as relações interdisciplinares
 De acordo com o que observei no estagio, a professora sempre ensina os alunos de forma lúdica. Ela utiliza jogos, e atividades que aos poucos vai desenvolvendo a dificuldade que o aluno possui. E assim ela vai trabalhando adição, subtração, divisão e multiplicação, muito dos alunos de inicio ficavam meio confuso, mais na pratica eles vão entendendo e aprendendo como é feito. Ela fazia gincanas, brincadeiras, uma forma leve e facil de ensinar, além deles ter o lazer, aprendem ao mesmo tempo. 
Matemática: Medidas e Geometria
Sim, elas são trabalhadase contém no planejamento anual! Eles utilizam atividades impressas, ele ajudam a desenvolver em dobradura, a fazer a pintura no papelão, na escola também possui materiais que possui o formatos. São apresentados através de desenhos ou objeto, ela sempre pede para eles identificar-los. 
Ciências Naturais e questões cotidianas
Sempre utilizam algo que esta dentro da realidade do aluno, utilizam um boneco de anatomia e vão mostrando aos alunos, parte do corpo humano, como funciona o nosso organismo, explica a função de cada um. Usam atividades para as crianças entender de uma forma melhor. 
O ensino de Geografia e História
 O professor trabalha como um certa situação e ele vai lançar abordagem pelo campo da historia, tanto pelo da geografia e isso vai naturalmente vai trabalhando de fora conjunta. Nesse processo os recursos utilizando são fotografias, essas fotografias são comparados com as fotografias de outros tempos, trabalham o sentido de pensar diferentes olhares daquele lugar, e assim vai trabalhando com esses elementos e a partir desse elemento problemativar o mundo. Construir com os alunos um processo de observação do lugar onde ele está, um exemplo da uma volta ao quarteirão da escola e com esses registros dos alunos, eles vão identicando os elementos que compõem esse quarteirão e com esses registros, então você volta a sala de aula e começa então a sistematizar essas observações.
Arte e o Lúdico
Sim, são muito utilizadas, atráves de brincadeiras e desenhos. Eles tem acesso a todo o recurso que for necessário para realizar sua aula perfeitamente. Elas desenvolve o cognitivo dos alunos, fora que despertar uma experiência incrível, e colabora para o desenvolvimento pessoal, cultural e social.
Prevenção e Meio Ambiente
Sim, eles desenvolve diversos projetos de conscientização e preservação do Meio Ambiente. Uma das atividades utilizada é a horta educativa, fazem algumas palestras, sobre queimadas, desmatamento, produçao de lixo e descaso com os animais, deixam sempre as crianças ciente sobre tudo que acontece no mundo e mostra uma forma da qual a gente possa amenizar esse impacto. Uma das ideias desenvolvida, foi ensinar as crianças o conceito do lixo reciclável, explicando o que cada cor significa e qual material tem que ser colocado de acordo com a cor.
Orientação Sexual e Pluralidade Cultural
Eles fazem reunião com os pais, para aprensentar o programa. Na sequência reune o grupo de estudo e desenvolve o projeto com os alunos, explica sobre a diferença de gênero e relacionamentos, ajuda os alunos a desenvolver o respeito pelo corpo, sobre a puberdade e suas transformações física e emocionais. Alunos sempre ficam interessado, de inicio com vergonha pois de certa forma é um assunto intimo, porém necessário. 
O professor como Gestor em sala de aula
Creio que todo gestor deve ter sido um professor, para entender as dificuldades que se passam. As diferenças que vi o professor que sempre ajudar nas dificuldades, o atendimento é mais carinhoso, ele sempre quer atender o seu aluno. Já o gestor quer números, ele quer bastante aluno na sala para entrar dinheiro e pagar as contas. Resumindo o Gestor quer quantidade, e o professor qualidade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio é considerado por alguns alunos como o momento em que decidem se é mesmo a profissão que querem seguir. O Estágio Supervisionado em Educação Infantil pode significar, para os egressos, a primeira experiência em sala de aula, o momento de vivenciar os obstáculos que enfrentam no dia a dia. Reconheço as dificuldades enfrentadas nesse período, mas ressalto que essa experiência me permitiu olhar para o outro e fazer trocas valiosa. Diante das experiências proporcionadas pelo estágio, foi possível ampliarmos nossa visão sobre o que a educação oferece.
No papel de estagiário, juntamente com as professoras, interagimos com as crianças para que estivessem próximas e se sentissem envolvidas nas brincadeiras e experiências que tiveram e desenvolveram de forma autónoma. No papel, interagimos com os alunos para que eles se sintam envolvidos e façam parte da escola.
3) REFERÊNCIAS
BONOMI, Adriano. O relacionamento entre educadores e pais. In: BONDIOLI, Anna; MANTOVANI, Susanna. Manual de educação infantil de 0 a 3 anos. 9. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. p. 161-172.
Estágio obrigatório: entenda o que é, sua importância e algumas de suas características. Disponível em: <https://www.faculdadearnaldo.com.br/blog/estagio-obrigatorio>. Acesso em: 29 nov. 2022.
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. 23ª Ed.São Paulo: Cortez, 1989
RUSSO, Danilo. De como ser professor sem dar aulas na escola da infância. In: FARIA, Ana Lúcia G. (Org.) Ocoletivo infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007. p. 67-93.
 SOUZA, Renata Junqueira de. Leitura do professor, leitura do aluno: processos de
formação continuada. UNESP – Presidente Prudente. Disponível em: www.unesp.br. Acesso 29 nov. 2022..