Questões resolvidas
A aprendizagem é atravessada por fatores biológicos, sociais e cognitivos, sendo cada vez mais necessário que educadores compreendam o universo plural onde a aprendizagem se constitui. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Os professores são os maiores parceiros na caminhada educacional de seus alunos. Visto que o vínculo afetivo com um adulto de referência é importante para um aprendizado significativo, é papel do professor manter-se como uma figura positiva que motiva seus alunos e facilita a aprendizagem. Nessa perspectiva, qualquer dificuldade conscientemente provocada pelo professor tem um aspecto negativo para a aprendizagem, visto que dificuldades possuem um cunho desmotivador para os alunos.
II- Eventos estressores, sejam advindos de contexto familiar ou comunitário, sejam advindos do próprio contexto escolar, são prejudiciais para a aprendizagem em vários níveis diferentes. O estresse crônico afeta o aluno a nível psicológico e fisiológico, afetando seu desempenho, sua memória, seu bem-estar e sua motivação para os estudos.
A A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmacoes são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
D As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
Dentre as discussões filosóficas que permeiam as neurociências, certamente a mais impactante diz respeito à identidade pessoal, uma discussão que vai, inclusive, para além do âmbito das ciências do cérebro. Uma das tendências filosóficas presentes nas discussões a respeito do self é a tendência neurologizante; sobre tal tendência, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Os defensores da neurologização das ciências humanas e os entusiastas da neuropreservação concordam homogeneamente sobre a ontologia cerebral.
II- A tendência neurologizante se constrói a partir da ideia de que o cérebro é o órgão estruturante da identidade do ser humano.
III- O sucesso da cerebralização da personalidade, bem como das neurociências, não nasce a partir de avanços tecnológicos, mas de discussões que datam principalmente do século XIX.
IV- A década de 1960 marca uma ruptura com as ficções sobre a identidade a partir de um sujeito cerebral, conforme colocado historicamente pelo desenvolvimento das neurociências.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
O desenvolvimento cognitivo é dividido em 10 níveis, que acontecem no período que compreende os quatro primeiros meses de vida até a idade adulta. Os níveis se dão na medida em que acontecem surtos e quedas no desempenho de habilidades, sendo um processo cheio de rupturas, conexões, desorganizações e reorganizações.
Sobre os níveis de desenvolvimento cognitivo especialmente relevantes para a educação, analise as sentenças a seguir: I- Os mapeamentos abstratos costumam ocorrer por volta dos primeiros seis meses de vida dos bebês. II- O primeiro nível, caracterizado por representações simples, diz respeito ao período funcional que corresponde às idades entre dois a cinco anos. III- O nível correspondente aos sistemas abstratos idealmente se desenvolve a partir dos 20 anos, mas podendo nunca ocorrer para certos âmbitos. IV- As abstrações simples correspondem ao último nível de desenvolvimento, ocorrendo funcionalmente entre os 30 e 45 anos. Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
A aprendizagem é um processo dinâmico que pode ser projetado a partir de objetivos, metodologias e direcionamentos, mas não há como ter um controle absoluto sobre a forma como os alunos aprendem. Porém, estratégias podem ser utilizadas para aprimorar a forma como o conteúdo é aprendido e exercitado. Sobre o aprendizado e a construção de conhecimentos, bem como sua relação com a arte, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A arte, apesar de ser um fator importante para a aprendizagem e consolidação da memória, é desafiadora para professores na medida em que demanda deles aptidão artística para além de conhecimento técnico.
II- A arte tem se mostrado como uma importante aliada para as práticas educacionais, inclusive no auxílio para a consolidação de memórias de longo prazo.
III- O conhecimento é formulado não apenas a partir de repetições mecânicas, mas a partir da relação entre 'saber o que' e 'saber como', ou seja, uma integração entre conteúdo e habilidade processual.
IV- A arte precisa ser direcionada para um objetivo para que a aprendizagem possa ser aprimorada, do contrário, não haverá melhoras cognitivas significativas.
a) As sentenças III e IV estão corretas.
b) Somente a sentença IV está correta.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.
A neuroeducação tem se constituído a partir de diferentes disciplinas, como a psicologia cognitiva, com vistas a aprimorar a educação, considerando possibilidades de intervenção baseadas em evidência. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Os modelos cognitivos anteriores à integração com as neurociências baseavam-se em pesquisas cognitivas e comportamentais, realizadas por psicólogos, com o intuito de fornecer modelos explicativos para se compreender o processo de aprendizagem. A partir das neurociências, esses modelos têm a possibilidade de se aprimorarem e se tornarem mais completos, na medida em que é possibilitado relacionar comportamentos e eventos à ativação cerebral. A compreensão sobre como se dá as ativações cerebrais - em termos de localização e quais sistemas se conectam nos processos - pode auxiliar na resolução de problemas de aprendizagem tipicamente tidos como falhas isoladas e individuais dos alunos.
II- Os trabalhos sobre cognição numérica, principalmente de Dehaene (1996), têm se implicado a compreender de que forma se dão as representações de números, em suas formas simbólicas, escritas e conforme suas magnitudes. Essas três formas de representação numérica se relacionam com processos e operações numéricas específicas, que ativam essas representações. As pesquisas de Dehaene envolveram aparatos das neurociências, como imagens por ressonância magnética, utilizados para mapear a ativação cerebral referente às operações numéricas. Este é um exemplo de construção de modelos cognitivos a partir de uma integração entre neurociência e as ciências da cognição e comportamento.
A A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmacoes são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
D As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
Além do clima emocional, outros aspectos do ambiente se relacionam com a aprendizagem, como o próprio ambiente físico no qual as crianças estão circulando. Estrutura física, estímulos sensoriais e espaços de aprendizagem podem influenciar o aprendizado de maneira positiva ou negativa. Sobre as influências do ambiente para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Os ambientes imutáveis conferem a crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade um meio seguro para exercitar a atenção e controlar os estímulos de distração.
B As crianças, quando expostas a ambientes imutáveis por muito tempo, costumam buscar suas próprias formas de provocar novidades, o que produz comportamentos inadequados e desviantes do ensino.
C A exposição para ambientes variados prejudica a consolidação da memória dos conhecimentos aprendidos.
D Os ambientes que oferecem novidades para alunos estimulam o desfoque nas tarefas a serem realizadas, sendo preferível ambientes neutros e isolados de estímulos excessivos.
Visto que a memória é um componente fundamental da aprendizagem, da qual a mesma é indissociável, é importante que a neuropsicopedagogia empenhe esforços para compreender não apenas como a memorização opera, mas como pode ser aprimorada. Para o contexto educacional, estratégias que auxiliem na consolidação da memória se fazem necessárias. Sobre estratégias de memorização e aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Os ensaios de repetição, que consistem no ato de repetir informações, são úteis para a consolidação da memória e recuperação de informações.
( ) A reprodução de informações recebidas se configura como uma forma mais complexa e aprofundada de aprender do que gerar informações de forma autônoma.
( ) Os ensaios de elaboração são especialmente eficazes ao que se possibilita relacionar conteúdos consigo mesmo, seja com conhecimentos prévios ou gostos pessoais.
( ) A enação, o ato de encenar fisicamente informações, é uma estratégia artística que pode ser divertida e na mesma medida importante para a memorização do conhecimento.
A V - F - V - V.
B V - V - V - F.
C F - F - F - V.
D F - V - V - F.
A aprendizagem compreendida em termos de escala de habilidades e padrões de crescimento favorece educadores e pesquisadores da mente e do cérebro, na medida em que se constitui como uma maneira objetiva de acompanhar o aprendizado dos alunos - enquanto possibilita uma compreensão plural desse processo.
Com base nos ciclos de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escala de habilidades é útil para a educação na medida em que auxilia a identificar padrões caóticos de aprendizagem, que precisam ser corrigidos e regulados de maneira linear. ( ) Os colapsos na aprendizagem não são um aspecto negativo, visto que representam uma forma importante de construir uma habilidade a partir de variações. ( ) O domínio de uma tarefa envolve a capacidade de os sujeitos acessarem níveis primitivos de representações e ações, o que demonstra flexibilidade para o aprendizado. ( ) A trajetória de aprendizado de novas tarefas é refletida em uma curva de aprendizagem crescente e contínua, organizada a partir da capacidade de sustentar a habilidade nova desde o início. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - V - V.
C F - F - F - V.
D V - V - V - F.
A neuroeducação, ao colocar os processos cerebrais na centralidade das pesquisas sobre aprendizagem, ressalta a importância de que educadores compreendam as relações entre aspectos cerebrais, cognição e aprendizado, de modo que a educação seja enriquecida com tais perspectivas.
Sobre temas da neurociência fundamentais para a educação, analise as sentenças a seguir: I- A neurogênese se caracteriza como uma descoberta essencial para a compreensão do cérebro humano, principalmente em termos de plasticidade cerebral no processo de aprendizagem. II- As neurociências, em consonância com estudos cognitivos, têm compreendido a relação estreita das emoções e da cognição, sendo as emoções consideradas importantes na aprendizagem. III - Os últimos estudos acerca da inteligência e criatividade de crianças indicam que o crescimento das pontuações de QI se associa ao aumento da criatividade, causados por uma padronização de conteúdos educacionais. IV- A função executiva contempla funções básicas essenciais para a aprendizagem, como as funções relacionadas à memória de trabalho, planejamento, controle emocional e à atenção. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Nossa história evolutiva nos lembra do caráter social de nossa espécie. O fato de sermos seres sociais implica não apenas em um aspecto comportamental dos seres humanos, mas de um aspecto fundamentalmente presente em nossa forma de ver o mundo e de nossa organização cerebral.
Sobre a aprendizagem do ponto de vista sociocultural, analise as sentenças a seguir: I- A aprendizagem informada pelas neurociências, presume que o aprendizado começa e termina a partir do cérebro, ainda que reconheça a participação da cultura nessa construção. II- A aprendizagem acontece de modo que os sujeitos compartilham significados e símbolos culturalmente estabelecidos, sendo impossível pensá-la separada de um contexto social. III- A consciência, enquanto sensibilidade ao contexto, não pode ser pensada apenas como uma função cerebral, visto que se constitui e transforma a partir da interação com o mundo. IV- Ao pensar a aprendizagem como um processo sociocultural, parte-se da premissa de que os sujeitos são passivos nesse processo, sendo preenchidos pela cultura e sociedade. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
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Prova Impressa GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:824928) Peso da Avaliação 3,00 Prova 65949161 Qtd. de Questões 10 Acertos/Erros 5/5 Nota 5,00 A aprendizagem é atravessada por fatores biológicos, sociais e cognitivos, sendo cada vez mais necessário que educadores compreendam o universo plural onde a aprendizagem se constitui. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir: I- Os professores são os maiores parceiros na caminhada educacional de seus alunos. Visto que o vínculo afetivo com um adulto de referência é importante para um aprendizado significativo, é papel do professor manter-se como uma figura positiva que motiva seus alunos e facilita a aprendizagem. Nessa perspectiva, qualquer dificuldade conscientemente provocada pelo professor tem um aspecto negativo para a aprendizagem, visto que dificuldades possuem um cunho desmotivador para os alunos. PORQUE II- Eventos estressores, sejam advindos de contexto familiar ou comunitário, sejam advindos do próprio contexto escolar, são prejudiciais para a aprendizagem em vários níveis diferentes. O estresse crônico afeta o aluno a nível psicológico e fisiológico, afetando seu desempenho, sua memória, seu bem-estar e sua motivação para os estudos. Assinale a alternativa CORRETA: A A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. B A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. C As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. D As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 1 of 8 06/07/2023, 21:04 Dentre as discussões filosóficas que permeiam as neurociências, certamente a mais impactante diz respeito à identidade pessoal, uma discussão que vai, inclusive, para além do âmbito das ciências do cérebro. Uma das tendências filosóficas presentes nas discussões a respeito do self é a tendência neurologizante; sobre tal tendência, analise as sentenças a seguir: I- Os defensores da neurologização das ciências humanas e os entusiastas da neuropreservação concordam homogeneamente sobre a ontologia cerebral. II- A tendência neurologizante se constrói a partir da ideia de que o cérebro é o órgão estruturante da identidade do ser humano. III- O sucesso da cerebralização da personalidade, bem como das neurociências, não nasce a partir de avanços tecnológicos, mas de discussões que datam principalmente do século XIX. IV- A década de 1960 marca uma ruptura com as ficções sobre a identidade a partir de um sujeito cerebral, conforme colocado historicamente pelo desenvolvimento das neurociências. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença IV está correta. B As sentenças III e IV estão corretas. C As sentenças I, II e IV estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. O desenvolvimento cognitivo é dividido em 10 níveis, que acontecem no período que compreende os quatro primeiros meses de vida até a idade adulta. Os níveis se dão na medida em que acontecem surtos e quedas no desempenho de habilidades, sendo um processo cheio de rupturas, conexões, desorganizações e reorganizações. Sobre os níveis de desenvolvimento cognitivo especialmente relevantes para a educação, analise as sentenças a seguir: I- Os mapeamentos abstratos costumam ocorrer por volta dos primeiros seis meses de vida dos bebês. II- O primeiro nível, caracterizado por representações simples, diz respeito ao período funcional que corresponde às idades entre dois a cinco anos. III- O nível correspondente aos sistemas abstratos idealmente se desenvolve a partir dos 20 anos, mas podendo nunca ocorrer para certos âmbitos. IV- As abstrações simples correspondem ao último nível de desenvolvimento, ocorrendo funcionalmente entre os 30 e 45 anos. 2 3 Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 2 of 8 06/07/2023, 21:04 Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença II está correta. B As sentenças III e IV estão corretas. C As sentenças I, II e IV estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. A aprendizagem é um processo dinâmico que pode ser projetado a partir de objetivos, metodologias e direcionamentos, mas não há como ter um controle absoluto sobre a forma como os alunos aprendem. Porém, estratégias podem ser utilizadas para aprimorar a forma como o conteúdo é aprendido e exercitado. Sobre o aprendizado e a construção de conhecimentos, bem como sua relação com a arte, analise as sentenças a seguir: I- A arte, apesar de ser um fator importante para a aprendizagem e consolidação da memória, é desafiadora para professores na medida em que demanda deles aptidão artística para além de conhecimento técnico. II- A arte tem se mostrado como uma importante aliada para as práticas educacionais, inclusive no auxílio para a consolidação de memórias de longo prazo. III- O conhecimento é formulado não apenas a partir de repetições mecânicas, mas a partir da relação entre "saber o que" e "saber como", ou seja, uma integração entre conteúdo e habilidade processual. IV- A arte precisa ser direcionada para um objetivo para que a aprendizagem possa ser aprimorada, do contrário, não haverá melhoras cognitivas significativas. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença IV está correta. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças I, II e IV estão corretas. D As sentenças III e IV estão corretas. 4 Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 3 of 8 06/07/2023, 21:04 A neuroeducação tem se constituído a partir de diferentes disciplinas, como a psicologia cognitiva, com vistas a aprimorar a educação, considerando possibilidades de intervenção baseadas em evidência. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Os modelos cognitivos anteriores à integração com as neurociências baseavam-se em pesquisas cognitivas e comportamentais, realizadas por psicólogos, com o intuito de fornecer modelos explicativos para se compreender o processo de aprendizagem. A partir das neurociências, esses modelos têm a possibilidade de se aprimorarem e se tornarem mais completos, na medida em que é possibilitado relacionar comportamentos e eventos à ativação cerebral. A compreensão sobre como se dá as ativações cerebrais - em termos de localização e quais sistemas se conectam nos processos - pode auxiliar na resolução de problemas de aprendizagem tipicamente tidos como falhas isoladas e individuais dos alunos. PORQUE II- Os trabalhos sobre cognição numérica, principalmente de Dehaene (1996), têm se implicado a compreender de que forma se dão as representações de números, em suas formas simbólicas, escritas e conforme suas magnitudes. Essas três formas de representação numérica se relacionam com processos e operações numéricas específicas, que ativam essas representações. As pesquisas de Dehaene envolveram aparatos das neurociências, como imagens por ressonância magnética, utilizados para mapear a ativação cerebral referente às operações numéricas. Este é um exemplo de construção de modelos cognitivos a partir de uma integração entre neurociência e as ciências da cognição e comportamento. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DEHAENE, S. Varieties of numerical abilities. Cognition, v. 44, n. 1-2, p. 1-42, 1996. A A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira. B As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. C A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa. D As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. Além do clima emocional, outros aspectos do ambiente se relacionam com a aprendizagem, como o próprio ambiente físico no qualas crianças estão circulando. Estrutura física, estímulos sensoriais e espaços de aprendizagem podem influenciar o aprendizado de maneira positiva ou negativa. Sobre as influências do ambiente para a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: 5 6 Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 4 of 8 06/07/2023, 21:04 A Os ambientes imutáveis conferem a crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade um meio seguro para exercitar a atenção e controlar os estímulos de distração. B As crianças, quando expostas a ambientes imutáveis por muito tempo, costumam buscar suas próprias formas de provocar novidades, o que produz comportamentos inadequados e desviantes do ensino. C A exposição para ambientes variados prejudica a consolidação da memória dos conhecimentos aprendidos. D Os ambientes que oferecem novidades para alunos estimulam o desfoque nas tarefas a serem realizadas, sendo preferível ambientes neutros e isolados de estímulos excessivos. Visto que a memória é um componente fundamental da aprendizagem, da qual a mesma é indissociável, é importante que a neuropsicopedagogia empenhe esforços para compreender não apenas como a memorização opera, mas como pode ser aprimorada. Para o contexto educacional, estratégias que auxiliem na consolidação da memória se fazem necessárias. Sobre estratégias de memorização e aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os ensaios de repetição, que consistem no ato de repetir informações, são úteis para a consolidação da memória e recuperação de informações. ( ) A reprodução de informações recebidas se configura como uma forma mais complexa e aprofundada de aprender do que gerar informações de forma autônoma. ( ) Os ensaios de elaboração são especialmente eficazes ao que se possibilita relacionar conteúdos consigo mesmo, seja com conhecimentos prévios ou gostos pessoais. ( ) A enação, o ato de encenar fisicamente informações, é uma estratégia artística que pode ser divertida e na mesma medida importante para a memorização do conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - F - V - V. B V - V - V - F. C F - F - F - V. D F - V - V - F. 7 Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 5 of 8 06/07/2023, 21:04 A aprendizagem compreendida em termos de escala de habilidades e padrões de crescimento favorece educadores e pesquisadores da mente e do cérebro, na medida em que se constitui como uma maneira objetiva de acompanhar o aprendizado dos alunos - enquanto possibilita uma compreensão plural desse processo. Com base nos ciclos de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A escala de habilidades é útil para a educação na medida em que auxilia a identificar padrões caóticos de aprendizagem, que precisam ser corrigidos e regulados de maneira linear. ( ) Os colapsos na aprendizagem não são um aspecto negativo, visto que representam uma forma importante de construir uma habilidade a partir de variações. ( ) O domínio de uma tarefa envolve a capacidade de os sujeitos acessarem níveis primitivos de representações e ações, o que demonstra flexibilidade para o aprendizado. ( ) A trajetória de aprendizado de novas tarefas é refletida em uma curva de aprendizagem crescente e contínua, organizada a partir da capacidade de sustentar a habilidade nova desde o início. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - F - F - V. B V - F - V - V. C F - V - V - F. D V - V - V - F. A neuroeducação, ao colocar os processos cerebrais na centralidade das pesquisas sobre aprendizagem, ressalta a importância de que educadores compreendam as relações entre aspectos cerebrais, cognição e aprendizado, de modo que a educação seja enriquecida com tais perspectivas. Sobre temas da neurociência fundamentais para a educação, analise as sentenças a seguir: I- A neurogênese se caracteriza como uma descoberta essencial para a compreensão do cérebro humano, principalmente em termos de plasticidade cerebral no processo de aprendizagem. II- As neurociências, em consonância com estudos cognitivos, têm compreendido a relação estreita das emoções e da cognição, sendo as emoções consideradas importantes na aprendizagem. III- Os últimos estudos acerca da inteligência e criatividade de crianças indicam que o crescimento das pontuações de QI se associa ao aumento da 8 9 Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 6 of 8 06/07/2023, 21:04 criatividade, causados por uma padronização de conteúdos educacionais. IV- A função executiva contempla funções básicas essenciais para a aprendizagem, como as funções relacionadas à memória de trabalho, planejamento, controle emocional e à atenção. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a sentença IV está correta. B As sentenças II e III estão corretas. C As sentenças I, II e IV estão corretas. D As sentenças III e IV estão corretas. Nossa história evolutiva nos lembra do caráter social de nossa espécie. O fato de sermos seres sociais implica não apenas em um aspecto comportamental dos seres humanos, mas de um aspecto fundamentalmente presente em nossa forma de ver o mundo e de nossa organização cerebral. Sobre a aprendizagem do ponto de vista sociocultural, analise as sentenças a seguir: I- A aprendizagem informada pelas neurociências, presume que o aprendizado começa e termina a partir do cérebro, ainda que reconheça a participação da cultura nessa construção. II- A aprendizagem acontece de modo que os sujeitos compartilham significados e símbolos culturalmente estabelecidos, sendo impossível pensá-la separada de um contexto social. III- A consciência, enquanto sensibilidade ao contexto, não pode ser pensada apenas como uma função cerebral, visto que se constitui e transforma a partir da interação com o mundo. IV- Ao pensar a aprendizagem como um processo sociocultural, parte-se da premissa de que os sujeitos são passivos nesse processo, sendo preenchidos pela cultura e sociedade. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças III e IV estão corretas. B Somente a sentença IV está correta. 10 Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 7 of 8 06/07/2023, 21:04 C As sentenças I, II e IV estão corretas. D As sentenças II e III estão corretas. Imprimir Avaliação Final (Objetiva) - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI... 8 of 8 06/07/2023, 21:04
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