Avaliação Final

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COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 
Atividade Avaliativa. 07 
1. Mais conhecida como Estatuto da Criança e do Adolescente, a Lei Nº 8.069 
garante. Entre outras coisas, o atendimento educacional especializado às 
crianças com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino; 
trabalho protegido ao adolescente com deficiência e prioridade de 
atendimento nas ações e políticas. 
2. O coordenador pedagógico deve ser acima de tudo, inovador, ousado, criativo, e 
sobretudo um profissional de educação comprometido com o seu grupo, 
acreditar que é possível mudar a realidade, sonhar e ter esperança, estimulando e 
incentivando os seus professores a desenvolverem o seu trabalho com 
entusiasmo. Sobre aspecto consideramos que: O Coordenador pedagógico é 
um profissional multidisciplinar capaz de resolver demandas além da sua 
especificidade 
3. Nas escolas inclusivas é indispensável que o conteúdo e as aulas sejam 
oferecidos em Libras, como primeira língua, e em português, na modalidade 
escrita, para os alunos surdos. O mesmo vale para as escolas e classes bilíngues 
e para os materiais de aula. Art. 28-IV da LBI 
4. Nas diretrizes escolares durante a Pandemia da Covid -19 os professores 
passaram por um processo de: Formação e Adaptação, todos tiveram que se 
reinventar para de adaptar e muitos até mesmo aprender a dar aulas nesse 
universo híbrido. 
5. Quais os princípios que orientam a condução dos trabalhos de um Coordenador 
Pedagógico? Articulador, Transformador e Formador. 
6. O PPP plano político pedagógico da instituição de ensino escolar deve ser 
construído por: Com a participação de toda a comunidade escolar: família, 
escola (corpo docente e discente). 
7. A formação continuada de um profissional de educação está amparada na 
legislação em vigência sendo ela: A lei de Diretrizes e Bases da Educação - 
LDB 9394/96 
8. Na ação pedagógica a avaliação sempre se justifica em função dos objetivos 
previstos, que vão nortear o processo ensino-aprendizagem, que se define o que 
e como julgar, ou seja, o que e como avaliar. Dessa maneira está correto. A 
avaliação escrita não é o único meio de mensurar a aprendizagem do aluno. 
9. No princípio Formador O Coordenador Pedagógico coopera com o projeto 
pedagógico organizando uma rotina formativa capaz de explicitar problemas e 
desafios, promover o compartilhamento de práticas e a resolução de problemas. 
Assinale a alternativa correta. Qualificar as experiências de aprendizagem e 
de convivência dos alunos é a meta que deve nortear essa rotina formativa. 
E sempre que nos perguntarmos o que desejamos que as crianças 
aprendam, ou que aspectos da prática com elas queremos qualificar, será 
possível estabelecer um paralelo sobre o que os professores deverão 
aprender para alcançar a qualificação. 
10. Como a perspectiva inclusiva prevê a colaboração de todos, os coordenadores 
são responsáveis por garantir que informações trazidas pelos próprios 
estudantes, seus familiares, outros profissionais envolvidos e parceiros da escola 
sejam contempladas nos momentos coletivos. O Coordenador Pedagógico, 
como profissional não atuante nesse processo, precisa direcionar as práticas 
inclusivas capaz de ultrapassar as fronteiras da teoria e se tornar uma 
prática contundente na escola.