Planejamento Escolar - AV

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 202107862513) 
Sobre a avaliação formativa, é correto afirmar que é: 
 
 
aquela obrigatória a todos os programas sociais e educativos. 
 
é a que adota uma média aritmética entre testes e provas. 
 
obrigatória ao final de cada bimestre. 
 
a que se utiliza prioritariamente de métodos quantitativos. 
 
a que colabora para a regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no 
sentido de um projeto educativo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202107862514) 
A verificação do rendimento escolar possui diversos critérios. Dentre os itens 
apresentados abaixo apenas um apresenta CORRETAMENTE um desses 
critérios, assinale-o: 
 
 
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno. 
 
Aproveitamento de estudos que não foram concluídos com êxitos. 
 
A não obrigatoriedade de recuperação. 
 
A avaliação deve definir quem pode continuar ou precisa repetir uma série. 
 
Prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202107862922) 
A Escola Municipal Aristóteles acaba de receber o resultado do IDEB 2017: 5,1. 
Sobre esse indicador, é correto afirmar que se refere: 
 
 
ao resultado da taxa de aprovação de alunos da escola; 
 
ao resultado médio do desempenho dos alunos nos exames aplicados pelo 
Inep; 
 
ao resultado de um cálculo que considera a taxa de rendimento escolar 
(aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep; 
 
ao resultado de uma avaliação da infraestrutura da escola; 
 
ao resultado de um cálculo que considera a nota da avaliação da 
infraestrutura da escola e a taxa de aprovação de seus alunos. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202107862918) 
É um dos objetos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica: 
 
 
Metrificar os resultados da educação fornecendo subsídios para o governo 
para perceber a qualidade da educação. 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991829/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991830/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992238/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992234/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 
Não oferecer subsídios à formulação, reformulação e monitoramento de 
políticas públicas e programas de intervenção ajustados às necessidades 
diagnosticadas. 
 
Proporcionar questionamento que buscam produzir informações as condições 
somente interescolares que incidem sobre o processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
Identificar somente as soluções e as diferenças regionais do ensino. 
 
Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e 
escolar que influenciam o desempenho dos alunos. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202107862333) 
O planejamento é um instrumento de gestão que deve ser implantado: 
 
 
somente por entidades públicas. 
 
apenas nas entidades que possuam o controle de seus custos e 
gerenciamento de riscos. 
 
por todas as entidades que visam aumentar a eficiência, a eficácia e o 
controle, para a tomada de decisões por parte dos gestores institucionais. 
 
somente pelas entidades de economia mista. 
 
apenas por entidades de economia mista. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202107862329) 
Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do 
educador no que tange ao planejamento? 
 
 
Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade visando 
a uma cultura erudita. 
 
Contribuir para as soluções práticas exigidas pelo cotidiano, auxiliando na 
elaboração do planejamento escolar. 
 
Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à 
ação e às concepções do humano. 
 
Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de 
organizar sua vida privada. 
 
Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um 
melhor desempenho didático-pedagógico. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202107862279) 
O trabalho com projetos possibilita que os estudantes tenham experiências 
diferentes daquelas experimentadas no modo tradicional de ensino, 
caracterizado pela transmissão de conhecimento do professor ao aluno. Entre as 
experiências diferenciadas que o trabalho com projetos oferece, podemos citar: 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991649/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991645/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991595/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 
Aprendizado teórico fundamentado para poder garantir qualidade na futura 
prática. 
 
Aprendizado na prática. 
 
Realização de provas classificatórias. 
 
Liberdade para não participar das atividades. 
 
Leitura de bibliografia determinada pelo professor. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202107862276) 
Entre os diferentes tipos de avaliação, uma delas propicia o conhecimento sobre 
o que é necessário reformular nos processos de ensino-aprendizagem. Trata-se 
da avaliação: 
 
 
Somativa 
 
Diagnóstica. 
 
Acumulativa. 
 
Formativa. 
 
Classificatória. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202107862933) 
A estratégia de realizar a sondagem dos conhecimentos prévios dos aprendizes 
de um curso possibilita ao educador: 
I. classificar os aprendizes em melhores ou piores. 
II. planejar atividades de acordo com a capacidade dos aprendizes. 
III. propor agrupamentos diferenciados da turma de aprendizes. 
IV. facilitar a avaliação da aprendizagem dos aprendizes. 
V. preparar os aprendizes para a realização de exames. 
Está correto o que consta APENAS em: 
 
 
I, II e IV 
 
II, III e V. 
 
II, III e IV. 
 
I, II e III. 
 
II, IV e V 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202107862930) 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3991592/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992249/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3992246/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
O Conselho de Classe surgiu no Sistema Educacional como uma proposta 
inovadora. Sua realização enfrenta dificuldades, no cotidiano da escola, porque: 
 
 
a participação nas propostas inovadoras dependem da existência de 
lideranças centralizadoras. 
 
esbarra nas limitações impostas pelo calendário escolar. 
 
a escola é heterogênea e tende para a concretização de outras formas de 
verificação da aprendizagem mais saudáveis. 
 
o diretor nem sempre está presente, dificultando a prática e o ideal a ser 
alcançado pelo coletivo. 
 
o primeiro embate na construção de um processo democrático é o 
enfrentamento do ranço autoritário em nós, no grupo, na escola e na 
sociedade.