PLANO DE AÇÃO - GESTAO EDUCACIONAL

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PLANO DE AÇÃO – GESTÃO EDUCACIONAL
1. IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 4º Série A
Tema: Participação da Gestão Escolar na Falta de Professores
 
Autora: .......................................
2. JUSTIFICATIVA
É observado que em instituições de ensino, em especial aquelas em que é de único polo educacional local, a existência de uma grande demanda de falta de professores. Nesse contexto é importante que a gestão tenha disponível um rol de atividades para serem repassadas/aplicada aos alunos, a fim de que haja um melhor aproveito educacional nessas ocasiões.
Portanto a gestão educacional, deve orientar o professor responsável por cada matéria para que deixe atividades prontas para caso ocorra sua falta, a fim de que os alunos não fiquem sem aula e não ocorra prejuízo de conteúdo e aprendizagem.
3. OBJETIVOS
Utilizar o tempo da aula de falta de professor de forma produtiva; proporcionar o hábito de ler, refletir e escrever modo coeso; incentivar a formação da ortografia e composição do sistema de alfabetização e reforçar a análise linguística e semiótica. 
4. SINTESE DO ASSUNTO
Na situação proposta, como é o caso da falta de professores, é necessário a realização anterior de atividades a serem aplicadas por terceiros em situações de faltas de professores, sendo de interina responsabilidade do pedagogo de formulá-las, conforme a obra de Paro (Gestão democrática na escola pública, 2008). Importante que o professor utilize de métodos atrativos e relacione os significados de palavras desconhecidas que compõem a atividade proposta, afim de viabilizar a realização do exercício e a aplicação deste por terceiro. Utilizar de obras marcantes e autores renomados como é o caso de Maria José Nóbrega (Ortografia, 2013) e Camila Moroe (Como ensinar as irregularidades ortográficas, 2011), Cecília Meireles e PENIN, Sonia T. Sousa; VIEIRA, Sofia Lerche (2002), de maneira a viabilizar a desenvoltura de atividades efetivas no processo de ensino/aprendizagem em sua ausência.
Uma proposta de aula a ser aplicada na 4ª série do ensino fundamental em razão da falta de professores, seria a de descobrir e explorar os métodos assertivos e divergentes da escrita de palavras com uso do fonemas e grafemas. Portanto, em caso de ausência do profissional responsável por determinada sala de aula/disciplina, a instituição deve estar preparada para a aplicação de atividade educativa e alternativa, de maneira que esta perca sua essência e função social ante os educandos e educadores.
5. PROPOSTA DE TRABALHO
Para a prática é necessário que a Gestão Educacional em conjunto a equipe pedagógica e docentes responsáveis por cada disciplina selecionem determinadas atividades e temas que ficarão disponíveis para aplicação aos alunos, sendo que estas atividades deverão ser regularmente substituídas, tendo em vista a mudança de conteúdo e novos desafios. É importante que as atividades sejam impressas para entrega ou estejam estas salvas em mídia digital parar projeção para os alunos. As propostas e atividades realizadas deverão passar por posterior análise e atribuição de pontuação do professor faltante.
6. RECURSOS
Projetor, internet, televisão, som, quadro de giz, giz branco e colorido, papel sulfite com impressão, papel sulfite branco, cartolina, caneta colorida, lápis, lápis colorido, livros e dicionário.
7. REFERÊNCIAS 
CURY, Augusto Jorge, Pais Brilhantes, professores fascinantes. 9. Ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2003, Janeiro.
HOUAISS, Antônio (org.). Pequeno dicionário Houaiss de Língua Portuguesa. Moderna; 2015.
MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Global; 2012
MONROE, Camila. Como ensinar as irregularidades ortográficas. 2011. Disponível: https://novaescola.org.br/conteudo/2566/como-ensinar-as-irregularidades-ortograficas Acesso em:25 jul. 2018
NÓBREGA, Maria José. Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Disponível: http://www.plataformadoletramento.org.br/hotsite/especial-ortografia-reflexiva/#cap1
PARO, Vitor Henrique. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2008.
PENIN, Sonia T. Sousa; VIEIRA, Sofia Lerche. Refletindo sobre a função social da escola. In. VIEIRA, Sofia Lerche (org.) Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A Editora (Biblioteca ANPAE), 2002, p. 13 – 45.
RODRIGUES, Rubens Luiz. (Org.). Educação escolar no século XXI. Juiz de Fora: UFJF, 2013.
8. VALIDAÇÃO DO COORDENADOR
 (Assinatura Digital)