5 ETAPA_ Estágio Curricular Obrigatório JEISA HUTH PRONTO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST 
Licenciatura em Pedagogia 
JEISA ELIARA HUTH
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
Estagio II - Gestão Escolar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ijui/RS 
 
2023 
 
 JEISA ELIARA HUTH
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia para demonstrar as atividades de Estágio Curricular 
Supervisionado Estagio II- Gestão Escolar em Escola Municipal Infantil Trilha Do Saber 
Ijuí/RS 
2023 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1 Introdução .............................................................................................................4 
2 Apresentação da Escola .......................................................................................4 
3 Programação das Atividades	6
4 Atividades Desenvolvidas	7
5 Conclusão	11
6 Referências ...........................................................................................................12 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
O estágio de Gestão Escolar é fundamental na formação dos docentes, sendo um processo de aprendizagem necessário para preparar o futuro pedagogo aos desafios da carreira. O mesmo é fundamental para qualquer organização. A mesma constitui uma dimensão importantíssima para que tenhamos uma escola que atenda todas as expectativas e exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída em termos de conhecimento, onde os avanços são primordiais para que tenhamos uma escola de qualidade. Todos os trabalhos coletivos de uma escola só são garantidos com o trabalho de toda a comunidade escolar: direção, professores, funcionários, estudantes e a família. Pois a escola exerce um importante e fundamental papel na sociedade, a mesma deve ser um agente transformador, que leva as necessidades e carências no meio em que estiver inserida, sendo fonte de conhecimento e informação para todos que buscam uma melhoria na qualidade de vida. O estágio ajuda a investigar, observar, refletir e participar de atividades, possibilitando o acadêmico a vivenciar e buscar conhecimentos com a prática enriquecendo sua formação profissional. 
Este estágio tem como foco as dimensões pedagógicas, administrativas, 
políticas e financeiras, na relação com o sistema mais amplo e na especificidade dos projetos educativos. Tendo como objetivos gerais: 
- Compreender o campo de trabalho do pedagogo no desempenho das 
funções de assessoria, coordenação, gestão e pesquisa nas escolas, nos sistemas de ensino e demais ambientes educativos, bem como nos espaços de educação não formal para aprofundar conhecimentos de sua atuação; 
-Reconhecer processos de gestão existentes na escola a partir da 
fundamentação teórica e prática do componente curricular; 
-Identificar as funções e desafios da gestão pedagógica na escola; 
-Centrar o projeto de estágio em uma ação de gestão em desenvolvimento na 
escola; 
-Analisar formas de implementação das práticas de gestão, seus objetivos, 
fundamentos, politicas, processos e resultados. 
Meu estágio ocorreu no turno da tarde, das 13:30hs as 17:30hs na Escola Municipal Infantil Trilha do Saber, a mesma pertencente a rede municipal de ensino da cidade de Ijuí/RS, sendo coordenada pela Secretaria Municipal de Educação – SMED. 
 
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2 APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 
A construção do prédio da Escola Municipal Infantil trilha do Saber foi iniciada em 1989 numa parceria da Prefeitura Municipal, Rotary Club Colmeia de Ijuí e comunidade. Foi concluída no ano de 2000, onze anos após seu início, através de convênio com o Ministério da Previdência e Assistência Social, Secretaria de Estado. Ao se tornar realidade está antiga reivindicação dos moradores do bairro, a obra foi recebida com alegria. Expectativas e desafios no início do funcionamento da Escola. Unidos, todos os envolvidos colaboraram para pensar, organizar, planejar a nova instituição.
 A história da escola começou a ser construída, com a participação , a confiança, o comprometimento e o envolvimento dos diferentes segmentos proporcionando atividades festivas, educativas e de integração.Com expressiva participação da comunidade escolar, foi fundado e registrado legalmente o Círculo de Pais e Mestres- CPM e o Conselho Escolar, fortalecendo parcerias com o Rotary Club de Ijuí 
Colmeia e com voluntários. Inicialmente a escola funcionou com o nome provisório de Escola Municipal Infantil do Bairro Ferroviário até a escolha do nome definitivo que envolveu toda a comunidade escolar, num processo democrático, pois a escola prima pela participação de todos nas decisões. Uma escola democrática diferencia, pois entende que para construir uma Educação de qualidade precisa do apoio de todos levando a caminhos de transformações sociais, enriquecendo as relações pessoais, afetivas e cognitivas.
 Dentro deste processo, o nome escolhido foi Trilha do Saber. O logotipo busca destacar a história do Bairro Ferroviário onde a escola está situada. A bandeira traz as cores da escola e tem estampado o Trem, que é referência da escola, visto sua história. 
A Escola Municipal Infantil Trilha do saber está localizada na Rua Francisco Brum, n° 50, Bairro Ferroviário – Ijuí/RS. A escola atualmente atende 168 crianças de 0 a 3 anos de idade, divididas em berçários (60 crianças), e maternais (106 crianças). O horário de funcionamento da Escola são definidos por turnos, tendo como mantenedora a Prefeitura Municipal de Ijuí, através da Secretaria Municipal de Educação (SMED).O objetivo geral da Escola é oportunizar condições para o desenvolvimento integral da criança, através das interações e brincadeiras ,considerando sua faixa etária e manifestações nas diferentes linguagens: 
Bebês (De 0 a 1 ano e 11 messes): Oportunizar vivências e experiências que estimulem os bebês a exploração, sensações e descobertas, através das interações com o outro e diferentes matérias. 
Crianças Bem Pequenas: (1ano e 7 meses a 3 anos 11meses): Possibilitar a ampliação das diferentes linguagens da criança e construção de novas aprendizagens, através das brincadeiras, interações, exploração de espaços, materiais e experimentações. 
Educação Especial: Na escola precisamos pensar em propostas educacionais que atendam às necessidades e interesses de todos este é o grande desafio para as instituições que trabalham com a Educação Básica por ser representativa da diversidade na sociedade. 
Pedagogicamente, a escola traz para a criança a metodologia de ensino em forma de projetos, sendo esses desenvolvidos em sala de aula, os projetos surgem conforme interesse, curiosidade ou necessidade da criança, tornando ela o protagonista, respeitando seu tempo, preferências, gostos, vontades e particularidades, sendo ela convidada a participar de forma espontânea e prazerosa. 
Na Escola trabalha uma equipe de profissionais composta de Direção, Coordenação Pedagógica, Professores, Secretário, Auxiliares de Educação Infantil e Serviçais. O grupo está constantemente buscando o aperfeiçoamento do trabalho, participando de cursos, seminários e de Formação Continuada, envolvendo-se ativamente no cotidiano escolar, integrando-se cada vez mais com a comunidade, buscando qualificar o trabalho realizado. A comunidade escolar mostra-se participativa, atenta ao que é proposto e solicitado pela escola. 
A escola também conta com 03 Projetos Institucionais: Sacola de Leitura, Educação Ambiental e Musicalização. 
A Escola Trilha do Saber constitui- se de um espaço de educação crítica, criativa, comprometida e inovadora que oportunize a criança a construção de sua identidade, autonomia e o desenvolvimento das suas potencialidades como sujeito que se constitui a interação com os outros e o meio. 
Sabemos que a Educação Infantil é uma etapa importante navida de toda criança, pois nela se inicia a construção de muitos saberes e a percepção dos significados que a rodeiam. 
Nesta etapa a escola precisa ser um ambiente acolhedor, e para que tudo seja oferecido da melhor forma possível torna-se importante e essencial o planejamento pedagógico. 
“O planejamento das ações pedagógicas na educação infantil precisa incluir momentos da construção de concepções que envolvam a ludicidade, pois é possível que através das brincadeiras possam motivar as crianças para novas atividades com os diversos conteúdos a serem trabalhados. Os conteúdos necessitam de organização e planejamento, voltados para projetos que envolvam as brincadeiras que trabalhem a motivação da criança (BEZERRA; OLIVEIRA, 2012, p. 23)” 
 
 
 
3 PROGRAMAÇÃO DAS ATIVIDADES 
 
 
 A prática deste estágio permitiu o acompanhamento próximo, das tarefas desenvolvidas pelos gestores. A sua rotina, flexibilidade em desenvolver várias atividades, que transpassam em todos os ambientes da escola, como no atendimento de pais, elaboração de documentos, acompanhar matriculas no sistema Educar Web, Elaboração de Memorandos, Convocações, Preenchimento de Tabelas no Excel, Acompanhar a frequência média diária dos educandos, Acompanhar a Efetividade dos funcionários, Atender e direcionar ligação telefônica, Realizar busca ativa de alunos infrequentes, Realizar ligações as famílias das crianças por motivo de febre e demais problemas, Atualizar a lista telefônica após troca de número de responsáveis, Emitir atestado de frequência do aluno, Enviar e-mails, Atualizar o mural com os cardápios da semana, Emitir atestado de matricula, Realizar transferência de unidade escolar, Atualizar conforme demanda a tabela de alunos com restrições alimentares, entre outros (os mesmos sendo supervisionado pelo responsável). Acompanhar a coordenação pedagógica no planejamento dos professores, organizar o Dossiê dos alunos, organizar o arquivo morto da escola, acompanhar a reunião do CPM, acompanhar e ajudar no planejamento do Dia do Brincar na Escola, participar do acompanhamento pedagógico em escrita de relatórios de aprendizagem, confeccionar mediante supervisão fichas para evento interno da escola “O brincar”, acompanhar conversas com as famílias, acompanhar a elaboração de bilhetes/informações e encaminhamentos via WhatsApp, auxiliar na entrega de fichas para a Comunidade Escolar e profissionais para evento interno da escola, acompanhar a elaboração do quadro de profissionais parar cada dia, acompanhar a coordenadora pedagógica na leitura e nos ajustes dos relatórios de aprendizagem dos alunos, acompanhar o planejamento da Festa Junina que será realizada na escola. 
 A teoria não irá trazer as respostas para todas as situações que serão vivenciadas, eis que essas são imprevisíveis e novas são as experiências a cada dia, mas o conhecimento irá tornar os gestores capazes de agir frente a situações impostas pois como afirma Luck (2009) 
” A ação do diretor escolar será tão limitada quão limitada for sua concepção sobre a educação”, sendo que, quanto mais vasto for os conhecimentos adquiridos, melhor será a capacidade do gestor em se posicionar e resolver as situações que lhes são impostas.” 
Assim sendo, a gestão escolar desempenha trabalho influente para o bom funcionamento da escola, planejando, organizando, orientando, coordenando e monitorando variadas ações e processos relativos à educação, para que sejam alcançadas conquistas de resultados efetivos através do trabalho realizado em conjunto e com vistas ao desenvolvimento, buscando atender da melhor forma à toda comunidade escolar. 
 
 
 
 4 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
O gestor escolar é a figura central de uma instituição de ensino. Com responsabilidades que vão desde a gestão de contas até a gestão dos relacionamentos, ele precisa ser polivalente para conseguir desempenhar com maestria todas as responsabilidades que são inerentes ao seu cargo. Além disso, ele também precisa ser capaz de enxergar as possibilidades e inovar. Conduzir a escola à e evolução constante é um grande desafio. A gestão escolar precisa desenvolver um bom vínculo com todos os grupos que fazem parte da instituição, a fim de que uma gestão democrática e participativa seja vivenciada. 
Atividades realizadas nos dias de Estagio: (Do dia 01/06/23 ao dia 27/07/23 – 
Totalizando 160 horas) 
-Acompanhamento de matriculas no Educar Web – As matriculas dos alunos - Juntamente com o secretário de escola acompanhei e mediante supervisão acessei o sistema e conforme instruções; preenchi os campos com a documentação solicitada, após lancei o aluno na turma a qual foi designada, finalizando a matrícula, imprimindo a ficha, a qual é assinada pelo responsável legal da criança. 
-Acompanhar a elaboração de Memorandos – Conforme solicitação e supervisão da direção da escola elaborei memorandos em documento Word, em folhas timbradas, solicitando serviços e demandas escolares, bem como memorandos informativos, estes devem ser impressos em duas vias e protocolados na mantenedora. 
-Acompanhar a elaboração de convocações – Mediante solicitação e supervisão elaborei convocações, estas são realizadas em documento Word afim de documentar as horas extras realizadas pelo profissional. 
-Acompanhar o preenchimento de tabelas no Excel – Preenchi tabelas em documento em Excel, estas, que são preenchidas mensalmente, para que, de forma transparente seja demostrado a Comunidade Escolar a prestação de contas da Escola, estas, são dispostas no mural da instituição. 
-Acompanhar nas planilhas a frequência média dos alunos – A frequência média diária é uma forma de realizar uma média de quantos alunos estão se alimentando por dia em vários momentos/refeições, está média é contabilizada pela quantidade de alunos de cada turma que realizaram a refeição durante o mês vigente, dividindo pelo número de dias letivos do mês. 
-Acompanhar a realização da efetividade dos funcionários – É um relatório que contém as informações de todos os funcionários como a assiduidade durante o ano letivo. O mesmo é enviado a Secretaria de Educação (SMED). Através deste se realiza o pagamento dos funcionários. 
-Abrir Portão Eletrônico / Recepcionar a Comunidade Escolar - A porta de entrada da escola, sem dúvida é o coração de uma instituição, de forma agradável, empática e gentilmente recepcionei as famílias, crianças e a Comunidade Escolar, direcionando, conforme a necessidade de cada situação. 
-Acompanhar a busca ativa de alunos infrequentes/ Cancelamento de Matriculas –A escola deve realizar busca ativa de alunos infrequentes que não apresentam justificativas / atestados médicos, está busca é realizada através de contato telefónico, e-mail, via WhatsApp ou ainda encaminhado para a mantenedora. Em caso de muitos dias com faltas não justificadas é realizado o cancelamento da matrícula via Sistema Educar Web, aplicando o Regimento Escolar por Infrequência e nesse caso, após o cancelamento a criança pode fazer uma nova inscrição 
-Realizar ligações as famílias das crianças por motivo de febre e demais problemas – Sempre que alguma criança apresenta febre ou algum outro problema de saúde a família é avisada para buscar a criança, pois a mesma não pode permanecer na escola doente. 
-Atualizar pastas de alunos com documentação, atestados e telefones: Conforme a demanda, atualizei pastas de alunos com atestados médicos, documentação atualizada, bem como, troca/ atualização de endereço, e telefone. Os atestados médicos são também encaminhados aos professores regentes, para dessa forma justificar as faltas. 
-Acompanhar a Emissão de atestado de matricula e de frequência do aluno- Via Sistema Educar Web no portal do secretário emiti atestados de frequência, matrícula, documento este que descreve o nome da criança, turma, turno, frequência e dados dos responsáveis, documentos estes são emitidos em duas vias e assinados pela Direção, um encaminhado ao solicitante, e o outro anexo na escola como documentação expedida. 
-Acompanhar a emissão dee- e-mails- Conforme solicitado, realizei a impressão e encaminhamento de e-mail, após realizada a solicitação o mesmo é arquivado em uma pasta de documentos recebidos 
-Atualizar o mural com o cardápio da semana- A alimentação escolar é disposta mediante cardápio elaborado por nutricionistas da SMED, visando a necessidade da faixa etária da instituição, estes cardápios são enviados para a escola por e-mail, no final de cada semana, para a semana seguinte, da mesma forma é elaborado um cardápio exclusivo para os alunos com necessidades de restrições alimentares, Os cardápios são impressos, anexados no mural e encaminhado para os responsáveis por elaborar a alimentação. 
-Acompanhar o processo de transferência do aluno de unidade escolar – Via sistema Educar Web realizei mediante supervisão transferência de unidade, quando solicitada pela família está preenche uma solicitação de transferência a qual é arquivada na escola e a criança fica em uma lista de espera após surgir uma vaga a mesma é informada e mediante autorização da SMED, a transferência é realizada. 
-Acompanhar a atualização conforme demanda da tabela de alunos com restrições alimentares – No momento da matrícula é questionado aos responsáveis sobre a questão de problemas de saúde e restrições alimentares, da mesma forma, vem da mantenedora um cardápio específico para cada tipo de restrição, o qual é repassado ao pessoal da alimentação da escola, bem como é exposto no mural, e atualizado sempre que necessário a equipe da cozinha e as nutricionistas quanto a uma nova criança com a necessidade alimentar e sua respectiva restrição. 
-Acompanhar a coordenadora pedagógica no planejamento dos professores- O professor tem direito por Lei 11.738/2008, que determina em seu artigo 2º, que na composição da jornada de trabalho deve ser distribuída em 2/3 (dois terços), para atendimento presencial e 1/3 para horas aula de planejamento, por exemplo, um professor que possui uma carga horária de 20h semanais vai planejar 6h 40min, durante a semana, participei de elaboração de planejamento de professor juntamente com a coordenação, nesse momento o Coordenador auxilia o professor no planejamento de vivências / necessidades da turma, o qual é muito importante para o desenvolvimento e aperfeiçoamento do docente e das crianças. 
-Acompanhar a organização do Dossiê dos alunos – Esta pasta contém os documentos pessoais, referente ao aluno, contendo: declaração, histórico e transferência
 
-Acompanhar a organização do arquivo morto da escola - Este arquivo contempla os registros sobre os alunos na conclusão do ano ou em caso de transferência. Este memorial não pode ser destruído, ficando arquivado em pastas por tempo indeterminado. 
-Acompanhar a realização da pauta para a reunião pedagógicas e administrativas com todos os funcionários da escola – Pelo menos uma vez por mês acontece reunião com todos os profissionais da escola. Nesta a coordenadora pedagógica irá iniciar a reunião com uma história (Guilherme Augusto Araújo Fernandes) que fala sobre “memórias”, na mesma, a equipe diretiva informa que dará orientações gerais (lembrar sobre o seminário de educação infantil, orientações sobre a mostra fotográfica...) e por último, o grupo de profissionais irá reformular o regimento escolar. 
-Acompanhar a coordenadora pedagógica na troca de livros das crianças- Toda sexta feira, a coordenadora acompanha os alunos para a troca de livros na biblioteca da escola, este dentro do projeto institucional da escola. 
-Acompanhar a reunião do CPM (Círculo de Pais e Mestres) - Durante o estágio pude acompanhar uma reunião com o CPM da escola, para prestação de conta e planejamento de questões organizacionais e financeiro. 
-Acompanhar e ajudar no planejamento do Dia do Brincar na Escola – O brincar permeia o cotidiano das crianças na escola, as crianças não brincam de brincar, elas brincam de verdade! Por acreditar na importância do Brincar a escola irá proporcionar a toda a comunidade escolar um momento brincante, onde haverá brincadeiras diversas proporcionadas pelos profissionais da escola, vendas de combo de lanche (onde estão sendo feitas e vendidas as fichas na Secretaria da Escola). 
-Acompanhar juntamente com a Coordenadora Pedagógica a escrita dos relatórios de aprendizagem – Os professores da escola em seu horário de planejamento devem escrever os relatórios de aprendizagem de cada aluno da sua turma (adaptação, o desenvolvimento da criança nesse primeiro semestre, as suas dificuldades e suas conquistas e tudo que achar necessário falar sobre a criança no seu dia a dia na escola), os relatórios são supervisionados pela coordenadora pedagógica, onde a mesma ajuda e dá sugestões para realizar a escrita. Os relatórios são feitos duas vezes ao ano e entregue para cada família. 
-Confeccionar mediante supervisão fichas para o evento interno da escola “O Brincar – No evento da escola serão vendidos combos (doces e salgados), refrigerante e água mineral, juntamente com a secretária da escola ajudei na confecção das mesmas. 
-Acompanhar conversas com as famílias – As famílias das crianças sempre que tem alguma dúvida, sugestões ou reclamações procuram a secretaria da escola para conversar. Neste dia acompanhei a conversa de uma família que estava preocupada com a filha que não queria vim para a escola. Foi conversado e esclarecido algumas questões sobre a adaptação da criança e da melhor maneira possível foi tentado resolver o problema e tranquilizar a família. 
-Acompanhar a elaboração de bilhetes/ informações e encaminhamentos via Whatzapp – Na escola todas as turmas tem um grupo de Whatzapp, onde nele são enviadas todas as informações necessárias e importantes para as famílias. 
-Auxiliar a entrega de fichas para a Comunidade Escolar e Profissionais para o evento da escola – Foi entregue as fichas do Combo (doces e salgados) para que as famílias e os profissionais pudessem retirar no dia do evento interno da escola ( mediante pagamento dos mesmos que será destinado ao CPM da escola). 
-Acompanhar a elaboração do quadro de profissionais para cada dia – Este é feito diariamente pela coordenadora pedagógica pois quase sempre tem profissionais doentes ou compensando horas, assim o quadro tem que ser feito todos os dias para que cada turma da escola possa ser atendida por duas profissionais. A maioria das vezes o profissional do turno inverso vem para a escola nos dois turnos. 
-Acompanhar a coordenadora pedagógica na leitura e nos ajustes dos relatórios de aprendizagem dos alunos – A cada semestre os professores devem realizar a escrita dos relatórios de aprendizagem dos seus alunos, após a conclusão dos mesmos a coordenadora faz a leitura e os ajustes, estes serão entregues as famílias. 
-Acompanhar o planejamento do Arraia da Trilha do Saber que será realizado na escola – A escola irá realizar o Arraia com a comunidade escolar e om os alunos da escola. A mesma terá apresentação das crianças, vendas de quitutes e pescaria. 
 
5 CONCLUSÃO 
 O Estágio Supervisionado em gestão escolar, além de proporcionar um reconhecimento da realidade escolar, também propiciou uma análise crítica e reflexiva tanto da escola como da constituição do nosso ser professor. A reflexão durante o processo de estágio ajudou a construir uma nova visão do profissional educativo, rompendo com alguns protótipos impregnados no ensino e dessa maneira fomos começando arquitetar a imagem de professor que queremos ser. Dentro deste contexto que se reitera a importância da realização do estágio em Gestão, como modo de contextualização do espaço escolar, enfatizando que o mesmo proporciona aquisição de conhecimentos e aprendizagens referentes à nossa futura atuação profissional. Avaliamos o estágio como fator primordial no processo de formação dos graduandos, pois a escola é um espaço rico em conhecimento, o qual oportuniza aos estagiários tecer reflexões que podem auxiliar e ressignificar alguns aspectos que quando confrontados na realidade, nos possibilitam o seu desvelamento. 
O período de estágioserve de eixo entre o que é visto na teoria e o que se explica na prática, logo descobrimos as facetas da educação, considerando a importância de um profissional comprometido. Essa experiencia só veio pra somar, tanto para minha vida profissional quanto no pessoal pois todo dia foi possível aprender algo novo, fazendo com que cada dúvida e ação ali depositadas fossem convertidas hoje em entusiasmo e certeza permitindo uma nova visão da profissão. 
Este contato com a escola durante o estágio foi muito importante e indispensável para minha formação, es um privilégio poder estar ao lado da equipe pedagógica observando e analisando o dia a dia dos educandos, educadores e a equipe gestora e ver, que de forma transparente, empática e fraterna todos os que ali estão, estão dispostos a não apenas ensinar, mas sim, a aprender todos juntos, para um bem maior, o bem estar da criança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
ARROYO, Miguel G. Ofício de Mestre: imagem e autoimagens. Petrópolis, Rio de Janeiro: 
Vozes. 2000. 
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96. Brasília. 
MEC, 1996. 
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente 8069/90. Brasília. MEC 2004. 
PIAGET, Jean. Para onde vai à educação? Rio de Janeiro: José Olímpio, 2007. Projeto Político Pedagógico da escola, 2015. 
VEIGA, Ilma. Passos Alencastro. Projeto Político-Pedagógico da escola: uma construção coletiva. Campinas: Papirus, 2000. 
Proposta político pedagógica escola Trilha do saber ano 2022