Avaliação Presencial_ Avaliação Educacional

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Iniciado em quarta, 28 jun 2023, 13:27
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 28 jun 2023, 14:21
Tempo empregado 54 minutos 12 segundos
Avaliar Ainda não avaliado
Questão 1 Correto Atingiu 3 de 3
O Sistema PISA é um sistema de avaliação internacional criado pela OCDE e é realizado no Brasil em parceria com o INEP. O exame
acontece:
a. De três
em três
anos.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Sistema PISA realizado no Brasil tri-anualmente é uma avaliação que mensura o nível
educacional de estudantes de 15 anos de idade, por meio de exames de Leitura, Matemática e Ciências.
b. De cinco em cinco anos.
c. De dois em dois anos.
d. Anualmente.
e. De seis em seis meses.
Acadêmico UNINA
ANA KAMILE GONÇALVESDOS
SANTOS 
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
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Questão 2 Correto Atingiu 3 de 3
Ao retroceder no tempo, constatamos que já na década de 1970 havia um programa de avaliação externa que visava determinar os níveis
de escolaridade e o rendimento escolar. Assinale a alternativa correspondente a esse programa:
a. Programa de Avaliação da Integração Econômica Norte-Americana.
b. Programa de Estudos Conjuntos de Integração Econômica Norte-Americano.
c. Programa de Avaliação de Desempenho Econômico Latino-Americano.
d. Programa de Estudos da Integração Econômica Latino e Norte-Americana.
e. Programa de Estudos Conjuntos
de Integração Econômica Latino-
Americana.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. A avaliação externa que visava determinar os níveis de
escolaridade e o rendimento escolar era realizada pelo Programa de Estudos Conjuntos de Integração
Econômica Latino-Americana.

Questão 3 Correto Atingiu 3 de 3
Para que os instrumentos de avaliação educacional abranjam todos os aspectos da produção de conhecimento, os educadores
necessitam de:
a. Ter um controle rigoroso de todo o processo de ensino-aprendizagem.
b. Ter um relacionamento dialógico com os educandos.
c. Conhecimento teórico, prática de sala de aula e re�exão.
d. Ter claro, os objetivos,
competências e habilidades que
seus estudantes precisam
desenvolver.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Para pensar em um instrumento de avaliação que dê conta de
compreender as etapas de produção do conhecimento, os professores precisam ter claros os
objetivos, competências e habilidades que seus alunos precisam desenvolver.
e. Buscar fundamentação teórica e apoio da equipe diretiva.

Questão 4 Completo Vale 15 ponto(s).
A avaliação educacional compõe uma parte importante dos processos de ensino-aprendizagem nos sistemas educacionais, já que ajuda
na investigação dos aprendizados dos estudantes e também na prática do professor, que por meio dela pode realizar a análise do seu
trabalho docente. Com base nessa a�rmativa, descreva o que é avaliação:
A avaliação educacional, é uma das partes que compõem processos de ensino-aprendizagem dos estudantes, já que é por intermédio dela que o
professor pode realizar uma análise dos conteúdos, os quais ele trabalhou em sua disciplina.  A avaliação possibilita o conhecimento de cada um, da
sua posição em relação à classe, estabelecendo uma base para atividades de ensino-aprendizagem. 
Justi�cativa: pensando sobre a avaliação educacional, é uma das partes que compõem processos de ensino-aprendizagem dos estudantes, já que
é por intermédio dela que o professor pode realizar uma análise dos conteúdos, os quais ele trabalhou em sua disciplina.

Questão 5 Correto Atingiu 3 de 3
Nesse período, passou-se a pensar para além da avaliação da aprendizagem em sala de aula, resultando em diferentes práticas de
avaliação, entre elas:
a. A mega-avaliação.
b. A macroavaliação.
c. A avaliação institucional
e de larga escala.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Pensando além da avaliação da aprendizagem em sala de aula,
resultando em diferentes práticas de avaliação institucional e de larga escala.
d. A microavaliação.
e. A avaliação do sistema escolar e do Estado.
Questão 6 Correto Atingiu 3 de 3
De acordo com Luckesi (1998), vivemos no Brasil uma:
a. Pedagogia do teste.
b. Pedagogia formativa.
c. Pedagogia da prova.
d. Pedagogia
do
exame.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Vivemos no Brasil uma “Pedagogia do exame” que provoca consequências
desastrosas; sob o ponto de vista pedagógico, pois não contribuem com a melhoria do aprendizado; sob aspectos
psicológicos ao estimular a constituição de estudantes submissos e consequências sociológicas por não estimular a re�exão
dos estudantes (LUCKESI, 1998, p. 18).
e. Pedagogia avaliativa. 
Questão 7 Correto Atingiu 3 de 3
As avaliações, como os exames escolares, da maneira que conhecemos hoje, passaram a ser organizadas em:
a. Meados do século XXI.
b. Meados do século XV.
c. Meados do
século XVI.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Avaliações, como os exames escolares, da maneira que conhecemos nos dias de
hoje, começaram a ser organizadas em meados do Século XVI.
d. Meados do Século XVII.
e. Meados do século XX.
Questão 8 Correto Atingiu 3 de 3
Nesse tipo de abordagem a educação é vista a partir dos valores a ela ligados, problematizando a objetividade da avaliação. Assinale a
alternativa correspondente ao tipo correto de abordagem:
a. Abordagem hipotético-dedutiva.
b. Abordagem quantitativa.
c. Abordagem positivista.
d. Concepção racionalista.
e. Abordagem
qualitativa.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Na abordagem qualitativa temos a educação vista a partir dos valores a ela
ligados, problematizando a objetividade da avaliação.

Questão 9 Completo Vale 15 ponto(s).
Quando pensamos o que é avaliação, ainda realizamos a analogia com as provas, notas e reprovações dos alunos. Mas de onde vem a
palavra “avaliar”?
com a junção de “a + valare” temos “avalere”, que signi�ca "dar valor a".
Justi�cativa: a palavra “avaliar” tem sua origem no latim; com a junção de “a + valare” temos “avalere”, que signi�ca "dar valor a". Já o conceito
"avaliação" pode ter o signi�cado de "atribuição de um valor ou qualidade a alguma coisa", podendo ter sentido de “posicionamento positivo ou
negativo em relação ao objeto, ato ou curso de ação avaliado”.
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Questão 10 Correto Atingiu 3 de 3
O FUNDEF foi implementado em 1998 e vigorou até 2006. O fundo visava garantir um valor por aluno, correspondente a um padrão
mínimo de qualidade de ensino, de�nido nacionalmente. A sigla FUNDEF corresponde a:
a. Fundo de Apoio à Educação Básica e à Prática docente.
b. Fundo de Apoio ao Ensino Fundamental e à Prática docente.
c. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Pro�ssionais da Educação.
d. Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento do Ensino
Fundamental e de
Valorização do Magistério.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Os �nanciamentos da Educação Básica são ampliados, assegurando
condições para a qualidade da educação e o provimento de insumos, pela Emenda Constitucional 14
(BRASIL, 1996 a), que instituiu o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de
Valorização do Magistério (FUNDEF).
e. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de apoio aos docentes.

Questão 11 Correto Atingiu 3 de 3
Apesar de termos consciência de que algumas ações de políticas públicas foram conduzidas pelos resultados de avaliações, é necessário
re�etirmos sobre o que se passa no interior das redes e das próprias escolas. Nesse sentido há três aspectos a serem considerados.
Assinalea alternativa referente a esses aspectos:
a. Os problemas intrínsecos às escolas; aprender a fazer; não receber suporte teórico e metodológico para entender os testes.
b. O descaso para com o aprender a conhecer; não conseguir fazer uma ligação entre o teste e a sua prática em sala de aula.
c. A descontinuidades de políticas; não conseguir compreender os dados obtidos por meio dos testes.
d. O descaso para com as avaliações; a descontinuidade de políticas; e os
problemas intrínsecos às escolas.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta, de acordo com o
material didático.
e. O descaso para com as avaliações; aprender a conhecer; aprender ciências humanas e suas tecnologias.
Questão 12 Correto Atingiu 3 de 3
O grande número de avaliações da educação a nível municipal, estadual e federal no país supõe que:
a. Não temos indicadores su�cientes para a melhoria de qualidade na área educacional.
b. Temos indicadores su�cientes
para a melhoria de qualidade
na área educacional.
Justi�cativa: esta é a alternativa correta. Temos indicadores su�cientes para a melhoria de qualidade na
área educacional, como a avaliação dos gestores, da escola, dos professores, dos estudantes, da
realidade socioeconômica e assim por diante.
c. O Estado está investindo tudo o que pode para a melhoria do sistema de ensino.
d. É preciso utilizar somente o sistema PISA de avaliação, pois provém de um órgão internacional respeitado mundialmente.
e. Temos que reformular os sistemas de avaliação existentes, pois os que existem são ine�cazes. 
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